河南省濮阳市第六中学六年级数学下册 6.6 平方差公式导学案2（无答案） 鲁教版五四制.doc

6.6平方差公式（2）【学习目标】1、经历观察、归纳、猜想、验证的过程，能准确描述平方差公式的结构特征；2、能熟练地运用平方差公式进行乘法混合运算、简便运算。【学习重点】平方差公式的应用【学习过程】二、自主学习、合作交流。认真阅读课本4546页内容，解答下列问题：1、平方差公式：_2、结合课本45页图65、图66体会用不同的方法对图形进行剪拼割补，利用面积相等验证平方差公式的方法； 3、仿照例题计算： 102×98 对本节课的学习，你有哪些方面的疑问？请记录下来。三、学生展示、教师点拨。1、学生展示自主学习成果。2、教师点拨，知识点总结。使用注意的问题：1、是否符合平方差公式使用的特点2、判断公式中的“a”和“b”是一个数还是一个代数式3、对“式”平方时要把全部平方，切忌出现漏乘系数的错误，如（a+2b）（a-2b）不要计算成a2-2b24、最好先把能用平方差的式子变形为（a+b）（a-b）的形式，再利用公式进行计算。3、学生展示随练，学生订正，教师点评。4、巩固练习：写课本习题的习题。（写在练习本上）并有学生板书过程，并点评。四、分层训练、人人达标。A组：一、填空题6.若x-y=1.x2-y2=1,则x+y= 7. (2m-1)(2m+1)(4m2+1)= 8. 一个长方形的面积是x2-9平方米，其长为x+3,用含x的整式表示它的宽为 米。二、选择题1.下列可用平方差公式计算的是( )A、(x-y)（x+y）B、(x-y)（-y+x）C、(x-y)(-y+x)D、(x-y)(-x+y)2.计算（a+m）(a+)的结果中不含字母a的一次项，则m等于( )A.2B.-2 C. D.- 3.（-4a-1）(4a-1)的乘积结果是 4.2007-20062008的计算结果是( )A.-1B.1C.0 D.22007-1B组：计算 （1）计算：（-1+3x）（-1-3x） (4) (+2m)(-2m)(x+3) (x2+9) (x-3) (x+2y-1)(x+1-2y) 9. 先化简，再求值：（3x+2）（3x-2）-5x（x-1）-（2x-1）2,其中x=-五、 拓展提高，知识延伸10、 已知x-y=2,y-z=4,x+z=14,求x2-z2的值。4计算： (y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)六、课堂小结：七、作业布置：1、必做题：完成基训基础园、缤纷园。选做题：智慧园2、预习提示，按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思：3