四年级期末复习参考计划_0 .doc

四年级期末复习参考计划_0一、学生学习情况分析：本班有学生 32 人，十几个学生英语根底好，兴趣浓重，上课时能积极听课，积极说英语，对教师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能精确地认读，语法知识能听得明白；还有部分学生能认读单词、句型，但从做练习中能够看出语法知识混淆；另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时留意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种场面主要缘故是英语词汇稳固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难，部分学生能克服困难，坚持学习，有的学生意志力较弱，放弃英语学习，构成被迫学习的场面。因而，针对如此一个现状，我制定的本学期的复习打算。二、复习重点：1、掌握四会单词（颜色 brown,orange,pink,purple,white、甜食 cookies,sandwich,ice cream、衣服 shorts,socks,skirt、人称代词和物主代词i my,you your,he his,she her,we our,they their、职业 clerk,cashier,waiter,waitress、地点 shop,market,restaurant、天气 warm,hot,cold、动物bird,cat,cow,dog,duck,elephant,kangaroo,lion,monkey,pig,sheep,tiger,wolf,panda,snake、介词 on,in,under、学惯用品 blackboard,chair,chalk,eraser,gym,paper,pencil,school、动词 live,eat,buy,shop,read,write,play、连词 and,but）和词组 read a book,write a story,draw a picture,sing a song,go shopping,watcha movie2、掌握每个单元的根本句型whats your favourite colour/clothes/food/dessert/schoolwork?myfavouritecolour/clothes/food/dessert/schoolworkis_.i like/like to _.hows the weather today?lets go to _.my i help you?what do you do?where does it live?what do they eat?what does it have?how are you?fine,thanks.what is it?its_.whats your name?my name is _.where is it?its _.3、掌握的根本技能be 动词顺口溜：我是 am，你是 are，is 跟着他（he）、她(she)、它(it)。单数用 is，复数要用 are。单三法则：单三开头做主语时，后面的（第三人称单数）动词要加 s，以 o，ch，sh 结尾的动词要加es。如：read reads,go goes（如今分词）主语+be+动词 ing如今进展时：（am，is，are）如今分词：+ing 如：look looking辅元辅(3 个字母构造)：双写尾子母+ing如：run running,sit sitting,put putting元辅 e 结尾，去 e+ing如：like liking,write writing名词复数：+s 如：pencil pencils以 s，x，ch，sh 结尾的名词+es 如：bus buses辅音加 y 结尾的名词，变 y 为 i 再加 es.如：baby babies，story stories变形，如：man men，child children不变（它的复数方式确实是它本身），如：people people，sheep sheep三、复习目的：1、通过观察以及对学生的兴趣、才能、技能、知识的理解来调整原有的教学设想。2、明白学生在哪里容易发生咨询题，并有针对性地进展引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。3、关于后进生，留意分析病症，找出病因，对症下药。4、关于有潜力的学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。四、针对学生情况所采取的措施：第一阶段：1、结成互帮小组，随时对所复习知识进展检查及对落后生的学习进展催促。2、在本阶段扎扎实实搞好根底知识的复习，其中包括四会单词的拼写等。