湖南省邵阳市邵阳县黄亭市镇中学2015_2016学年九年级化学上学期期中试题含解析新人教版.doc

2015-2016学年湖南省邵阳市邵阳县黄亭市镇中学九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（每题2分，共50分）1下列变化属于化学变化的是（）A汽油挥发B纸折成飞机C钢丝球刷碗D铜器生锈 2下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（）A铁做炊具B干冰用作制冷剂C酒精做燃料D铜丝做导线3判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A产生耀眼的白光B放出大量的热C生成白色固体D镁带消失4下列图示实验操作中，正确的是（）ABCD5下列各组物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A净化后的空气 海水B冰水混合物 果汁C液氮 红磷D河水 五氧化二磷6下列实验现象描述正确的是（）A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾7用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为16mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为7mL，则该学生实际倒出的溶液体积（）A大于9mLB小于9mLC等于9mLD无法确定8有关氧气的说法中不正确的是（）A工业上可利用分离液态法制氧气B液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性C实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D氧气可用于潜水9关于CO2、O2、H2O2、MnO2四种物质，下列说法中正确的是（）A都含有1个氧分子B都含有2个氧原子C都具有相同性质D都含有氧元素10下列现象中解释错误的是（）A变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小C闻到花香，是因为分子在不断做无规则运动D不同花儿有不同香味，因为不同的分子性质不同11下列符号能表示2个氧分子的是（）AO2B2OC2O2D2O212a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾分别同时加热a和b至完全反应，下列图象能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是（）ABCD13下列图中，“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）ABCD14下列操作中，能鉴别空气、氧气、氢气和二氧化碳四瓶气体的是（）A插入燃着的木条B观察气体颜色C倒入澄清石灰水D闻气体的气味15下列化学用语既能表示一种元素，又能能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBH2CCODCu16下列做法有利于保护水资源的是（）A生活污水直接排放B使用含磷洗衣粉C工业废水处理达标后再排放D大量使用化肥农药17如图是元素周期表中关于碘元素的信息，下列说法正确的是（）A相对原子质量为126.9gB原子核内中子数为53C碘元素属于金属元素D碘原子核外有53个电子18钠元素与硫元素最本质的区别是什么（）A电子数不同B中子数不同C先对原子质量不同D质子数不同19如图装置可用来测定空气中氧气含量，认识错误的是（）A红磷的量不足会影响实验结论B将红磷改为木炭也能得到正确的实验结论C装置气密性良好是实验成功的关键D红磷熄灭后，等冷却到室温再打开止水夹20根据原子结构示意图不能确定的是（）A相对原子质量B得失电子能力C原子序数D元素种类21下列关于催化剂的说法错误的是（）A化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不变B催化剂可以加快某些化学反应的速率C催化剂不能改变生成物的质量D所有化学反应都需要催化剂22实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列说法错误的是（）A导管口开始有气泡放出时，立即收集氧气B加热时，先预热，后固定加热 C停止加热时，先移出导气管，再熄灭酒精灯D把试管口略向下倾斜固定在铁架台上23净水操作中，净化程度由低到高的顺序是（）静置沉淀 蒸馏 过滤 吸附ABCD24市场上的高“钙”牛奶，加“碘”食盐，其中的钙、碘指的是什么（）A原子B元素C单质D原子25某核聚变的燃料的原子核中含有2个质子和1个中子，说法正确的是（）A该原子是一种氦原子B该原子核不带电C该原子带2个单位正电荷D该原子核外有3个电子二、填空题（每空1分）26空气中含量最多的气体为，氧气占空气体积分数的，氧气化学性质比较27有如下仪器：a药匙、b量筒、c胶头滴管、d玻璃棒 e托盘天平 f蒸发皿，用字母序号回答下列问题（1）可用于取用固体药品的是（2）用于量取液体的是（3）用于搅拌液体的是（4）用于吸取和滴加少量液体的是（5）用于称量固体药品的是28用化学符号填空2个氢原子二氧化碳5个硫离子保持水化学性质的最小粒子地壳中含量最多的金属元素密度最小的气体29结合下列图示回答问题在A、B、C、D四个结构示意图中，达到稳定结构的是，属于同种元素的是属于阳离子的是，属于阴离子的是，属于原子的是30将下列物质按要求分类（填序号）空气 液氧 水蒸气 锰酸钾 红磷 冰水混合物 自来水 过氧化氢溶液二氧化硫 