黑龙江省牡丹江一中2015_2016学年高二生物上学期期中试题理含解析.doc

黑龙江省牡丹江一中20152016学年度高二上学期期中生物试卷（理科）一选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的15小题，每题1分；26-35小题，每题2分，共计45分）1下列有关叙述中正确的是（）A内环境主要由血液、组织液和淋巴组成BO2、CO2、血红蛋白都是内环境的组成成分C血浆是内环境中最活跃的部分D细胞质基质、线粒体基质是内环境的一部分2下列过程发生在人体内环境中的是（）A神经递质与受体结合B葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D胰岛细胞合成胰岛素3如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是（）AA、B、C依次为消化液、血浆、尿液BA、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液CB、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴DB、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液4当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（）A酶促反应速率加快B渗透压下降C细胞代谢紊乱D糖尿病5如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（）A不能运动，针刺有感觉B能运动，针刺有感觉C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉6图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解正确的是（）A血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量会减少BX只能参与激素调节CY只能合成b激素D当a的含量增加时，b的含量就会减少7如图为血糖调节模型，相关说法错误的是（）A甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号B胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌C胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动D血糖调节方式为神经体液调节8在寒冷条件下，下列有关人体体温调节的叙述，正确的是（）A人体的产热量一定高于散热量B下丘脑不仅是体温调节中枢，还能分泌促甲状腺激素C人体内的甲状腺激素分泌量减少D效应器有皮肤血管、骨胳肌等9关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是（）A血浆渗透压降低时，引起口渴B机体失水时，抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素使细胞吸水能力增强D抗利尿激素使细胞吸水能力减弱10突触小体不能完成的生理过程是（）A丙酮酸的氧化分解B突触小泡与细胞膜的融合C突触前膜释放神经递质D完成“化学信号电信号”的转变11下列有关特异性免疫的说法中，正确的是（）A免疫球蛋白与单细胞病菌结合，抑制该病菌繁殖的过程属细胞免疫B淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞C当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起自身免疫病等疾病D一种抗原只能与一种抗体或效应B细胞结合12如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程），下列有关叙述正确的是（）A只有a、b、d三类细胞能识别抗原B产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C和过程都需要抗原的刺激才能发生Dc、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同13下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，错误的是（）A细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫B细胞免疫和体液免疫部分过程是相同的CT细胞和浆细胞都能产生免疫活性物质D效应T细胞和浆细胞都能特异性识别抗原14新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为（）A病原体不感染新生儿B新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力C新生儿体内免疫系统十分健全D在胎儿期从母体血液中就获得了抗体15扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A产生脱落酸B进行光合作用C产生生长素D储存较多的有机物16下列化学物质中，不是植物激素的是（）A2，4DB乙烯C吲哚乙酸D吲哚丁酸17生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A带有全球性B物质是指组成生物体的基本元素C在群落与无机环境之间循环往复D在群落的各营养级之间循环往复18下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是（）A通常自然界中的种群增曲线最终呈S型B达到K值时种群增长率为零C种群增长受自身密度的影响D种群的增长速度逐步降低19图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是（）A衰退型和增长型B增长型和衰退型C增长型和稳定型D稳定型和增长型20下列有关种群与群落的叙述，错误的是（）A不同的群落物种丰富度不同B泉山自然保护区的全部生物组成一个群落C块稻田中所有兰化螟幼虫、蛹和成虫组成个种群D森林中各种生物的垂直分层现象都是由光照决定的21下列有关生物群落的说法，正确的是（）A群落中动物与植物均有分层现象，二者互不影响B两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡C人类活动往往能改变群落演替的速度和方向D弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段22森林中的鸟类有垂直分层现象这种现象主要与下列哪一因素有关（）A光照强度B食物C湿度D温度23生态系统的结构包括（）A生态系统的成分，食物链和食物网B生产者、消费者、分解者C物质循环、能量流动D生产者、消费者、分解者和无机环境24下列最可能用于描述同一生物的一组名词是（）A初级消费者，第一营养级B次级消费者，自养型生物C分解者，腐生生物D生产者，异养型生物25如图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是（）A青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C图中所示的食物网中共有4条食物链D蛇在此食物网中处于两个不同营养级26在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）A生产者固定的太阳能的总量B生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量C被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量D用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量27图甲是青蛙离体的神经一肌肉标本示意图，图中AB十BC=CD，乙是突触放大模式图据图分析，下列说法错误的是（）A的内容物释放到中主要借助生物膜的流动性B刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C兴奋从F到E，发生“电信号化学信号 