2016届高三生物第一轮复习第5章第3节ATP的主要来源_细胞呼吸练习新人教版必修1.doc

ATP的主要来源细胞呼吸练习教师版(40分钟100分)一、基础全面练(共9小题，每小题5分，共45分)1.在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程中不生成()A.ATPB.CO2C.三碳化合物D.乳酸【解析】选D。酵母菌无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸(三碳化合物)和ATP，第二阶段是丙酮酸在酶的作用下产生酒精和CO2，所以无乳酸生成。2.关于细胞呼吸的叙述，正确的是()A.种子风干脱水后呼吸强度增强B.土壤淹水可导致根系进行无氧呼吸C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱【解析】选B。种子风干脱水后代谢变慢，呼吸强度变弱；土壤淹水缺氧会导致根系进行无氧呼吸；破伤风杆菌是厌氧型微生物，在有氧条件下代谢受到抑制，不能大量繁殖；小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐增强。【方法技巧】细胞呼吸原理应用题的解题思路(1)明确题目研究的是哪种因素对细胞呼吸的影响。(2)分析题目给定的生产生活实际情境，判断是需要促进细胞呼吸还是需要抑制细胞呼吸。例如，中耕松土，促进细胞呼吸；储存种子，抑制细胞呼吸。(3)结论：“为促进细胞呼吸，应采取的措施”或“为抑制细胞呼吸，应采取的措施”。3.(2015·银川模拟)下图1是高等植物细胞的亚显微结构模式图，图2是该细胞内进行的某些代谢活动，下列各项叙述中不正确的是()A.图1中的共同构成细胞的生物膜系统B.图2中的甲和丙过程进行的场所分别是图1中的和C.在图1中与无机环境中碳循环关系最密切的细胞器有D.图2中的c、e分别是H和酒精，其中c物质通过膜的方式是自由扩散【解析】选D。图1是高等植物细胞亚显微结构图，图2是细胞呼吸过程示意图。生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，图1中是液泡，是高尔基体，是细胞膜，是细胞核，是线粒体，是叶绿体，因此共同构成细胞的生物膜系统，A正确。细胞呼吸是在细胞质基质和线粒体中完成的，图2中的甲是细胞呼吸的第一阶段，场所是图1中的细胞质基质，丙是有氧呼吸的第三阶段，其场所是图1中的线粒体，B正确。无机环境中的碳循环主要以二氧化碳的形式进行，与其有关的细胞器是叶绿体和线粒体，C正确。图2中的a、b、c、d、e分别表示丙酮酸、CO2、H、O2、酒精。c物质是H，通过膜的方式是主动运输，D错误。4.从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸的方式发生了改变。下列相关叙述中，不正确的是()A.无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH略有下降B.无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少C.细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少D.由于氧气缺乏，导致有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸减少，影响了第二、三阶段的进行【解析】选D。无氧呼吸是在细胞质基质内进行的，缺氧时无氧呼吸增强，细胞质基质产生的能量增多；有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸的多少与氧气含量无关，影响第三阶段进行的因素是氧气的含量。5.(2015·唐山模拟)下表是植物不同器官的呼吸速率单位鲜重在单位时间的耗氧量/(L·g-1·h-1)，据表分析下列说法错误的是()植物器官呼吸速率(O2)植物器官呼吸速率(O2)根25大麦种子浸泡(15 h)胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601 480A.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B.种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量D.不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关【解析】选D。根据表中信息，如胡萝卜的根与叶呼吸速率不同，因此同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异，A正确；呼吸速率越高说明代谢活动越旺盛，需要的能量越多，B正确；测定大麦种子呼吸速率前先浸泡是为了获得更多的自由水，自由水越多代谢活动越旺盛，C正确；不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构和功能都有关，D错误。6.不同种类的生物在不同的条件下呼吸方式不同。下列对生物细胞呼吸方式的判断，错误的是()A.若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸B.若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C.若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞可能只进行有氧呼吸D.若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡【解析】选D。有氧呼吸的产物是CO2和H2O，无氧呼吸的产物是酒精和CO2或乳酸。若细胞不消耗O2也不释放CO2，则细胞可能死亡也可能进行乳酸发酵(无氧呼吸)；若细胞不消耗O2只释放CO2，说明细胞只进行酒精发酵(无氧呼吸)；若细胞消耗的O2与释放的CO2量相等，则细胞可能只进行有氧呼吸；若细胞消耗的O2少于释放的CO2，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸。【延伸探究】题中C项为什么说“可能”而不是“一定”只进行有氧呼吸？提示：如人体既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸(产生乳酸，不产生CO2)，剧烈运动时两种呼吸方式并存，此时消耗的O2量与释放的CO2量相等。所以，题目中用了“可能”。7.(2015·南通模拟)下面三个装置可用于探究萌发的种子的细胞呼吸方式及其产物，有关分析不正确的是()A.甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量B.乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C.丙装置可用于探究萌发的种子的细胞呼吸是否产生CO2D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验【解析】选B。甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量；乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；丙装置可以探究是否产生CO2；对三个装置中的种子都必须进行消毒并设置对照实验。8.呼吸熵(RQ)=细胞呼吸释放的CO2量/吸收的O2量。下图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸熵与氧分压的关系，以下叙述正确的是()A.呼吸熵越大，细胞呼吸产生的CO2越多B.b点有氧呼吸强度大于a点C.为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化【解析】选B。由题图看出，呼吸熵越大，氧分压越小。a点主要进行无氧呼吸，b点既有无氧呼吸，也有有氧呼吸，因此，b点有氧呼吸强度大于a点。c点完全进行有氧呼吸，a、c点消耗葡萄糖都较多，为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至b点，有氧呼吸和无氧呼吸都较弱。c点以后细胞呼吸强度仍会随氧分压增大而增强，但呼吸熵仍是1。【延伸探究】题图中曲线所示呼吸熵大于、等于1，呼吸熵会不会小于1？试举例说明。提示：会。当呼吸底物是脂肪时，因脂肪中氢的含量高，有氧呼吸耗氧量大。9.(2013·安徽高考)如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是()A.