2022小学数学组教研活动设计.docx

小学数学组教研活动设计活动时间：第 xx 周地点：学校参加对象：全体数学老师活动主题：展示、研讨-智慧课堂一、活动目的：1、通过本次教研活动，促使老师以研促教，在教研中提升教学才能。2、通过开展展示、研讨，促进老师共同研讨，分享教学智慧及经历、研讨教学方法，提高教学水平。3、通过两节课活动，进一步落实学校常规教研评价的智慧，真正创设良好的教研气氛，提升老师课堂驾驭的才能。二、活动组织方式：1、依照学校教研工作规定，执教老师提早三天将上课内容及教案设计在组内进展讨论；然后把教案设计定稿上传到教诲处。2、通过观摩课，开展展示、研讨为主题的活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。三、活动过程：第一阶段：1、依照教研活动主题智慧课堂，确定执教老师。执教老师陈俊宏、吕梅。2、执教老师要确定观摩课的内容，并及时将教学设计上传教诲处；课后写出反思、自评。3、组内老师利用课余时间进展研讨活动，作出修正意见。执教老师依照大家的修正意见进展修正，及时的调整教学活动方案。第二阶段：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务。2、执教老师上传教学设计。执教老师依照授课的内容，精心备课。其他老师参与研讨活动，及时发表意见。3、观摩研讨课：三年级两位数乘两位数五年级约分各个老师做好观摩记录：要求是：教学得失点评、评价智慧（老师及学生）、综合评价（优点及建议）；完成听课记录表。第三阶段：1、老师评课并进展整理：组织教研组成员，开展智慧课堂为主题的评课活动，对本堂课进展记录、分析、评议，提出改良建议。2、及时做好教研组活动记录，并填好评课记录表，及时上报教诲处存档。3、作课老师整理好教学设计、反思，及时上交教诲处存档。第四阶段：总结依照两位老师提供的研究课例，全校数学老师就如何把展示、研讨-智慧课堂展开专题性大讨论，上课老师、听课老师用评论的方式开展案例研讨，使传统的交流变成了主题性的交流，使一次性的互动变成了连续跟进的多层次互动。使我校的老师们在交流沟通中互补经历，共享资源，在互相学习，互相交流中发觉缺乏，带动教研活动的开展，不断提高老师的教学水平和学校的整体教学质量。我们相信，只要全体老师积极参与，我们教研活动一定会更具实效性、更会丰富多彩！