《表内除法一》解决问题蚕宝宝.doc

解决问题教学目标：教学目标：1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称，2.使学生在解决问题的过程中，体会问题中的内在联系，理解数量之间的关系。3.通过参加丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步提高学生的数学思维能力和创新意识。重点：重点：熟练的运用乘法口诀求商。难点：难点：让学生在解决问题的过程中，体会两个问题之间的内在联系，理解数量之间的关系。教具学具：教具学具：课件小棒教学过程：教学过程：一、一、复习引入复习引入1.课件出示 8 个圆片和 4 个盒子。提问：这幅图要表达的意思是什么？该如何计算？生：有 8 个圆片，平均分成 4 份，每份是多少？84=22.课件出示 8 个圆片，其中有两个圆片圈在一起。提问：这幅图要表达的意思是什么？怎样列式计算？生：有 8 个圆片，每两个一份，可以分成几份？82=43.小结，引出课题我们知道了“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”也就是说“求一个数里有几个几”，这些问题都要用除法计算。今天我们就来用这些知识解决问题。板书课题。二、新课探究1.教学教材第 23 页例 3 第 1 个问题春天到了，树木发芽了，嫩嫩的桑叶也长出来了，哪种小动物最爱吃桑叶了？（蚕宝宝）来看看我们能为蚕宝宝做些什么？出示题目，全体学生齐读题目。分析题目中数量关系。学生摆小棒，指定一个学生演板。教师画图然后巡视学生摆小棒情况。指定学生说一说画图要表达的意思。找出解决问题的方法，列式计算：153=5（只）如何知道我们计算的是否正确，引出检验。每个纸盒放 5 只蚕宝宝，那么 3 个纸盒也就是放了 3 个 5 只，就是 15 只蚕宝宝。学生口答，教师板书。2.小结。引导学生总结，我们在解决问题时经历的步骤：审题，列式计算，检验，答。老师希望3.教学例 3 第 2 个问题我们还能为蚕宝宝做些什么呢，请看题。出示题目，教师读题目，学生思考。分析题目中数量关系。学生独立画图分析，教师巡视。个别知道。指定学生上黑板画图。说一说图中的意思。列式计算，检验，答。4.归纳总结两道题的相同点与不同点相同点。都是平均分，都用除法解决问题，计算时都用“三五十五”这句乘法口诀来求商。不同点。第（1）小题已知总只数与盒数，求每盒的只数。第（2）小题已知总只数与每盒的只数，求盒数。三、拓展应用。1、引导学生完成 P24 页练习五的第 1 小题。12 筒茶叶，每个盒子放 6 筒，要用几个盒子？把 12 筒茶叶平均放在 2 个盒子里，每个盒子放几筒？（1）请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。（2、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。（3）学生交流汇报解决问题的过程后评价。2.（1）9 个苹果，每人吃 3 个，可以分给几人？（2）9 个苹果，吃了 3 个，还剩几个？3、数学书第 25 页第 8 题，学生独立完成，集体订正。4、先提出用除法计算的问题，再解答。同桌思考讨论，分组汇报。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？这节课我们学习了解决有关平均分的实际问题。知道了生活中的很多实际问题都需要用我们今天学到的知识：“总数每份数份数；总数份数每份数”来解决。五、作业数学书第 24 页练习五第 2、3、4 题。六、板书设计。解决问题解决问题这里有这里有1515张画片张画片（1 1）1515 只蚕宝宝，平均放到只蚕宝宝，平均放到 3 3 个纸盒个纸盒里，每个纸盒放几只？里，每个纸盒放几只？1515 只只 蚕蚕 宝宝 宝宝？只？只？只？只？只？只1515 3 3 5 5（只）（只）口答：每个纸盒放口答：每个纸盒放 5 5 只。只。（2 2）1515 只蚕宝宝，每个纸盒放只蚕宝宝，每个纸盒放 5 5 只，只，要用几个纸盒？要用几个纸盒？1515 只只 蚕蚕 宝宝 宝宝5 5 只只？个纸盒？个纸盒15 5 3（个）（个）口答：要用口答：要用 3 个纸盒个纸盒