八年级语文上册第5课醉翁亭记学案3无答案冀教版.doc
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八年级语文上册第5课醉翁亭记学案3无答案冀教版.doc
醉翁亭记教师寄语:醉翁之意不在酒,在乎山水之乐也。教学目标1积累文言词汇,背诵全文。2理解作者“与民同乐”的思想。 3理解本文景物描写的方式和作用。4培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操。教学重难点:积累文言词汇,背诵全文。理解作者“与民同乐”的思想。一、基础知识熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题。 1、读通课文,找出难读难写的字,并给下列加点字注音。环滁() 琅玡() 林壑() 辄醉() 弈( )者胜 穴暝()伛偻() 酒冽() 山肴()野蔌() 觥筹() 阴翳()2、解释加点字词。有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(翼: )名之者谁?(名: )故自号曰醉翁也。(号: )伛偻提携。(伛偻: )3、翻译句子。有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。名之者谁?故自号曰醉翁也。伛偻提携。醉能同其乐,醒能述以文者。4、阅读课下注释并查阅资料,了解作者及写作背景,写出你所知道的与课文及作者相关的知识。 二、阅读课文,整体感知。5、理解景物描写的方式和作用。本文写景很有层次,找出文中写景的句子,读一读,思考:本文写景按照什么顺序写的? (1)写亭的环境: 从 到 。 (2)写山间之朝暮:从 到 。 (3)写山间之四时:从 到 。 (4)写宴饮场面: 从 到 。6、本文以“乐”为线索,作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的 主旨的? 三、精读课文,局部研讨。7本文写景上有什么特色?提示:写景与抒情相结合。找出相关的句子。 (1)写亭的环境: (2)写亭四周的朝暮、四时之景: (3)写滁州官民同乐的图景:8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐?如何理解太守的“乐其乐”? 9.作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系? 四、拓展延伸。、10、如何理解作者“与民同乐”的思想?五、课堂小结收获:疑问:六、达标测试1、下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同,请选出这一句( )、野芳发而幽香、饮少辄醉,而年又最高、溪深而鱼肥、禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 (表转折)2选出“之”字不同用法的一项( )A禽鸟知山林之乐B名之者谁C四时之景不同D醉翁之意不在酒3、阅读文段,回答问题。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(1)选出对文章主旨归纳正确的一项( )A表达“醉能同其乐,醒能述以文”的情怀。B揭示“醉”与“乐”的统一关系。C表达作者与民同乐的思想感情。D寄托作者被贬后的抑郁心情。(2)这段文字用了很多“而”字,朗读时应分辨轻重,指出下边一句中“而”字哪个是轻读,哪个是重读。(将序号填在横线上)A、轻读B、重读人知从太守游而乐,而不知太守乐其乐也。(3)这段文字描写了暮归之时山间夕照全景,请用自己的语言把这一景色描述出来。答:(4)这段文字紧扣一个“乐”字写,用_之乐衬托游人之乐,又用游人之乐衬托_之乐,曲折地表达了作者的心情。2