氢气属于混合物的是属于纯净物的是属于单质的是属于化合物的是属于氧化物的是三实验题31如图是常用的实验装置：（1）写出仪器标号名称：AB（2）在实验室中用过氧化氢溶液制取氧气，发生装置选择（填序号，下同），收集装置应选择，反应的文字表达式为（3）若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为，该装置中还缺少，该反应的文字表达式（4）若氯酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置为，该反应文字表达式，该反应为反应32如图为电解水实验装置图（1）其中A试管与电极的极相连，B试管与电极的极相连，A试管中收集到的气体是，B试管中的气体检验方法为，（2）电解水的符号表达式（3）该实验得出的结论33有两瓶无色液体，一瓶为软水，一瓶为硬水，设计实验区分实验步骤实验现象实验结论2015-2016学年湖南省邵阳市邵阳县黄亭市镇中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每题2分，共50分）1下列变化属于化学变化的是（）A汽油挥发B纸折成飞机C钢丝球刷碗D铜器生锈【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、汽油挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化B、纸折成飞机只是形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化C、钢丝球刷碗的过程中没有新物质生成，属于物理变化D、铜器生锈的过程中有新物质铜绿生成，属于化学变化故选D【点评】解答本题的关键是要充分理解变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（）A铁做炊具B干冰用作制冷剂C酒精做燃料D铜丝做导线【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质【解答】解：A、铁做炊具，是因为铁具有良好的导热性，不需要通过化学变化表现出来，属于铁的物理性质；B、干冰用作制冷剂，是因为干冰升华时吸收热量，不需要通过化学变化表现出来，属于干冰的物理性质；C、酒精用作热量，是因为酒精燃烧时放出热量，需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质；D、铜用作电线，是因为铜具有良好的导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质故选：C【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难3判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A产生耀眼的白光B放出大量的热C生成白色固体D镁带消失【考点】化学变化的基本特征 【专题】物质的变化与性质【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的热、镁带消失，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据故选：C【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征4下列图示实验操作中，正确的是（）ABCD【考点】检查装置的气密性；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误故选：A【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5下列各组物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A净化后的空气 海水B冰水混合物 果汁C液氮 红磷D河水 五氧化二磷【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：A、净化后的空气和海水都属于混合物，故A错；B、冰水混合物属于纯净物，果汁属于混合物，故B正确；C、液氮和红磷都属于纯净物，故C错；D、河水属于混合物，五氧化二磷属于纯净物，故D错故选B【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成6下列实验现象描述正确的是（）A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧，产生火星，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误故选C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别7用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为16mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为7mL，则该学生实际倒出的溶液体积（）A大于9mLB小于9mLC等于9mLD无法确定【考点】测量容器-量筒 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大小红同学用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为16mL，则实际体积等于16mL；该学生倾倒液体后俯视液面，俯视凹液面的最低处，读数为7mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于7mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于9mL故选A【点评】请注意量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小8有关氧气的说法中不正确的是（）A工业上可利用分离液态法制氧气B液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性C实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D氧气可用于潜水【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】A、工业上利用氧气与氮气沸点的不同分离液态空气制取氧气；B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性；C、实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D、氧气能供给呼吸，可用于潜水；【解答】解：A、工业上利用氧气与氮气沸点的不同先把空气液化再升温制取氧气，故此选项说法正确；B