湖北省武汉市武昌区七校联考2015_2016学年九年级化学上学期期中试题含解析新人教版.doc

2015-2016学年湖北省武汉市武昌区七校联考九年级（上）期中化学试卷一选择题（每小题只有1个正确选项，每题3分，共8小题）1下列是生活中常见的一些现象，其中属于化学变化的是（）A石蜡熔化B瓷碗破碎C潮湿的衣服被晒干了D洗净的铁锅出现锈渍2下列与化学反应有关的知识内容完全正确的一组是（）A食品包装填充氧气防止变质、变形湿衣服在夏天比在冬天更快晾干分子间有间隔BH2、CH4都是可燃气体点燃前须检验纯度墙内开花墙外香分子不断运动C 要积极植树造林保护空气，减少污染自来水消毒剂ClO2中氯元素的化合价为1价D 少用塑料购物袋有利于减少“白色污染”工业上用分离液态空气法制氧气发生了化学反应AABBCCDD3正确的化学实验操作是实验成功的重要保证下列实验操作正确的是（）A倾倒液体B过滤C检查气密性D检验氧气是否收集满4我国纪念2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”下列有关水的说法中不正确的是（）A电解水实验中，负极产生氧气与正极产生的氢气的体积比约为1：2B工业上应提高水的重复使用率，且将污水处理达标后再排放C”南水北调”是将水从南方水资源较多的地区运到北方水资源缺乏的地区D加肥皂水后振荡，易起浮渣的是硬水5下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是（）A2NH4+：二个铵根离子BH2O：一个水分子中含有一个氢分子CMg2+：一个镁离子带二个单位的正电荷DO：氧化铜中铜元素的化合价为正二价6以下有关微观粒子的说法正确的是（）A分子可分、原子不可分B分子和原子总在不断地运动C在原子中，电子数与中子数一定相等D分子可保持物质的化学性质，而原子不能7下列化学反应既不是化合反应，又不是分解反应但属于氧化反应的是（）A铁在氧气中燃烧B过氧化氢与二氧化锰制氧气C水的电解D石蜡在氧气中燃烧8科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是（）A化学反应前后元素的种类保持不变B该反应中由Y分子构成的物质属于化合物CW物质中碳元素的质量分数为25%D该反应不属于化合反应二非选择题（26分）9（2015秋武昌区期中）（1）以下物质中属于单质的是（填编号，下同）属于氧化物的是液氧氖气洁净的空气五氧化二磷水银氧化铁干冰铁水（2）生活饮用水卫生标准中，允许自来水厂使用氯气对天然水进行灭菌消毒，在此之前还要经过以下顺序中的（填序号）等净化操作A吸附 过滤 沉淀 B过滤 吸附 沉淀 C沉淀 吸附 过滤（3）要求水的总硬度（以碳酸钙计）不超过450mg/L，生活中降低水的硬度的常用方法是10（2015秋武昌区期中）在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图1是在点燃条件下发生的化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）（1）以上变化的化学方程式为（2）氧原子的结构示意图如图2所示，则图3中与氧元素化学性质相似的是（填编号）（3）在图3中，共包含种元素（4）若D表示某元素的原子，则该粒子在化学变化中容易（选填得到”或“失去”） 电子，D表示的元素与地壳中含量最多的金属元素组成的化合物的化学式为11（2015遵义）FeCl3溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下，探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响写出本实验发生反应的化学方程式分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液，如图观察到，就可以粗略判断，得出实验结果为进一步判断上述实验结论的准确性，运用图，小刚同学进行了如下实验方案设计方案一在不同过氧化氢浓度下，测定收集相同气体体积所需时间方案二在不同过氧化氢浓度下，测定；方案二的实验测量结果：30% H2O2溶液的体积（mL）2% FeCl3溶液的体积（mL）加入H2O的体积（mL）反应的时间（min）生成O2的体积（mL）15x205V1210315yV2表中x=，y=实验结论：通过测量，若V1V2（填“”、“=”或“”），说明12（2015秋武昌区期中）化学是一门实验科学我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在【实验理解】（1）用如图所示的装置进行实验：（2）本实验用到对照的方法，起对照作用的是不变色和变色（3）实验中可以直接观察到的项目是A氨分子的质量和体积都很小 B氨分子在不断运动C氨分子之间有间隔 DA烧杯和B烧杯内的溶液都变红EA烧杯内的溶液变红 