八年级语文上册第27课范进中举学案1无答案冀教版.doc

范进中举第1课时【学习目标】知识与能力了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害，理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。欣赏本文的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。过程与方法阅读讨论情感态度与价值观认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。【学习重点】1、范进、胡屠户的形象对比2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害【学习方法】比较鉴赏法讨论法自学法点评发一、导 “久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”被古人称为人间四大喜事。前三件几乎人人有之，唯独第四件，乃幸中之幸。试想：插花游街，衣锦还乡，这是何等的荣耀！于是就有了一代一代士子的“十年寒窗”，于是有了“金榜题名”，有人“一举成名天下扬”，这不，报录的人来了，范进中举了，金榜题名了，可范进呢？我们一起看一下当时的情况吧！二、读（1）初读用自己喜欢的方式朗读课文，要求：A:标加文章的段序B:标出行文中难度、难记、难理解的字词，利用工具书解决。自学检测1、本文作者是 （朝代） 家 。2、根据拼音写出汉子星xiù （ ） wù（ ）自 wn（ ）了头发 zuàn（ ）紧 避huì（ ） tin（ ）着 Sngz（ ）带qiè（ ） jiè（ ）元3、解释下列词语A:现世宝： B:体统： C:文曲星： D:商酌： E:局： F:兀自： G:桑梓: H:相与： （2）细读1、课文围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？A: B: 2、说说中举前，中举后各写了哪些事件，用四字短语概括。 三、赏（悟）（1）赏3、这篇小说，你觉得哪个人物最可笑又可厌？简要的谈谈你的看法。 4、如果你认为胡屠户可笑，请迅速浏览课文，找出写胡屠户的段落，完成表格。胡屠户范进中举前范进中举后行 为来 时拿一副大肠、一瓶酒走 时横披着衣服，腆着肚子称范母老太太语 言称范进“贤婿”“我小老一双眼睛”， “却是认得人的”“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”“才学又高”“品貌友好”“体面地相貌”“是你长亲”“我不得不教导你”（2）悟1、根据你对课文的了解，小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样的性格？ 2、乡邻的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？ 3、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？ 4、张乡绅对待范进发态度变化反映了什么？ 教师小结：从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力 ，对无钱无势的人 。表现出了科举制度下地世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是怎样的一个人呢？请同学们先自行分析四、拓1、自行分析范进的形象。2、体会小说用了哪些手法？第2课时一、导检查第一学时的文常；回顾旧知，课题导入二、读朗读相关段落，完成赏部分三、赏1、范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。 2、屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 3、范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。 4、当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。 5、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。 6、屠户被众人局部过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 四、悟走进范进u 中举前1、学生默读第1、2两段，思考：两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况？在这种情况下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么？ 。u 中举后1、范进的社会地位和经济状况怎样？ 2、根据中举前后的变化，试填写下表：内容比较时间比较生活环境社会地位处世态度中举前甘受屈辱唯唯连声中举后五、测精彩段落展示1范进不看便罢，看了一遍，有念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了，我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人大眼望小眼，一起道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样命苦的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1、用“”将文段分为两个层次，并说明理由。 2、用精炼词语概括出范进发疯的过程。 3、表现范进疯态的动作有哪些？ 4、品析“噫！好了!我中了！”的表达效果。 5、对文中加点的语句评点不符合文意的一项是（ ）A“看了一遍，又念一遍”（信疑参半，如在梦中，又看又念方才确信）B“自己把两手拍了一下，笑了一声”（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失态变态）C“不由分说，就往门外飞跑”（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）D“一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了”（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕出）6、描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，按要求找出相应的语句。A:烘托范进昏厥是吓人情景的是： B烘托范进疯走狂奔的是： 7、下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法，不正确的是（ ）A通过对范进动作、语言、细节等方面的描写，嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。B通过对众人的动作、语言、神态等描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。C用正面描写和侧面描写相结合的方法，表达了改革不完善的科举制度的愿望。D用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒害。8、请用一句话概括本段文字的中心意思： 9、文段写范进喜极发疯的目的是什么？ 。10、请联系全文谈一谈段中写“这里众人家里拿来些鸡蛋酒米”的目的。 11、结合本文，思考范进中举而“发疯”，其原因是什么？ 课堂小结：小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比刻画，形象生动的刻画了他周围的人，尤其是范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和“中举后”的不同表现，反映了当时中国人的世态和人心，揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。布置作业5