2013年七年级生物下册 第九章 人体内的物质运输 第二节 血液循环导学案（无答案） 北师大版.doc

第九章 第二节 血液循环课题第十章 第二节血液循环 课型 新授主备人 审核人 学习目标1、观察血管和心脏，区分不同类型的血管，分析各种血管与其功能相适应的特点。2、辨认心脏各部分结构，阐明心脏是血液循环的动力器官。3、描述血液循环的途径。重点难点1、心脏的结构及相连的血管2、血液循环的途径学 习 过 程学 案导 案预习导学1、血管分为哪三种类型？各血管的特点、分布、及流动的血液？2、心脏的结构以及心脏相连的血管？3、心脏的功能？4、何为心率？何为心输出量？何为心动周期？5、体循环和肺循环的途径？6、何为收缩压和舒张压？学生按照预习导学，简要的预习课本课堂探讨 一、各小组代表展示预习结果，各组进行补充。二、小组质疑，学生解答。三、根据学生的预习及质疑情况，教师适时进行点拨：1、分清楚三种血管的特点及血液流动的方向。2、牢记心脏的结构及与之相连的血管。3、认识心脏的功能。4、明白牢记体循环和肺循环的途径。通过学生的展示及质疑，教师一方面了解学生的掌握情况，一方面可以适时的进行点拨 知识反馈明白三种血管的组成、分布及流动的血液，牢记心脏的组成及相连的血管，并明白本节课的重点体循环和肺循环的途径。注重强调重点课堂自测一、填空：1、（ ）将血液从心脏输送到身体各部位的血管，（ ）将血液从身体各部位送回心脏的血管。2、毛细血管数量最（ ）、分布最（ ）、管壁极（ ），仅由一层（ ）构成，内径极（ ）、（ ）只能单行通过。3、心脏主要由（ ）组成，分为四个腔，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、组成心脏的心肌有节律地（ ）和（ ）形成心脏的搏动，使得心脏成为血液循环的（ ） 器官。二、分析题： 1、体循环的途径？2、肺循环的途径？ 检验学生课堂的掌握程度课后反思 2