八年级生物下册6.1.1环境对生物的作用教与学导学案无答案新版济南版.doc

环境对生物的作用 【学习目标】1、知识与技能：举例说明非生物因素和生物因素对生物的作用；通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程。 2、过程与方法：通过观察、交流，培养观察、分析、收集和处理信息的能力。在探究实验中，培养合作意识及自我表达的能力。3、情感、态度与价值观：形成“珍爱生命，保护环境”的意识。【重点难点】重点：讨论理解光、温度、空气、水分等因素对生物生活的影响。 难点：通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程。【学法指导】讲授法、讨论法、自主学习法、实验法导学过程方法导引请学生欣赏“桔逾淮为枳”的录像片设疑：桔成为枳的原因是什么？课件展示：鸟类迁徙、鱼类洄游、春兰秋菊等生物的的场景以及环境污染图片归纳：生物的生活受环境的影响小结：任何生物都只能生活在一定的环境中，环境因素能够影响生物的生活。【自主学习，基础过关】1、 影响生物生活的环境因素可分为哪两类？2、 非生物因素对生物的作用？3、生物因素对生物的作用？【合作探究，释疑解惑】一、非生物因素对生物的作用问题1：影响生物生活的环境因素可分为哪两类？?问题2：生物圈中的非生物因素包括哪些？ 【探究活动】探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响过渡：请同学们认真阅读教材第41页小字部分结合图6.12了解黄粉虫幼虫的生活环境及生活习性提问：同学们你准备做实验用的黄粉虫幼虫是生活在什么环境中才能找到呢？是阴暗的环境还是明亮的环 境？生活习性呢？确定探究主题：探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响？提出问题：作出假设： （也可以有不同意见）制订计划：材料用具：黄粉虫幼虫；镊子；玻璃板，不透光的纸盒和纸板等实验装置：设计具有明显区别的阴暗和明亮两种实验环境。观察记录：设计观察记录表。实施计划：在实验过程过程中，教师巡回指导，同学们分工合作，认真观察实验现象，实事求是地举例实验数据。1. 参照图6.1-3所示实验，设计具有明显区别的阴暗和明亮两种环境。2.在两种环境中央分别放置10条等大的黄粉虫幼虫。3.静置45分钟后，每隔一分钟统计一次黄粉虫幼虫在两种环境中的个体数量，共10次。并将结果记录在自己设计的表格里。（可参考下面的表格）师生分析结果：组织各小组汇报结论和和最后一分钟的实验数据，并对这些数据进行处理，根据全班各组所记录的数据的平均值，分析数据，得出结论。小结：通过分析得出结论：10分钟后暗处的黄粉虫幼虫比亮处的多，光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。得出结论： 表达交流：讲解：如果有的小组得出的结论和全班结论不一致，也让他们如实介绍，并请其他小组的同学指出失败原因。小结：实验结束后，提醒学生对黄粉虫进行处理。如，可以喂观赏鸟类、喂观赏鱼类等。既体现实验后的严谨态度，同时也培养学生爱护生物的情感，确立保护生物圈的意识。二、非生物因素对生物的影响所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。水参与生物的一切生命活动；温度的高低影响生物细胞内酶的作用；阳光作为光合作用的能源对植物有决定性的影响，进而直接或间接地影响到动物的生活与分布。小结：光照强度和光照时间能影响植物的光合作用速度、植物的生长和开花时间，光也影响某些动物的行为三、生物因素对生物的作用过渡：自然界中每一种生物的生存不但会受到非生物因素的影响，还会受到周围很多生物因素的影响，生物因素对生物的作用有那些？ 【检测反馈，学以致用】 一、填空题（A类）1.影响生物生活的环境因素它分为_ 和_。 2.生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_。3 是指影响某种生物生活的其他因素。4对蛇、蜥蜴的冬眠起主导作用的环境因素是（ ）。A、水分 B、温度 C、空气 D、 阳光 5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一自然现象正确的解释是（ ） A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开 C.认为控制桃花的盛开 D.品种不同二、选择题（B类）6.2008年初湖南省遭受了罕见的冰冻灾害，造成一些地区的植物大面积的死亡，这种现象说明了（）.生物能适应环境 .环境能影响生物的生活.生物能影响环境 .生物能生长发育和繁7.海洋的上层多绿藻生长，教深处生长许多海带，影响植物如此分布主要因素是（ ） A.海水的温度 B.含盐量 C.含氧量 D.阳光8.一块农田中，影响小麦生活的生物因素是（ ） A.阳光 B.温度 C.田间杂草 D.水分 课下延伸探究：请同学们思考除光照外，还有哪些非生物因素也能影响黄粉虫幼虫的生活？这些因素对其他生物有没有影响。【总结提炼，知识升华】请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节课的知识提纲， 疑问之处提出交流。 非生物因素：光、温度、空气、水分 非生物因素对 土壤等环境对生 物的作用 生物的作用 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响既有互助也有斗争 同种生物之间 生物因素对 生物的作用 不同种生物之间 总结：在自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间相互制约、彼此依存，促进生物界的共同发展。【课后训练，巩固拓展】 练习册相关习题【课后反思，自悟自励】激趣导入自主学习课本小组汇报学习结果课本涉及的实验比较难理解可由老师引导讲解根据已知内容讨论，教师适当点拨当堂训练 巩固知识师生一起归纳出本节要点课后训练进一步提高6