电信号”的转变D刺激C处，A处较D处先检测到膜电位变化28在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒液注人家兔体内，引起免疫反应这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A特异性免疫、抗原B特异性免疫、抗体C非特异性免疫、抗原D非特异性免疫、抗体29如图1表示植物不同器官对生长素的反应；图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图请据图判断下列说法不正确的是（）A由图1可知，A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进B由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是1010mol/L、108mol/L、104mol/LC由图2可知，当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大D由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性30如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是（）A种群密度是种群最基本的数量特征BA、B分别表示出生率和死亡率CD通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度Da的含义是确定种群密度的大小31在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为（）A第二营养B三级消费者C次级消费者D初级消费者32下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，肯定偏小的（）A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落B探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管C调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯D样方法调查草地中的蒲公英时，统计正好在样方线上的所有个体33如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中正确是（）A表示流经生态系统内部的总能量B次级消费者者粪便中的能量属于中的部分能量C是指第二营养级遗体残骸中蕴含的能量D一般情况下，+之和为的10%20%34有关物质循环的叙述，正确的是（）A只有通过植物的光合作用才能进入生物群落B只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境C物质循环与能量流动先后进行D无机环境的物质可以被生物群落反复利用35如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（）A过程代表绿色植物的光合作用B图中A、B分别代表消费者和生产者C温室效应主要是由过程造成的D农业生产中的中耕松土可以增大过程二非选择题（共计55分）36如图甲表示人体缩手反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程请据图回答：（1）在甲图中，A和B所示的结构分别属于反射弧的和乙图突触间隙处传递的信号的形式为，递质释放的方式是，与释放有关的细胞器有和（3）为了探究某种药物（可阻断反射活动）的作用部位，可把图甲所示实验材料随机分为、两组将该药物涂在组材料的（填字母）处，然后给予感受器一适宜刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传导；将该药物涂组材料（填字母）处，然后给予感受器一适宜刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递（4）丙图所表示的是兴奋在神经纤维上的传导方向是的，原因是在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间发生电荷移动，这样就形成了，使兴奋依次传导，其中与传导方向相同的是（膜内或膜外）的电荷移动方向37如图是人体神经调节和体液调节的关系示意图，请回答相关问题：（1）下丘脑是机体内分泌活动的调节枢纽，图中下丘脑通过过程可以分泌的激素主要有、等当人处于寒冷的环境中时，冷觉感受器兴奋，产生的神经冲动沿着传到下丘脑的，通过该结构的分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管，皮肤的血流量，从而使皮肤的散热量减少（3）图中所示的过程反映了激素d对下丘脑和垂体的调节，通过这种调节，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平（4）人体内血糖的调节是由激素a、b、c三者相互协调，共同作用完成的，其中能表现为协同作用的是，能表现为拮抗作用的是（用字母表示）38仔细观察下列四个图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况；图三是已出现顶端优势的植株；图四是生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系请回答下列问题：（1）图一中实验一段时间后，燕麦胚芽鞘生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快图二中实验一段时间后，玉米幼苗根生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞生长玉米幼苗茎生长，原因是处的生长素浓度较高，细胞生长（3）图三所示三个芽中，处的生长素浓度最低，原因是处产生的生长素不断往处运输，由此可以推断：生长素的运输方向具有极性，运输方式为（4）图四中BC段的含义是若此图表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根生长的关系时，B点应向移动（5）图一至图四中，能体现生长素作用的两重性的是39如图是对某个湖泊生态系统进行能量流动和物质循环的定量分析，回答相关问题：图中是对湖泊能量流动的定量分析GP为生产者固定能量 H为草食动物 