FA烧杯和C烧杯内的溶液都变红【实验延伸】某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：制备“标准色”溶液：取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间【问题探究】（4）给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是（5）想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是13（2015秋武昌区期中）硝酸铵（NH4NO3）既可以用作化肥也可以用作炸药，请根据硝酸铵的化学式回答下列问题：（1）硝酸铵（NH4NO3）由种元素组成，其相对分子质量是（2）在硝酸铵（NH4NO3）中3价的氮元素的质量分数是（3）在硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数是（4）在硝酸铵（NH4NO3）中氮、氧元素的质量比是2015-2016学年湖北省武汉市武昌区七校联考九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一选择题（每小题只有1个正确选项，每题3分，共8小题）1下列是生活中常见的一些现象，其中属于化学变化的是（）A石蜡熔化B瓷碗破碎C潮湿的衣服被晒干了D洗净的铁锅出现锈渍【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、石蜡融化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故A错；B、瓷碗破碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、潮湿的衣服被晒干了只是水分蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、洗净的铁锅出现锈有新物质铁锈生成，属于化学变化，故D正确故选D【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列与化学反应有关的知识内容完全正确的一组是（）A食品包装填充氧气防止变质、变形湿衣服在夏天比在冬天更快晾干分子间有间隔BH2、CH4都是可燃气体点燃前须检验纯度墙内开花墙外香分子不断运动C 要积极植树造林保护空气，减少污染自来水消毒剂ClO2中氯元素的化合价为1价D 少用塑料购物袋有利于减少“白色污染”工业上用分离液态空气法制氧气发生了化学反应AABBCCDD【考点】常见气体的用途；防治空气污染的措施；氧气的工业制法；分子的定义与分子的特性；有关元素化合价的计算；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；白色污染与防治 【专题】物质的性质与用途；化学式的计算；化学与环境保护；性质决定用途；化学知识生活化；物质的微观构成与物质的宏观组成；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据氧气的化学性质进行分析；根据分子是在不断运动进行分析；B、根据气体的性质，分子的运动等知识进行分析；C、根据防治空气污染的措施进行分析；根据化合物中元素的化合价等知识进行分析；D、根据塑料是造成“白色污染”的主要途径进行分析；根据有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化进行分析；【解答】解：A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能够和食品反应，导致食物变质；湿衣服在夏天比在冬天容易晾干，是因为夏天气温高，分子的运功速率随温度升高而加快；故A错误；B、H2、CH4都是可燃气体，不纯易引起爆炸，点燃前须检验纯度；墙内开花墙外香，说明了分子不断运动；故B正确；C、积极植树造林，有利于保护大气，防治空气污染；ClO2中氯元素的化合价是+4价，故C错误；D、由于塑料很难降解，所以废弃塑料会形成白色污染；分离液态空气法制氧气没有新物质生成，属于物理变化；故D错误；故选B【点评】本题考查全面，重在基础，教育学生注意知识的积累，解决此题可依据已有知识进行3正确的化学实验操作是实验成功的重要保证下列实验操作正确的是（）A倾倒液体B过滤C检查气密性D检验氧气是否收集满【考点】液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；氧气的检验和验满 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、从人体安全的角度考虑；B、根据过滤操作的注意事项分析；C、根据检查气密性注意事项分析；D、根据氧气的验满方法进行分析判断【解答】解：A、取用细口瓶里的液体药品是，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口与试管口挨紧故A选项不正确；B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，倾倒液体时应用玻璃棒引流，故选项B不正确；C、检查气密性，先将导管插入水中，再用手握着试管外壁，故C选项正确；D、检验氧气是否收集满，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故D选项不正确故选C【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4我国纪念2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”下列有关水的说法中不正确的是（）A电解水实验中，负极产生氧气与正极产生的氢气的体积比约为1：2B工业上应提高水的重复使用率，且将污水处理达标后再排放C”南水北调”是将水从南方水资源较多的地区运到北方水资源缺乏的地区D加肥皂水后振荡，易起浮渣的是硬水【考点】电解水实验；硬水与软水；水资源的污染与防治 