广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）教学反思 （新版）新人教版.doc

课题3 二氧化碳和一氧化碳 “二氧化碳的性质”在教科书中占有举足轻重的地位，是一个很重要的探究点。本节课的重点难点是二氧化碳跟水、石灰水的反应。我采用的教学方法是：以实验为主探索性质，采用多媒体辅助教学。 本节课的设计特点是： 1、激起兴趣，人人参与      本节教材着眼于生活中的化学。而教学中要活用教材使知识源于生活又高于生活，使学生扎实掌握基础知识，又能灵活运用它们。在整个教学过程中 。让学生实验探究，学生兴趣很浓，都能主动参与学习中，个个跃跃欲试，纷纷发表自己的见解和生活中自己知道但无法解释的有关二氧化碳的现象，课堂气氛活跃，学习效率很高。师生交流给学生创设了展示自我的空间，让学生成为知识的探究者，体现到了成功的喜悦，增强了学生学习的积极性，提高了学习兴趣，使整个教学在学生的积极参与下进行。2、 设置问题，实验探究       本节课，我设计了如下的问题：蜡烛为什么会熄灭？为什么下层蜡烛先熄灭上层蜡烛后熄灭？矿泉水瓶变瘪的原因，除了二氧化碳能溶于水之外，还有没有其它原因？使紫色石蕊试液变红的物质都有什么？如何通过实验证明你的说法？如何检可乐中逸出的气体就是二氧化碳？这些问题的设计，为学生的学习创设了一个宽松、开放、自我、探究的学习空间，使学生思维的敏捷性得到释放，思维的深度和广度得到发展。 总之，在这节课的教学中，我注重体现新课改的理念，把培养学生的探究能力摆在首位，在探究实验时，留给学生广阔的思维空间，让学生大胆猜想，让学生体验到探究的乐趣，培养了学生自主、合作、探究的科学品质。  在课堂教学中教师应不断地创设民主、宽松、和谐、愉悦、自由、共振的平台，让学生敢表达、会表达；给学生自主、自我的空间，让学生的个性敢张扬、能张扬。"以学生为本"，"以学生的发展为本"是课堂教学永恒的主题。我将为之而努力奋斗！1