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，故此选项说法错误；C、实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气；故此选项说法正确D、氧气能供给呼吸，可用于潜水；故此选项说法正确；故选：B【点评】此题是对氧气有关性质的考核，解决的重点是能对氧气的物理及化学知识有一个较为全面的了解，属基础性知识考查题9关于CO2、O2、H2O2、MnO2四种物质，下列说法中正确的是（）A都含有1个氧分子B都含有2个氧原子C都具有相同性质D都含有氧元素【考点】化学式的书写及意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据物质的元素组成和分子构成判断，物质和元素是宏观概念，分子原子是微观概念，氧化物是一种元素和氧元素组成的化合物【解答】解：A四种物质中，只有氧气中含有氧分子，其它三种物质不含氧分子，故错误；B物质是宏观概念，物质中含有大量构成物质的粒子，不可能是2个，且四种物质是由分子或离子构成的，不是由原子直接构成，故错误；C四种物质的分子的构成不同，不同种的分子性质不同，则四种物质具有不同的性质，故错误；D由CO2、O2、H2O2、MnO2四种物质的化学式可知，四种物质中都含有氧元素，故正确故选D【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的宏观组成与微观构成方面的知识，掌握常见物质的宏观组成与微观构成是正确解答本题的关键10下列现象中解释错误的是（）A变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小C闻到花香，是因为分子在不断做无规则运动D不同花儿有不同香味，因为不同的分子性质不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的性质分析判断：分子的质量和体积很小，分子是不断运动的，分子间都有间隔，同种物质的分子性质相同，不同的分子性质不同【解答】解：A、由于分子间隔有间隔，在受热时，分子的间隔变大所以，变瘪的乒乓球在热水中又鼓起来，分子的大小没有变化故A解释错误；B、由于分子间有间隔，氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小故B解释正确；C、由于分子是运动的、花香的微粒通过运动能分散到周围的空气中所以能闻到花香故C解释正确；D、不同花儿含有香味的分子不同，不同的分子性质不同，所以不同花儿有不同香味故D解释正确故选A【点评】准确理解微粒的基本特征，能利用分子的性质来解释生活中一些现象11下列符号能表示2个氧分子的是（）AO2B2OC2O2D2O2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，据此进行分析判断【解答】解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氧分子可表示为：2O2A、O2可表示1个氧分子，故A错误；B、2O可表示2个氧原子，故B错误；C、2O2可表示2个氧分子，故C正确；D、2O2可表示2个氧离子，故D错误故选：C【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号等）的书写和理解能力12a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾分别同时加热a和b至完全反应，下列图象能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是（）ABCD【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】空气与水【分析】根据固体氯酸钾在加热条件下可以分解，生成氧气如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度，则b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，即b反应快，但b中氯酸钾的质量小来解答【解答】解：由题意可知，a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾所以，完全分解后，a产生的氧气多，但b分解的快A、分析图象可知，a产生的氧气多，并是在b产生氧气一段时间后生成，故A正确；B、分析图象可知，a、b反应产生的氧气一样多，故B错误C、分析图象可知，a、b反应产生的氧气一样多，故C错误D、分析图象可知，由于b产生的氧气多，故D错误故选A【点评】本题考查催化剂对化学反应的影响，明确催化剂的作用及氯酸钾的质量大小是解答本题的关键13下列图中，“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）ABCD【考点】单质和化合物的判别 【专题】物质的分类【分析】化合物为不同种元素组成的纯净物，化合物首先应为纯净物，从微观角度看，由同种分子构成的物质为纯净物，且该分子应是由不同种原子构成，符合以上条件的图示的物质是化合物【解答】解：A、图中六个分子中，其中有三个分子构成与另外三个分子的构成不同，为两种物质的分子，所示物质为混合物，故不正确；B、图中所示的是一种原子构成的六个相同分子，所示物质不是化合物是单质，故不正确；C、图中六个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，每个分子是由不同种原子所构成，是化合物的分子，故正确；D、图中所示的六个分子中含有两种不同的分子，是两类物质的分子，所以该物质是混合物，故不正确；故选C【点评】同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物14下列操作中，能鉴别空气、氧气、氢气和二氧化碳四瓶气体的是（）A插入燃着的木条B观察气体颜色C倒入澄清石灰水D闻气体的气味【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的鉴别题【分析】这四种气体都是无色、无味的，氧气能助燃，氢气能燃烧，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