吉林省通化市外国语学校八年级历史上册第二单元导学案无答案新人教版.doc

近代化的探索课 题 第二单元 近代化的探索导学目标1、记住近代化探索过程的主要事件2、知道近代化探索过程的三个阶段3、了解这一时期中国人民的探索历程，认识中国人民具有不屈不挠的探索精神。重 点掌握近代化探索的过程及主要事件难 点掌握史论结合的方法课 型复习课课 时1课时教 学 过 程环节 步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习知识梳理知识运用近代化的探索1、洋务运动2、戊戌变法3、辛亥革命4、新文化运动1、提问：中国近代史上的探索事件有哪些？2、从政治、经济、思想、文化、军事等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解其内容。3、从战争爆发原因分析使学生认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。4、引导学生从历史发展的高度来看戊戌变法是否符合历史发展潮流。5、理解中国同盟会的建立背景、革命纲领与三民主义的含义、性质。6、引导学生分析辛亥革命失败的原因、正确评价孙中山。7、通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。8、对新文化运动作出客观、全面的评价。1、学生归纳本单元的知识线索和知识要点（用表格的形式）。2、学生明确洋务派创办的第一个军事工业、近代最大的军事工业及当时远东第一大船厂分别是什么。3、洋务运动为什么没有使中国富强起来？你怎样看待洋务运动？学会正确评价历史事件。4、学生明确辛亥革命的历史意义。能够用史实说明辛亥革命取得的巨大成果。5、学生以背景标志代表人物基本内容斗争锋芒为线索了解新文化运动前期的情况。6、认识新文化运动的进步性和局限性。学会正确评价历史事件。1、可能线索不清晰，知识点归纳得太细。对表格的设计教师应个别指点。2、会有部分学生学习不够用心，教师及时督促3、学生提炼知识或许不够精炼，不够全面，教师要引导学生进行补充。4、“共和制”的特点，学生不明白要做解释。5、理解新文化运动的局限性可联系“全盘西化”的观点，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。探究：1、这些探索的结果如何？导致其结果的主要原因是什么？2、通过本单元的学习，我们从中可以得到哪些启示？有何感想？教师引导点评。学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调教学反思2