【专题】结合课本知识的信息；化学学习中的实验思想；空气与水【分析】A、根据电解水试验的现象和结论分析；B、根据节约用水、防止水的污染措施分析；C、根据“南水北调”的工程分析；D、根据硬水的检验方法分析【解答】解：A、电解水实验中，负极产生氢气与正极产生的氧气的体积比约为2：1，故A错误；B、工业上应提高水的重复使用率，且将污水处理达标后再排放，能够节约用水、防止水的污染，故B正确；C、“南水北调”是将水从南方水资源较多的地区运到北方水资源缺乏的地区，故C正确；D、加肥皂水后振荡，易起浮渣的是硬水，故D正确故选A【点评】本题主要考查了有关水的知识，属于课本中的基础知识，难度不大，根据已有的知识即可分析解答5下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是（）A2NH4+：二个铵根离子BH2O：一个水分子中含有一个氢分子CMg2+：一个镁离子带二个单位的正电荷DO：氧化铜中铜元素的化合价为正二价【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、标在离子符号前面的数字表示离子的个数B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值【解答】解：A、标在离子符号前面的数字表示离子的个数，2NH4+中的“2”表示铵根离子的个数为2，故选项说法正确B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H2O中的“2”表示1个水分子中含有2个氢原子，故选项说法错误C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Mg2+中的“2”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法正确D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，O中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为正二价，故选项说法正确故选：B【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在6以下有关微观粒子的说法正确的是（）A分子可分、原子不可分B分子和原子总在不断地运动C在原子中，电子数与中子数一定相等D分子可保持物质的化学性质，而原子不能【考点】分子和原子的区别和联系；原子的定义与构成 【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，它们很小，之间有间隔，总是不断运动的【解答】解：A、分子可以分为原子，原子是由原子核和核外电子构成的，该选项说法不正确；B、分子和原子总在不断地运动，该选项说法正确；C、在原子中，电子数与中子数不一定相等，该选项说法不正确；D、分子和原子都能够保持物质的化学性质，而离子不能【点评】化学变化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化学变化中的最小微粒7下列化学反应既不是化合反应，又不是分解反应但属于氧化反应的是（）A铁在氧气中燃烧B过氧化氢与二氧化锰制氧气C水的电解D石蜡在氧气中燃烧【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用；氧化反应 【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误C、水通电分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误D、石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征；该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征；既不是化合反应，又不是分解反应；但该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键8科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是（）A化学反应前后元素的种类保持不变B该反应中由Y分子构成的物质属于化合物CW物质中碳元素的质量分数为25%D该反应不属于化合反应【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；元素的质量分数计算；反应类型的判定 【专题】化学反应模拟图型；化学反应的分类思想；模型思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出化学式、方程式，根据其意义分析判断有关的问题；根据微粒的变化，分析分子、原子的变化等【解答】解：由反应的微观示意图可知，该反应是碳和氨气在一定条件下反应生成了氮气和甲烷，反应的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4A、由反应的微观示意图可知，化学反应前后元素的种类保持不变，故A正确；B、由图示可知，Y为氨气，故该反应中由Y分子构成的物质属于化合物，故B正确；C、由图示可知，W为甲烷，碳元素的质量分数为：=75%，故C错误D、该反应由一种单质与一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，不属于化合反应，故D正确故选C【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键二非选择题（26分）9（2015秋武昌区期中）（1）以下物质中属于单质的是（填编号，下同）属于氧化物的是液氧氖气洁净的空气五氧化二磷水银氧化铁干冰铁水（2）生活饮用水卫生标准中，允许自来水厂使用氯气对天然水进行灭菌消毒，在此之前还要经过以下顺序中的C（填序号）等净化操作A吸附 过滤 沉淀 B过滤 吸附 沉淀 C沉淀 