【解答】解：A、插入燃着的木条，产生淡蓝色的火焰的，是氢气；能使木条燃烧更旺的，是氧气；无明显变化的是空气，熄灭的是二氧化碳，所以该方法能把它们区别开来，故本选项正确；B、空气、氧气、氢气、二氧化碳四瓶气体都是无色的，所以通过观察气体颜色不能把它们区别开来，故本选项错误；C、空气、氧气、氢气、二氧化碳四瓶气体中，只有二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，其他三种气体遇石灰水均无反应，所以该方法无法将它们区别开来，故本选项错误；D、空气、氧气、氢气、二氧化碳四瓶气体都是无味的，所以通过观察气体颜色不能把它们区别开来，故本选项错误；故选：A【点评】本题主要考查了常见气体的鉴别，要想解答好这类题目，首先，要熟记常见气体的检验方法及理论依据，还有空气、氧气、氢气、二氧化碳等气体的相关知识15下列化学用语既能表示一种元素，又能能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBH2CCODCu【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义A、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意B、该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意C、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意D、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意故选：D【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键16下列做法有利于保护水资源的是（）A生活污水直接排放B使用含磷洗衣粉C工业废水处理达标后再排放D大量使用化肥农药【考点】保护水资源和节约用水 【专题】空气与水【分析】A、生活污水直接排放会污染水资源；B、使用含磷洗衣粉会污染水资源；C、工业废水处理达标后排放，可以保护水资源；D、大量使用化肥农药，会污染水资源【解答】解：A、生活污水直接排放会污染水资源，故错误；B、使用含磷洗衣粉会污染水资源，故错误；C、工业废水处理达标后排放，可以保护水资源，故正确；D、大量使用化肥农药，会污染水资源，故错误；故选C【点评】水污染的途径有：工业废水、生活污水任意排放，大量农药、化肥的不合理使用17如图是元素周期表中关于碘元素的信息，下列说法正确的是（）A相对原子质量为126.9gB原子核内中子数为53C碘元素属于金属元素D碘原子核外有53个电子【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为126.9，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误B、根据元素周期表中的一格可知，碘带“石”字旁，属于固态非金属元素，故选项说法错误C、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铬，属于金属元素，故选项说法错误D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为53，表示原子序数为53；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为53，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力18钠元素与硫元素最本质的区别是什么（）A电子数不同B中子数不同C先对原子质量不同D质子数不同【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子总称为元素【解答】解：钠元素与硫元素最本质的区别是核内质子数不同，钠原子核内质子数是11，硫原子核内质子数是16故选：D【点评】元素的种类决定于核内质子数，要注意理解19如图装置可用来测定空气中氧气含量，认识错误的是（）A红磷的量不足会影响实验结论B将红磷改为木炭也能得到正确的实验结论C装置气密性良好是实验成功的关键D红磷熄灭后，等冷却到室温再打开止水夹【考点】空气组成的测定 【专题】空气与水【分析】测定空气中氧气含量的实验中影响实验现象的几个方面主要是红磷的量不足、装置严密性等，该实验的原理就是通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小，水进入；所以药品的选用保证燃烧后生成物是固体才可以【解答】解：A、红磷量不足会导致瓶内氧气不能全部消耗，结果偏小，故说法正确；B、换成碳，燃烧生成二氧化碳气体导致瓶中压强不变，水进入不到集气瓶里面，故说法错误；C、装置需要严密，否则外界空气进入影响效果，故说法正确；D、红磷燃烧后等冷却到室温再打开止水夹，瓶内压强小，水会进入集气瓶中，结果正确，故说法正确；故选【点评】本题考查了实验室探究空气中氧气的含量，对实验成功的操作进行了系统性的考查，有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度，特别是分析实验数据的能力也得到培养20根据原子结构示意图不能确定的是（）A相对原子质量B得失电子能力C原子序数D元素种类【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据在原子结构示意图中，圆圈内的质子数决定了元素的种类；最外层的电子数决定了元素的化学性质，进行解答【解答】解：A、根据在原子结构示意图不能确定原子的相对原子质量，错误；B、根据在原子结构示意图中，最外层的电子数决定了原子得失电子能力，正确；C、根据在原子结构示意图中，圆圈内的质子数决定了元素的原子序数；正确；D、根据在原子结构示意图中，圆圈内的质子数决定了元素的种类；正确；故选A【点评】本题考查学生对在原子结构示意图中的含义的理解与在解题中灵活 应用的能力21下列关于催化剂的说法错误的是（）A化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不变B催化剂可以加快某些化学反应的速率C催化剂不能改变生成物的质量D所有化学反应都需要催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】空气与水【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不变，故选项说法正确 