C为肉食动物R为呼吸【单位：J/（cm2a）】（1）湖泊中所有的动物、植物和微生物共同构成，此湖泊生态系统的组成成分应包括、和图中湖泊的GP值为464.7J/（cm2a），能量的固定效率约为%（精确到小数点后两位）（3）食草动物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于，储存在植物体的有机物中（4）大气中含碳0.03%0.04%，自养植物及自养细菌通过和化能合成作用将CO2同化为有机物动植物呼吸作用释放的CO2（大于/等于/小于）绿色植物光合作用吸收的CO2动植物死亡后，遗体残骸通过被而释放CO2是碳循环中十分重要的步骤40如图为一生态系统示意图，请据图回答：（1）从生态学观点看，图中的光、CO2、H2O、N2和各种生物共同构成图中有条捕食关系的食物链（3）细菌在生态系统中属于，其主要作用是（4）蛇属于第营养级（5）次级消费者是黑龙江省牡丹江一中20152016学年度高二上学期期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的15小题，每题1分；26-35小题，每题2分，共计45分）1下列有关叙述中正确的是（）A内环境主要由血液、组织液和淋巴组成BO2、CO2、血红蛋白都是内环境的组成成分C血浆是内环境中最活跃的部分D细胞质基质、线粒体基质是内环境的一部分【考点】内环境的组成【专题】内环境与稳态【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环境【解答】解：A、血液不属于内环境，血液中的血浆是内环境的重要组成部分，A错误；B、血红蛋白在细胞内，不属于内环境的成分，B错误；C、细胞外液中，营养物质或代谢废物主要靠血浆在血管内运输到各器官，是内环境中最活跃的部分，C正确；D、细胞质基质、线粒体基质位于细胞内，不属于内环境的成分，D错误故选：C【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断图中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境2下列过程发生在人体内环境中的是（）A神经递质与受体结合B葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D胰岛细胞合成胰岛素【考点】内环境的组成；细胞呼吸的过程和意义；突触的结构【分析】内环境即细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，凡是发生在其中的生理过程均符合题意，发生在细胞内的或外分泌液中的均不可【解答】解：A、神经递质与受体结合发生在组织液中，A正确；B、葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，B错误；C、食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸发生在消化道内，并非细胞外液，C错误；D、胰岛细胞合成胰岛素发生在细胞内，D错误故选：A【点评】本题考查了内环境的具体组成，正确区分细胞外液、细胞内液和外分泌液是解答本题的关键3如图为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是（）AA、B、C依次为消化液、血浆、尿液BA、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液CB、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴DB、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液【考点】内环境的组成【分析】人体内以水为基础的液体叫体液，分成细胞内液和细胞外液，分为组织液、血浆、淋巴，组织液渗入淋巴的量少于于组织液渗回组织液渗入的量，因为组织液渗入淋巴是单向的组织液渗入血浆是双向的正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态【解答】解：分析题图可知，d为单循环，故为淋巴；淋巴来自组织液，回到血浆，故b为组织液，a为血浆；故可判断a是血浆，b是组织液，c是细胞内液，d是淋巴，a、b、d共同组成内环境，a、b、d、c共同组成体液故选：C【点评】本题考查人体内环境的相关知识，要求学生了解内环境的组成及相互间的物质交换，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论4当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（）A酶促反应速率加快B渗透压下降C细胞代谢紊乱D糖尿病【考点】稳态的生理意义【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：各种成分和体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）生理意义：是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、内环境稳态遭到破坏时，可能会导致酶促反应速率减慢，但不会引起酶促反应速率加快，A错误；B、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起渗透压下降，B错误；C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态遭到破坏时，必然会引起细胞代谢紊乱，C正确；D、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起糖尿病，D错误故选：C【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查5如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（）A不能运动，针刺有感觉B能运动，针刺有感觉C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉【考点】反射的过程【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动【解答】解：如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉故选：A【点评】本题考查反射弧结构和神经传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能6图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解正确的是（）A血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量会减少BX只能参与激素调节CY只能合成b激素D当a的含量增加时，b的含量就会减少【考点】动物激素的调节【分析】本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节据图分析：X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺激素a为促甲状腺激素释放激素，激素b为促甲状腺激素【解答】解：A、血液中甲状腺激素增加到一定程度时，