教案人教版七年级上册语文《郭沫若诗两首》同步训练 .doc

教案人教版七年级上册语文郭沫若诗两首同步训练内容预览：第二十七课郭沫假设诗两首（建议安排 2 课时）学法引导学习这两首诗，首先要理解这两首诗的写作背景，及诗人 1921 年写这两首诗时的经历和思想情绪，精确把握这两首诗的主题。联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫假设的诗集星空，它们的构造、手法、情调都颇为类似，但描写的详细景致不同，由此唤起的联想和想像也不同。天上的街市描写的是繁星满天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而静夜描写的则是白云遮空的夜空，想像了“鲛人”在天河岸边的“对月流珠”，突出了静谧的气氛。学习中，要细心体会诗歌中联想和想像运用的重要性，培养想像力。此外，这两首诗意境优美，节拍舒缓，有着古典诗歌的神韵和意趣，学习中应反复吟咏，分清节拍，念准重音，把握其美妙、恬静、自由、清新而略带一丝忧郁的感情基调，读出其内含的感情。典题例析例题：天上的街市一诗中是如何运用联想和想像的？试分析其作用。解析：本文是考察学生对联想和想像这两个概念的理解和掌握。所谓联想，确实是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的，且彼此有一定的联络：或在空间或在时间上相接近；或类似；或有对立关系，或有因果关系所谓想像，则是在原有感悟形象的根底上制造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉通过加工改造而成的。参考答案:在本诗中，诗人依照“街灯”和“明星”的类似点-星星点点，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描绘了诱人的夜景，又暗示了对光明将来的追求、对黑暗现实的不满。顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想像：天上有漂亮的街市、天市上陈列着珍奇物品、天上牛郎织女过着自由自由、幸福美满的生活。如此，将虚构的“仙境”与现实生活相交融，表达了作者对自由的向往、对理想的追求。课时训练训练一一、给以下加点字注音并解释整个词语。1、缥缈（）（）：2、覆盖（）：3、鲛人（）：4、疏星（）：二、选择题。1、以下哪一个“明”字不同于其他三个（）A、远远的街灯明了 B、闪着无数的明星 C、明灯处处照长街 D、窗明几净2、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，“灯笼”的正确解释是（）A、街灯 B、流星 C、天上的明星 D、以上三者都是3、以下各项按意思划分朗读节拍有误的一项为哪一项（）A、我想那/缥缈的空中 B、那隔着河的/牛郎/织女C、漏出了/几点/疏星 D、怕/会有鲛人/在岸4、“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的一项为哪一项（）A、“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别留意。B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。C、假设把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通畅。D、这两个逗号都非常好地表现出诗人与读者盼望着星空交流的情态。三、填空题。1、天上的街市和静夜的作者是，原名，是我国现代著名的、，代表作有诗集 、，话剧 。2、天上的街市一诗以 和 描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境地。诗中主要表现了对黑暗现实的 和对理想生活的，激发人们为实现这一理想而奋斗。3、静夜全诗紧扣住一个“”字，对人间世界和天上世界进展了描写，以覆盖天地的“”营建出 的气氛，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。训练二参加初一学习小组 精品材料 免费奉送！一、阅读静夜这首诗，完成文后咨询题。1、本诗的构造与天上的街市极为类似：都是在 的根底上，转而进入的世界，收尾出人预料，让人产生无尽的回味与神往。2、在诗的第节中，诗人用、这些意象，描绘了静谧的夜景。3、诗中借“”的传说，表达了诗人 的感情。（2 分）4、诗的第节中的“漏”字假设改成“露”字，好吗？为什么？答：5、要读好一首诗，分清节拍，念准重音十分重要。你能否试着给第节诗标注朗读节拍和重音。（节拍用“/”标示，重音用“.”标示。）6、面对月亮和白云，你会产生怎么样的联想和想像？试用一两个优美的句子描绘出你心中的图景，表达你的情感。答：二、阅读下面这首诗，完成以下咨询题。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水呀长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香7、请找出诗的、节的韵脚：8、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别意味了“乡愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句答复）长江水-海棠红-雪花白-腊梅香-9、诗中主要用了 和 的修辞手法，把抽象的乡愁详细化了，并突出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。答：10、诗歌中将“乡愁”寄予在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”这四种意象中，想一想，还能够将“乡愁”寄予在什么意象中？为什么？请简要说明。答：11、古往今来，“乡愁”是诗人笔下永久的主题，你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢？【要求写出作者及朝代】（至少写三句。）答：参考答案二十七.郭沫假设诗两首训练一一.1.pio mio 描述模模糊糊、假设有假设无。2.zho 像笼子似的罩在上面。3.jio 指神话传说中住在海底的神人。4.sh 稀疏的星星。二.1.A 2.B 3.D 4.C三.1.郭沫假设 郭开贞 诗人 学者 女神 星空 屈原2.联想 想像 否认 追求3.静 静 恬静、清新.