吸附 过滤（3）要求水的总硬度（以碳酸钙计）不超过450mg/L，生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸【考点】单质和化合物的判别；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；从组成上识别氧化物 【专题】化学物质的分类思想；物质的分类；空气与水【分析】（1）单质是由同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素；（2）根据自来水常用的净水方法进行解答；（3）根据降低水的硬度的方法进行分析解答【解答】解：（1）液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质；氖气是由氖元素组成的纯净物，属于单质；洁净的空气是由多种物质组成的混合物；五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的纯净物，由两种元素在组成，其中一种为氧元素，故属于氧化物；水银是由汞元素组成的纯净物，属于单质；氧化铁是由铁元素和氧元素组成的纯净物，由两种元素在组成，其中一种为氧元素，故属于氧化物；干冰是由碳元素和氧元素组成的纯净物，由两种元素在组成，其中一种为氧元素，故属于氧化物；铁水是由氧铁元素组成的纯净物，属于单质；（2）自来水厂通常对天然水进行沉淀、吸附、过滤处理，然后使用氯气对天然水进行灭菌消毒；（3）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度故答案为：（1）；（2）C；（3）煮沸；【点评】本题难度不大，掌握单质和氧化物的定义以及净水方法、硬水软化的方法是正确解答本题的关键10（2015秋武昌区期中）在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图1是在点燃条件下发生的化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）（1）以上变化的化学方程式为2H2+O22H2O（2）氧原子的结构示意图如图2所示，则图3中与氧元素化学性质相似的是C（填编号）（3）在图3中，共包含4种元素（4）若D表示某元素的原子，则该粒子在化学变化中容易得到（选填得到”或“失去”） 电子，D表示的元素与地壳中含量最多的金属元素组成的化合物的化学式为AlCl3【考点】微粒观点及模型图的应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学反应模拟图型；模型思想；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）由化学反应的微观过程示意图可知反应物和生成物；（2）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似；据此进行分析解答；（3）质子数决定元素种类来分析；（4）根据最外层电子数大于4的易得电子达到稳定结构；根据化合价书写化学式；【解答】解：（1）由图示可知该反应是氢气和氧气反应生成水；故答案为：2H2+O22H2O；（2）元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似；C的最外层电子数与氧原子的最外层电子数相同故化学性质相似；答案：C（3）CE的质子数相同属于同种元素；故图中共表示4种元素；答案：4；（4）若D表示某元素的原子，其最外层电子数为7大于4，易得电子达到稳定结构，D的质子数为17是氯元素，化合价为1价，地壳中含量最多的金属元素是铝，化合价为+3价；故其形成化合物的化学式为AlCl3答案：AlCl3【点评】解答本题要充分理解图中提供的信息，只有这样才能确定物质的构成及种类，也才能正确的判断物质的化学式、反应的方程式；对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系、元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系是解题的关键11（2015遵义）FeCl3溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下，探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响写出本实验发生反应的化学方程式2H2O22H2O+O2分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液，如图观察到反应速率，就可以粗略判断，得出实验结果为进一步判断上述实验结论的准确性，运用图，小刚同学进行了如下实验方案设计方案一在不同过氧化氢浓度下，测定收集相同气体体积所需时间方案二在不同过氧化氢浓度下，测定相同时间收集气体的体积；方案二的实验测量结果：30% H2O2溶液的体积（mL）2% FeCl3溶液的体积（mL）加入H2O的体积（mL）反应的时间（min）生成O2的体积（mL）15x205V1210315yV2表中x=3，y=5实验结论：通过测量，若V1V2（填“”、“=”或“”），说明在不同过氧化氢浓度下，相同时间收集气体的体积不同【考点】催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】科学探究【分析】根据过氧化氢在氯化铁作催化剂的条件生成水和氧气进行解答从定性的方面，观察反应速率就可知过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响；根