主题班会教案青春期教育教案 .doc

主题班会教案之青春期教育教案主题班会教案之青春期教育教案青春期教育教案成长也会有苦恼一、倾听心声1.来自同龄人的心声“我都上初中了，父母还把我当成小小孩对待。不管我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地叮嘱，没完没了，真烦死我了！”“我的父母特别固执，根本听不进我的意见。”“父母不理解我，不管我交朋友、穿着打扮，仍然吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”设征询：你们有过类似的苦恼吗？试举几例。为什么原来和谐亲切的亲子关系现在变得格格不入？生 1：他们总如此教训我：我像你这么大时，早一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了。生 2：当我要和同学一起出去玩时，他们一定要弄清他（她）的姓名、性别、学习情况生 3：当我接到班上异性同学的时，父母一脸紧张，但又假设无其事地说“刚刚是个男生（女生）吧，好象跟你关系不错嘛。”假设我想解释，他们又会说“我就随意说说，看你紧张的模样。”当我解释明晰以后，他们又会告诫一句“你有什么事可不能瞒着大人。”不断接受新知识陈旧知识方面浅薄、未真正进入大千社会丰富的人生经历阅历方面子女等角色家长等多种角色社会角色想独立又不能真正独立成熟、有主见心理方面个性、时髦朴素、大方、保守服装方面想如何用就如何用节约用钱方面喜欢冒险，敢做敢为，行为变化快处事慎重、平复，讲原则行为方面喜欢横向比较，与同时代人比喜欢纵向比较，同过去比思维方面梦想，比较注重享受重实际，不大注重享受生活方面自由、开放、勇于创新、易偏激求稳、务实、保守思想方面下一代（我们）上一代（父母）差异2.苦恼的不只是我们(见上表)考虑：分析成长中为什么会产生这些苦恼？通过比较两代人的不同，分析造成隔膜的缘故。（二）成长不苦恼：1.阅读感悟:事实上你只有 8%的苦恼有人做了如此一个心理学实验：要务实验者把今后 7 天所预料的苦恼事情写下来，投入“苦恼箱”，每个人核对“苦恼箱”的每项苦恼，结果觉察其中九成的苦恼都没有发生。他们把剩下的一成苦恼仍然留在“苦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果觉察，那些苦恼已经不成为苦恼了。结论：一般人的忧虑 40%属于过去，50%属于今后，只有 10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下的 8%是你可以轻易应付的。2.质疑交流:订立一份家庭和约最近，华华在本人的卧房门上挂上了“请勿打搅”的牌子。对此，妈妈百思不得其解：“是本人做错了什么？仍然小孩已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就象旅馆似的。”讨论：父母为什么难过？你对此如何对待？假设是你遇到这种情况，你会如何做？假设与父母共同制定一个家庭规则并遵照规则去做，结果可能会如何样？自拟提纲，与父母共同订立一份家庭和约。3.身体力行：预防父母“唠叨”的招数父母“唠叨”的主要源于学习、仪表、异性交往、卫生等方面，请就这四个方面讨论如何预防父母唠叨，并能身体力行。学习方面：赶前不赶后，完成了作业，父母唠叨自然少了。仪表方面：假设你对奇装异服感兴趣，那确信在父母干涉之列，此类的尽量防止。社交方面：社交本来是你的自由，但别忘了父母仍然你的法定监护人。因而，重要的是让他们明白，你在哪里，干什么，和谁在一起？出门前说得越详细越好，最好把联络留下，大多数父母即便明白小孩的派对地址，也不会到现场来“捉拿”你的。卫生方面：起床叠被子，保持房间整洁，也是许多父母希望小孩养成的好习惯，假设你不讲究这一套，就不让他们看见，更不要让他们插手清扫啦（否则更有话唠叨你了）。适当的时候，来起早起，把本人的房间好好清扫一番，也捎带清扫一下家里的其他房间，这会让你的父母欣喜不已。（第二课时）1、阅读感悟:爱的冲突我真是越来越感到厌烦了:我一出门口，爸爸妈妈就征询我上哪儿去？跟谁一块儿去？几时回来？甚至是不准去；他们会一连两个小时在旁监视我拾掇好卧房，事实上他们只消 15分钟就可拾掇停当；当我行为乖张的时候，他们绝不替我找托辞；那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈硬是要我向她抱歉；那天他们教我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了；我要和同学出去郊游，他们不断在叮嘱：别单独行动，别丢东西，不许到高处去考虑：细心体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？仍然他们不明白如何样表达爱？会不会是他们已经表达了而我们却未觉察？代沟，终究谁不理解谁？是爸爸妈妈不理解我们，仍然我们不理解爸爸妈妈？2、理性分析：冲突的代价一碗馄饨的故事：一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日子他四处漂泊，过着风餐露宿的生活。一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口彷徨着，热心的老总给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过老总。老总猜测到了他经历，只说了一句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？男孩的泪顿时泉涌而出。你是否也经历过“爱”的冲突？试举一例子。你当时是如何样想的？最终结果如何样？这个结果对你日后的学习和生活与阻碍吗？假设有，请详细说明。现在你对这件事是如何样想的？假设你当时按你现在的方法去做，设想一下结果又会是如何样？选取以下一个话题展开讨论：“叛逆”是利弊（填“”或“”）。理由如下“代沟”产生的责任主要在于（填“父母”或“子女”）。理由如下3、认真倾听:来自父母的心声小孩，我为什么会打你？在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批判、恫吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这确实是殴打。我慎重地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次征询本人：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的方法？只有当所有的努力都归于失败，小孩，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假设惩办我本身可以使你汲取教训，小孩，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我明白，责罚不可以替代也无法转让，它好似饥谨中的食品，只有你本人嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。你也有过挨打的经历吗？当时内心是如何想的？现在如何对待这种经历？采访本人的父母，征询征询他们当时是如何想的？看了这篇文章你有什么感想？二、群策群力：如何面对生活中的苦恼妈妈说只要我期末考到班级前三名，就带我去旅游。我确实考了第二名，妈妈却说她没有时间。讨论：假设父母“说话不算数”，我们应该如何办？妈妈非要我学钢琴，我一点都不喜欢，我的志向是当一个科学家。讨论：假设父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见仍然服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？父母偷看了我的日记，还将我的朋友拒之门外。讨论：当父母的做法“不合理”时，你会如何做？父母如此做的意图何在？一个同学说：我妈确实是烦，每天我吃早饭的时候，她就说：“吃完早饭去喝牛奶，别忘了。”事实上，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不就看见牛奶了吗？讨论：父母讲这些话的真正意图是什么？面对这种情况如何样做才会双赢？三、小结让学生认识到在青春期中有许多的苦恼，有些并不是外在的，而是本身缘故引起的，为了让学生可以对本人的言行负责，也为了使学生能理解父母、老师的方法，大家都能坦诚地，平心静气地进展沟通。