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，A正确；B、下丘脑参与神经调节和体液调节，B错误；C、垂体可以合成多种促激素，也能合成生长激素，C错误；D、血液中促甲状腺激素释放激素含量增加会促进垂体分泌促甲状腺激素，即b增加，D错误故选：A【点评】对于甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程的理解及下丘脑和垂体的功能的理解、记忆，把握知识点间的内在联系是解题的关键7如图为血糖调节模型，相关说法错误的是（）A甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号B胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌C胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动D血糖调节方式为神经体液调节【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】据图分析，饮食后，由于消化吸收使得血糖浓度升高，一方面作用于下丘脑的神经细胞，另一方面直接刺激胰岛B细胞，使得胰岛素分泌增加，促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖，使得血糖浓度下降【解答】解：A、据图分析，胰岛B细胞能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号，A正确；B、当胰岛素分泌增加时，使得血糖浓度降低，进而反过来影响胰岛素的分泌，B正确；C、甲状腺激素分泌过多时，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，而胰岛素对垂体和下丘脑不发挥作用，C错误；D、血糖调节方式为神经体液调节，调节中枢是下丘脑，相关激素有胰岛素，D正确故选：C【点评】本题考查血糖的调节过程，意在考查学生的识图能力和理解能力，难度不大8在寒冷条件下，下列有关人体体温调节的叙述，正确的是（）A人体的产热量一定高于散热量B下丘脑不仅是体温调节中枢，还能分泌促甲状腺激素C人体内的甲状腺激素分泌量减少D效应器有皮肤血管、骨胳肌等【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；机理：产热和散热平衡；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张【解答】解：A、人为恒温动物，在寒冷条件下，其产热量与散热量仍维持平衡，A错误；B、下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，B错误；C、人体内的甲状腺激素分泌量增加，C错误；D、寒冷刺激人体冷觉感受器时，通过调节使产热增加，散热减少，故此时的效应器有皮肤毛细血管、骨骼肌等，D正确故选：D【点评】本题考查人体体温调节相关知识，要求考生识记人体体温调节中枢、体温调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是（）A血浆渗透压降低时，引起口渴B机体失水时，抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素使细胞吸水能力增强D抗利尿激素使细胞吸水能力减弱【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）体内水过多时细胞外液渗透压降低下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素减少肾小管、集合管对水分的重吸收减少尿量增加【解答】解：A、血浆渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，将兴奋传导到大脑皮层引起口渴，A错误；B、当机体失水时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，B错误；C、抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管重吸收水分，细胞吸水能力增强，使细胞外液渗透压降低，C正确；D、抗利尿激素的作用使肾小管和集合管细胞吸水能力增强，D错误故选：C【点评】本题考查人体的水平衡调节，意在考查学生了解抗利尿激素的功能，理解水平衡调节的过程，属于中档题10突触小体不能完成的生理过程是（）A丙酮酸的氧化分解B突触小泡与细胞膜的融合C突触前膜释放神经递质D完成“化学信号电信号”的转变【考点】突触的结构【分析】突触小体能够通过胞吐完成神经递质的释放，出现突触小泡和细胞膜的融合，需要的能量是由细胞呼吸供应，因此可以发生丙酮酸的分解，突触小体完成的信号转化是“电信号化学信号”【解答】解：突触小体能够通过胞吐完成神经递质的释放，会出现突触小泡和细胞膜的融合，突触小泡中的神经递质释放到突触间隙，需要的能量是由细胞呼吸供应，因此可以发生丙酮酸的分解，突触小体完成的信号转化是“电信号化学信号”故选：D【点评】本题考查了突触的结构及神经递质的传递等相关知识，考查了学生的基础知识掌握和运用的能力11下列有关特异性免疫的说法中，正确的是（）A免疫球蛋白与单细胞病菌结合，抑制该病菌繁殖的过程属细胞免疫B淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞C当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起自身免疫病等疾病D一种抗原只能与一种抗体或效应B细胞结合【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应【解答】解：A、免疫球蛋白与病菌结合抑制病菌繁殖为体液免疫，A错误；B、淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞，B正确；C、当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起免疫缺陷病，自身免疫疾病是由免疫异常敏感、反应过度引起的，C错误；D、效应B细胞不能识别抗原，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握免疫系统的功能，能结合所学的知识作出准确的判断12如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程），下列有关叙述正确的是（）A只有a、b、d三类细胞能识别抗原B产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C和过程都需要抗原的刺激才能发生Dc、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞的分化【分析】淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，其中B细胞在骨髓中成熟，T细胞转移到胸腺中成熟，所以图中a是T细胞、b是B细胞、c是效应T细胞、d是浆细胞【解答】解：A、只有浆细胞没有识别能力，其他细胞均有识别抗原的能力，故A错误；B、产生抗体的细胞可由B淋巴细胞或记忆细胞直接分化形成，故B错误；C、和过程属于反应阶段，都需要抗原的刺激才能发生，故C