据方案一，得出方案二探究的内容；根据实验目的和方案得出xy的值以及实验结论【解答】解：（1）过氧化氢在氯化铁作催化剂的条件生成水和氧气，化学方程式：2H2O22H2O+O2；分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液，从反应速率的快慢就可得出结论；方案二在不同过氧化氢浓度下，测定相同时间收集气体的体积；分析方案二的实验测量结果，可得控制变量x=3，y=5；通过测量，若V1V2，可得出结论：在不同过氧化氢浓度下，相同时间收集气体的体积不同故答案为：2H2O22H2O+O2；反应速率；相同时间收集气体的体积；3；5；在不同过氧化氢浓度下，相同时间收集气体的体积不同【点评】培养观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力；学会归纳总结、对比分析12（2015秋武昌区期中）化学是一门实验科学我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在【实验理解】（1）用如图所示的装置进行实验：（2）本实验用到对照的方法，起对照作用的是C不变色和B变色（3）实验中可以直接观察到的项目是EA氨分子的质量和体积都很小 B氨分子在不断运动C氨分子之间有间隔 DA烧杯和B烧杯内的溶液都变红EA烧杯内的溶液变红 FA烧杯和C烧杯内的溶液都变红【实验延伸】某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：制备“标准色”溶液：取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间【问题探究】（4）给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子扩散，形成一个密闭的系统（5）想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是用更大浓度的浓氨水给浓氨水适当加热【考点】实验探究物质的性质或变化规律；分子的定义与分子的特性 【专题】化学实验与探究；实验设计中的控制变量思想；分析比较法；物质的微观构成与物质的宏观组成；科学探究【分析】本题设计对照实验，通过观察实验现象，证明了分子是不断运动的、分子之间有一定的间隔，同时也证明了氨水使酚酞溶液变红色为了进一步探究加快酚酞变成红色，可以用的方法有：用更大浓度的浓氨水；给浓氨水适当加热；在大烧杯内的较低位置加一道隔板等（合理均可）【解答】解：（1）C中的浓氨水挥发出氨气，氨分子不断运动到B，溶于水形成氨水，氨水使酚酞溶液变红色，C在烧杯外无变化故答案为：C；B （3）实验中可以直接观察到的现象是：A烧杯内的溶液变红色，故答案为：E （4）因为氨水具有挥发性，因此防止氨分子扩散故答案为：防止氨分子扩散，形成一个密闭的系统；（5）加快的方法有：用更大浓度的浓氨水；给浓氨水适当加热；在大烧杯内的较低位置加一道隔板等故答案为：用更大浓度的浓氨水 给浓氨水适当加热 （合理均可）【点评】本考点主要考查了分子的性质和指示剂颜色的变化，通过实验设计考查了同学们的观察能力和总结能力，还进行了深入探究，综合性比较强，要对比分析理解应用本考点主要出现在实验题中13（2015秋武昌区期中）硝酸铵（NH4NO3）既可以用作化肥也可以用作炸药，请根据硝酸铵的化学式回答下列问题：（1）硝酸铵（NH4NO3）由三种元素组成，其相对分子质量是80（2）在硝酸铵（NH4NO3）中3价的氮元素的质量分数是17.5%（3）在硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数是35%（4）在硝酸铵（NH4NO3）中氮、氧元素的质量比是7：12【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算 【专题】化学式的计算；有关化学式的计算【分析】（1）根据硝酸铵化学式的含义、相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答（2）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答（3）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答（4）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答【解答】解：（1）硝酸铵是由氮、氢、氧三种元素组成的硝酸铵的相对分子质量为14×2+1×4+16×3=80（2）硝酸铵（NH4NO3）中铵根显+1价，氢元素显+1价，设铵根中氮元素的化合价是x，由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价，可得：x+（+1）×4=+1，则x=3价硝酸根显1价，氧元素显2价，设硝酸根中氮元素的化合价是y，由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价，可得：y+（2）×3=1，则y=+5价在硝酸铵（NH4NO3）中3价的氮元素的质量分数是100%=17.5%（3）在硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数是100%=35%（4）硝酸铵中氮、氧元素的质量比为（14×2）：（16×3）=7：12故答案为：（1）三；80；（2）17.5%；（3）35%；（4）7：12【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力14