教案人教版小学二年级《称赞》片断赏析 .doc

教案人教版小学二年级称赞片断赏析师：初步学习了课文,你们有什么么体会?生:它们之间的赞扬是真心实意的,不是夸大.生:它们之间不是说大话.生：它们之间不是互相恭维，不是为了图报答。师：同学们说得特别好，是啊它们的赞扬都是真心实意的，那么你们是从哪里体会出来的？说一说好吗？（生读书，用笔画一画）生：我从小刺猬细心地看了看，明白他确实认真观察了，发觉了小獾的优点后才赞扬的，他是真心实意。生：我从小刺猬不要小獾的椅子看出来，他赞扬小獾不是为了图报答，因此他是真心实意的。生：我从一开场课文讲了小刺猬背着几个红红的大苹果，看出来，苹果好是确实不是成心夸奖的，他也是真心实意的。师；同学们真会读书，找得那么准，谈得那么透，看来你们特别欣赏他们之间的真心实意的赞扬。学了这已课你们还有什么办法？生：我明白赞扬有特别大的好处，它能使人消除疲劳。生：还能使人更有干劲。生：赞扬能使人心情愉快。生：我们喜爱人与人之间的真心实意的赞扬，我们以后也要互相赞扬。师：好，下面我们就来互相赞扬，先请一位同学站起来，大家赞扬他。请魏赫站起来，开场！（他其中考试倒数第一，适应极差）生：他上课爱发言，我们不如他。生：同位打他，他也不还手，能忍让。生：教师一说坐好，都是他第一个坐好。生：上次他捡到 5 角钱交给了教师，他拾金不昧。师：看来,同学们都学会了真心实意赞扬别人。回家赞扬你的家人，把你赞扬的缘故，怎么样赞扬的，你的家人是如何说的写下来，好吗？教后感：爱听好话，这是人们的正常心理。获得别人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上，在工作中，我们都希望遭到别人的赞扬，得到别人的确信。我们经常有如此的感受，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句赞扬，也就满足了。擅长发觉别人优点的人，往往擅长赞扬别人。即便别人存在咨询题较多，也能给予应有的确信。这是我和同学们的感想，这一篇课文，细节处见真诚，从平淡中见深情，每个同学读后都会遭到触动或启发。让学生认识到赞扬别人，一定要真心实意，不能太夸大，否则将给人虚情假意的感受，效果适得其反。这一课让学生从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进展品读，详细感受课文中的真情。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会赞扬。学生写的日记特别感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声赞扬，饭菜真好吃！妈妈激动的说：“确实？”快乐得不得了！代逸舒写：“妈妈有时对本人特别绝望，认为本人当妈妈不够合格，这时候，女儿就说，妈妈你已经做得够好了！让本人的妈妈找到了自信。”等等。2020-08-04