2022五年级综合实践教学参考计划范文5篇.docx

五年级综合实践教学参考计划范文 5 篇五年级综合实践教学打算(1)一、学情分析：通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的理解。特别是这个五(3)班的同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比拟浓重的兴趣。但是他们的研究才能还停留在网上查找材料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比拟重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，学生对挤时间去开展实践活动感到非常有压力，非常辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因而目前亟待处理的咨询题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究咨询题的方法，提高学生的咨询题认识，可以从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法;使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主旨是：“强调学生通过实践，加强探究和创新认识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，加强学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，方式也和多。教材编排上充分表达小学学科知识和技能联络较多，与学生学习生活环境联络亲密，容易激发兴趣。三、活动目的：1、坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和实践才能。2、面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联络，为学生的个性开展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络搜集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的认识和才能。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关怀学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的开展和变化，关怀学生合作与交往才能的提高，关怀学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有水平上开展和个性化表现，及时给予确信和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。五、提高教学质量的详细措施1、老师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机。六、教学进度本册教材包括以下八个主题：1、地震防护;2、设计与制造;3、水与我们的生活;4、保护我们的眼睛;5、生活中的广告;6、欢欢喜喜过春节;7、生活垃圾的调查与处理;8、可爱的家乡。依照教学时间及学生的兴趣、需要，挑选以下五个主题进展教学，教学进度安排如下：周次课题24 地震防护57 设计与制造811 水与我们的生活1214 生活中的广告1518 生活垃圾的调查与处理五年级综合实践教学打算(2)一、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的施行目的，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识处理咨询题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发小孩研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践才能，提高发觉咨询题和处理咨询题的才能。加强团队合作认识，从而进一步加强人际交往的才能。二、综合实践活动课程目的：1、情感目的：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目的：理解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。3、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析才能、动手实践才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4、过程目的：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息材料的搜集、分析与处理的方法和研究探究、实验实证的方法。5、人格目的：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，构成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学重难点：1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。四、详细工作：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将依照综合实践活动中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设咨询题的情景，让学生从中发觉咨询题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进展考虑，制定好活动方案，自主探究，自主研究，从而处理咨询题。2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程方式和学生学习方式的严重变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有非常多不同，他的评价侧重于活动的过程和本人的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进展交流，取长补短，使活动更好地开展。3、学理论明目的我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对施行过程中出现的咨询题，寻找有关理论，联络实际情况处理咨询题，使综合实践活动更能到达料想目的，而趋于完善。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望可以全面推进素养教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的才能，让学生体验生活并学以致用。五年级综合实践教学打算(3)一、学情分析本学期我共任教五年级(1)(2)(4)三个班级学生的综合实践活动课，501 班共有学生 48 人，502 班共有 45 个学生，503 班有学生 49 人。通过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经根本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查打算、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实根底。但通过我的观察也发觉，学生在对材料的整理才能较弱、对综合实践活动课程的兴趣与注重程度严峻缺乏，对调查研究报告的撰写较差，这些咨询题需要在接下去的学习中逐步加以处理。二、教材分析综合实践活动没有教材，需要老师依照本地的课程资源加以开发。依照综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插工程设计和短课时活动。详细为：小学生近视情况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习情况的调查春游工程设计废旧调查的危害。三、教学目的1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，开展探究咨询题的初步才能。2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格质量。3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历。4、通过实践活动，让学生构成对自然、社会、自我的内在联络的整体认识。构成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的认识和才能。5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发觉咨询题和处理咨询题的才能。6、开展实践才能，开展对知识的运用和创新才能。四、教学措施1、引导学生留心观察、表达本身生活，对每一事物提出为什么。2、在咨询题讨论会上，给学生提供提出本人感兴趣或关注咨询题的时机。3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发觉咨询题，确定活动主题。依照社会中存在的热点咨询题，确定研究主题。4、创设情境，引导学生发觉咨询题，生成主题。5、协助学生处理生活和学习中遇到的一些咨询题，教给学生学习方法。6、指导学生运用多种活动方式开展活动。7、成果展示交流时，鼓舞学生发挥个人优势表现本人的个性。五、课时分配(略)五年级综合实践教学打算(4)一、学情分析本学期我共任教五年级(1)(2)(4)三个班级学生的综合实践活动课，501 班共有学生 48 人，502 班共有 45 个学生，503 班有学生 49 人。通过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经根本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查打算、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实根底。但通过我的观察也发觉，学生在对材料的整理才能较弱、对综合实践活动课程的兴趣与注重程度严峻缺乏，对调查研究报告的撰写较差，这些咨询题需要在接下去的学习中逐步加以处理。二、教材分析综合实践活动没有教材，需要老师依照本地的课程资源加以开发。依照综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插工程设计和短课时活动。详细为：小学生近视情况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习情况的调查春游工程设计废旧调查的危害。三、教学目的1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，开展探究咨询题的初步才能。2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格质量。3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历。4、通过实践活动，让学生构成对自然、社会、自我的内在联络的整体认识。构成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的认识和才能。5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发觉咨询题和处理咨询题的才能。6、开展实践才能，开展对知识的运用和创新才能。四、教学措施1、引导学生留心观察、表达本身生活，对每一事物提出为什么。2、在咨询题讨论会上，给学生提供提出本人感兴趣或关注咨询题的时机。3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发觉咨询题，确定活动主题。依照社会中存在的热点咨询题，确定研究主题。4、创设情境，引导学生发觉咨询题，生成主题。5、协助学生处理生活和学习中遇到的一些咨询题，教给学生学习方法。6、指导学生运用多种活动方式开展活动。7、成果展示交流时，鼓舞学生发挥个人优势表现本人的个性。五、课时分配(略)五年级综合实践教学打算(5)一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，加强探究和创新认识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，理解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的施行环境和开展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面：重点培养学生关怀别人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续开展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展认识;培养学生珍视生活、熏陶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立考虑才能和处理咨询题的才能;各种方式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直截了当经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践才能，但对综合实践活动课程却并不理解，因而要逐步培养学生一些探究咨询题的方法，提高学生的咨询题认识，可以从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法;使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、处理咨询题的才能和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要注重对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓舞性，鼓舞学生发挥本人的个性专长，施展本人的才能，构成鼓舞广大学生积极进取、勇于创新的气氛。