B、催化剂可以加快某些化学反应的速率，故选项说法正确C、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法正确D、并不是所有的化学反应都需要催化剂，如人的呼吸作用，不需要使用催化剂，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键22实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列说法错误的是（）A导管口开始有气泡放出时，立即收集氧气B加热时，先预热，后固定加热C停止加热时，先移出导气管，再熄灭酒精灯D把试管口略向下倾斜固定在铁架台上【考点】制取氧气的操作步骤和注意点 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】实验室用高锰酸钾制氧气的实验步骤为检查装置的气密性、装药品、将装置固定、加热、收集气体、从水中移出导管、停止加热等；另外注意的事项也很多，如：试管口略向下倾斜、试管口塞棉花团、用外焰加热、排水法收集氧气后先将导管移出水面再熄灭酒精灯、收集满的集气瓶正放在桌面上等【解答】解：A、导管口开始有气泡放出时不能立即收集，这样收集的气体不纯，要等到气泡冒出均匀后再收集，故A错误；B、为防止加热时，试管破裂，加热时，先预热，后固定加热，故B正确；C、为防止水到吸入试管将试管炸裂，停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，故C正确；D、给固体加热时试管口略向下倾斜固定在铁架台上，防止固体加热时生成冷凝的水倒流，使试管炸裂，故D正确故选：A【点评】气体的实验室制法主要从药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满及实验操作注意事项等方面进行比较、归纳，总结实验室制取气体的一般思路和方法23净水操作中，净化程度由低到高的顺序是（）静置沉淀 蒸馏 过滤 吸附ABCD【考点】水的净化 【专题】空气与水【分析】根据水的净化中各步除去杂质的种类进行分析解答即可【解答】解：静置除去的是不溶性固体大颗粒，过滤除去的是不溶性固体小颗粒，吸附除去水中的异味，蒸馏除去的是水中所有的杂质，故净化程度由低到高的顺序是故选D【点评】掌握水的净化中除去杂质的种类是解答本题的关键24市场上的高“钙”牛奶，加“碘”食盐，其中的钙、碘指的是什么（）A原子B元素C单质D原子【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、碘”等不是强调以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：市场上的高“钙”牛奶，加“碘”食盐，其中的钙、碘不是强调以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关故选：B【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键25某核聚变的燃料的原子核中含有2个质子和1个中子，说法正确的是（）A该原子是一种氦原子B该原子核不带电C该原子带2个单位正电荷D该原子核外有3个电子【考点】原子的定义与构成 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】质子数决定元素种类，原子中，质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数 【解答】解：A、原子核中含有2个质子，说明该原子是一种氦原子，该选项说法正确；B、该原子核中含有2个质子，带2个单位正电荷，该选项说法不正确；C、该原子不带电荷，该选项说法不正确；D、该原子核外有2个电子，该选项说法不正确故选：A【点评】原子中，原子核和核外电子所带电量相等，电性相反，因此原子不显电性二、填空题（每空1分）26空气中含量最多的气体为氮气，氧气占空气体积分数的21%，氧气化学性质比较活泼【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】空气中含量最多的气体为氮气，熟悉空气中各成分及体积分数，知道氧气的化学性质比较活泼【解答】解：空气中含量最多的气体为氮气，氧气占空气体积分数的21%，氧气的化学性质比较活泼故答案为：氮气，21%，活泼；【点评】解答本题关键是知道空气中各成分及体积分数，各成分的性质和用途27有如下仪器：a药匙、b量筒、c胶头滴管、d玻璃棒 e托盘天平 f蒸发皿，用字母序号回答下列问题（1）可用于取用固体药品的是a（2）用于量取液体的是b（3）用于搅拌液体的是d（4）用于吸取和滴加少量液体的是c（5）用于称量固体药品的是e【考点】常用仪器的名称和选用 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】在了解各个仪器作用的基础上，对号入座即可（1）药匙用于固体药品的取用；（2）量筒用于量取一定液体的体积；（3）玻璃棒可用于液体的搅拌；（4）胶头滴管可用与吸取或滴加少量液体；（5）托盘天平用于固体药品的称量【解答】解：（1）药匙：用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净；（2）量筒：用于量取一定量体积液体的仪器；（3）玻璃棒：用做搅拌（加速溶解）液体，过滤或配置溶液时帮助转移液体，在倾泻时引流液体，蘸取液体使之与试纸作用；（4）胶头滴管：用于移取和滴加少量液体；（5）托盘天 平用于固体药品的称量，用托盘天平称量物品，要遵循“左物右码”的原则；故答案为：（1）a（2）b（3）d（4）c（5）e【点评】本题主要考查常见实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好28用化学符号填空2个氢原子2H二氧化碳CO25个硫离子5S2保持水化学性质的最小粒子H2O地壳中含量最多的金属元素Al密度最小的气体H2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位