种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B.种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C.种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D.种子呼吸速率下降有利于干物质合成【解题指南】正确解答本题应注意以下两点：(1)正确理解干物质合成速率和干物质量的关系。(2)准确分析种子成熟时脱落酸与自由水含量的变化。【解析】选D。干物质快速积累的时期是开花后1030天，此时呼吸速率较快，A项正确；呼吸速率与自由水含量有关，种子成熟后期，由于干物质增多，结合水含量会上升，自由水减少，细胞代谢减弱，呼吸速率下降，B项正确；种子成熟后期，呼吸速率下降同时脱落酸合成增多，为成熟的种子脱落做准备，C项正确；种子成熟后呼吸速率下降，减少了有机物的消耗，更有利于干物质的储备，但干物质的合成量几乎不再增加，可见种子呼吸速率下降不利于干物质合成，D项错误。二、能力培优练(共2小题，每小题6分，共12分)10.(2015·太原模拟)若酵母菌呼吸消耗的O2与释放CO2的量如下图所示，图中四种状态下，有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值，正确的是()A.甲，1/5B.乙，1/3C.丙，2/3D.丁，2/3【解析】选C。酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能够产生CO2。甲状态下，吸收的氧气量为1单位，释放的二氧化碳量为6单位，说明有氧呼吸释放的CO2量为1单位，消耗的葡萄糖量为1/6单位，无氧呼吸释放的CO2量为5单位，消耗的葡萄糖量为5/2单位，有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量的比值为1/15。同理，乙状态下比值为1/6，丙状态下比值为2/3，丁状态下只进行有氧呼吸。11.将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的O2时，其O2的消耗速率和CO2的产生速率如下表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列叙述错误的是()氧浓度(%)abcdeCO2产生速率(mol·min-1)1.21.01.31.63.0O2消耗速率(mol·min-1)00.50.71.23.0A.氧浓度为a时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行B.氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏C.氧浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 mol·min-1D.氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸【解析】选D。氧浓度为a时，无氧气消耗，说明细胞只进行无氧呼吸，在细胞质基质中进行；氧浓度为b时，产生CO2的速率最小，较适宜于苹果的储藏；由于有氧呼吸在单位时间内吸入O2与呼出CO2的分子数相等，因此氧浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 mol·min-1；氧浓度为d时，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等，即0.2 mol·min-1。三、大题规范练(共2小题，共43分)12.(20分)(2015·通化模拟)甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图A、图B装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，回答下列问题：(1)甲利用图A装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为C)如何设计？。(2)利用图B装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下细胞呼吸放出的热量多少。材料用具：500 mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1 mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验步骤：取a、b两套装置按下表的设计进行实验。装置步骤一步骤二步骤三a加入200 mL葡萄糖溶液加入10 g活性酵母菌Xb加入200 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液Y加入石蜡油铺满液面则X是；Y是。b装置中步骤一的主要目的是，这是控制实验的变量。实验结果：略。【解析】(1)图A装置中NaOH溶液吸收CO2，红色液滴向左移动是消耗氧气引起的；对照实验装置C除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置A相同。(2)分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则，因此X处应填“不加入石蜡油”，Y处应填“加入10 g活性酵母菌”。b装置中葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，控制实验的自变量。答案：(1)装置C除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置A相同(2)不加入石蜡油加入10 g活性酵母菌去除氧气【方法技巧】(1)根据单一变量原则，装置A探究酵母菌的细胞呼吸类型，则对照组装置C除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置A相同。(2)第(2)题实验的自变量是氧气的有无，因变量是温度变化，其他变量是无关变量(控制变量)，对于无关变量要控制其等量且适宜，将葡萄糖溶液煮沸的目的是排除溶液中氧气的干扰。13.(23分)将某种植物种子在水中浸透，然后按下图装置进行实验，实验开始时X液面位置与Y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题：时间(h)X液面位置(cm)05.017.029.0311.0413.0514.5615.5715.8815.8915.8(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加水，使代谢增强。(2)装置中使用NaOH溶液的目的是，X液面变化值表示。(3)影响结果准确性的环境因素有(至少写两个)。为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放、的同种种子外，其他条件与上图装置相同。(4)实验4 h后液面变化减缓乃至不变，原因是  。【解析】(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加自由水，使代谢增强。(2)装置中使用NaOH溶液的目的是吸收种子细胞呼吸产生的CO2，由于有氧呼吸吸收的氧气体积与放出的二氧化碳体积相等，二氧化碳被NaOH溶液吸收，故装置内气体减少，压强降低，X液面升高，升高值表示种子有氧呼吸消耗的O2体积。(3)影响结果准确性的环境因素实际上是影响实验的无关变量，除去自变量和因变量之外的就是无关变量，主要有气温(温度)、气压、装置气密性等因素，为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，也就是对照组，其与实验组不同的应是金属网上需要放等量、煮熟(或死亡)的同种植物种子。(4)由于有氧呼吸持续进行，氧气减少，4 h后有氧呼吸减弱直至停止，无氧呼吸加强，而进行无氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，使管内气压没有明显变化。答案：(1)自由(2)吸收种子细胞呼吸产生的CO2种子有氧呼吸消耗的O2体积(3)气温、气压、装置气密性(至少答出两个，其他答案合理也可)等量煮熟(或死亡)(4)氧气减少，有氧呼吸减弱，而种子进行无氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，管内气压没有明显变化- 9 -