正确；D、c、d是由同一个受精卵分裂而来的，所以它们的核DNA是相同的，而c、d的功能各不相同的根本原因是基因选择性表达，故D错误故选：C【点评】题结合淋巴细胞的起源和分化过程图，考查免疫和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于中等难度题13下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，错误的是（）A细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫B细胞免疫和体液免疫部分过程是相同的CT细胞和浆细胞都能产生免疫活性物质D效应T细胞和浆细胞都能特异性识别抗原【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应人体免疫系统包括免疫器、免疫细胞和免疫活性物质免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，免疫细胞主要指淋巴细胞（B细胞、T细胞）和吞噬细胞，免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶等【解答】解：A、细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫，A正确；B、细胞免疫和体液免疫都有抗原吞噬细胞T细胞过程，B正确；C、T细胞产生的淋巴因子和浆细胞产生抗体都是免疫活性物质，C正确；D、浆细胞不能识别抗原，D错误故选：D【点评】本题考查免疫知识，要求学生识记体液免疫与细胞免疫过程和免疫活性物质种类14新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为（）A病原体不感染新生儿B新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力C新生儿体内免疫系统十分健全D在胎儿期从母体血液中就获得了抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】虽然新生儿体内免疫系统还不健全，但其在胎儿期从母体血液中就获得了抗体，因此，新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病据此答题【解答】解：A、病原体也会感染新生儿，A错误；B、新生儿的皮肤、黏膜属于第一道防线，具有防卫功能，但没有极强的杀菌力，B错误；C、新生儿体内免疫系统还不健全，C错误；D、新生儿在胎儿期从母体血液中就获得了抗体，因此新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，D正确故选：D【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握特异性免疫过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题15扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A产生脱落酸B进行光合作用C产生生长素D储存较多的有机物【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育【解答】解：A、在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，不产生脱落酸，A错误；B、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，B错误；C、在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C正确；D、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，D错误故选：C【点评】本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16下列化学物质中，不是植物激素的是（）A2，4DB乙烯C吲哚乙酸D吲哚丁酸【考点】植物激素的概念；生长素类似物在农业生产实践中的作用【分析】植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质【解答】解：植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等，2，4D不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种故选：A【点评】本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4D、萘乙酸等17生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A带有全球性B物质是指组成生物体的基本元素C在群落与无机环境之间循环往复D在群落的各营养级之间循环往复【考点】生态系统的功能【分析】生态系统物质循环的特点包括带有全球性和组成生物体的基本元素在群落与无机环境之间循环往复【解答】解：A、生态系统物质循环的特点包括带有全球性，A正确；B、物质是指组成生物体的基本元素，B正确；C、在生物群落与无机环境之间以二氧化碳形式传递，并且循环往复，C正确；D、循环是在群落与无机环境之间而不是在生态系统的各营养级之间，D错误故选：D【点评】本题考查了生态系统物质循环等知识，意在考察学生的识记能力，难度不大，解题的关键是明确生态系统物质循环的特点18下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是（）A通常自然界中的种群增曲线最终呈S型B达到K值时种群增长率为零C种群增长受自身密度的影响D种群的增长速度逐步降低【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量变动【分析】在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，而在自然生态系统中，由于环境阻力的存在，种群增长曲线最终呈“S”型“S”型曲线增长速率：开始时，种群的增长速率为0；种群数量在a之间时，种群的增长速率不断增大；种群数量为时，种群增长速率最大；种群数量在K之间时，受到环境阻力的影响，种群的增长速率在减小；种群数量为K时，种群的增长速率为0，种群数量到达最大值（K值）【解答】解：A、在自然生态系统中，由于环境阻力，生物的种群增长曲线最终呈“S”型，A正确；B、当达到环境所能容纳的最大值，即K值时，出生率与死亡率相等，种群的增长率为零，B正确；C、当种群自身密度过大时，种内斗争加剧，影响种群的增长，C正确；D、在种群的“S”型曲线中，种群的增长速率是先增大后降低，D错误故选：D【点评】本题考查种群数量的变化曲线，重点考查种群数量增长的“S”型曲线，要求考生识记“S”型曲线形成的原因，理解和掌握种群“S”型增长曲线中增长速率的变化情况，并能对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查19图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是（）A衰退型和增长型B增长型和衰退型C增长型和稳定型D稳定型和增长型【考点】种群的特征【分析】甲曲线中，随着年龄的增长