2015高中数学1.2.1排列课标分析新人教A版选修2_3.doc
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2015高中数学1.2.1排列课标分析新人教A版选修2_3.doc
2015高中数学 1.2.1排列课标分析 新人教A版选修2-3课标分析根据教材结构与教学内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下目标：知识与技能目标：（1）理解排列的意义，了解排列数的意义，掌握排列数公式及推导方法.（2）正确理解排列的意义，能利用树形图写出简单问题的所有排列.（3）了解排列和排列数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的排列并会分析与数字有关的排列问题，培养学生的抽象能力和逻辑思维能力.过程与方法目标：在排列的概念理解上，通过学生讨论探究，要求学生学会透过现象抓本质，通过对事物、现象本质的进一步分析，得出一般的规律. 经历排列数公式的推导过程以及将简单的计数问题划归为排列问题的过程，从中体会“化归”的数学思想.情感态度与价值观目标：设置问题情境让学生认识到课堂知识与实际生活的联系，感受数学来源于生活并服务于生活，体会化归和归纳的魅力.在小组讨论学习中体验合作交流的意义，从中体会共同学习，共同提高的乐趣.教学重点：排列的意义及排列数公式.教学难点：用分步计数原理推导排列数公式.1
