八年级物理全册第2章第4节科学探究速度的变化导学案1无答案新版沪科版.doc

第四节 科学探究速度的变化学习本节，意味着你1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究2.会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同段的速度3.在速度变化的探究中，学会设计实验和收集证据合作探究探究时先做什么首先明确探究的问题如“探究小球沿斜面下滑的速度是否变化”。对这个问题，探究的是小球在斜面下滑的过程中，小球的运动快慢是否一致。也就是探究小球通过相同的路程所用的时间是否相等，然后设计实验方案。如何设计实验方案实验方案就是围绕探究的问题设计：运用什么方法?采取哪些措施?如何验证等方面的实验计划。如实验方案：找一块木板放在地面上，支起木板的一端，做一个斜面。把木板分成几份，让小车(或玻璃球)从斜面的顶端滑下，分别测量出每段路程的长度和小车通过每段路程所花的时间。计算出小车通过各段路程的平均速度，进行分析比较。请同学们思考：在这个实验方案中，长度和时间哪个容易测量准确，哪个不容易测量准确?请你设计一个长度和时间都容易准确测量的方案。具体怎样实验按照设计的实验方案，筹备实验器材(刻度尺、秒表、木板、小车)，小组同学进行分工(计时的，记录的，操作小车滑动的等)。负责计时的同学要明确如何测量时间；记录的同学要设计好数据记录表格；负责小车滑动的同学要试验小车的滑动情况。在开始实验前，要先试验一次同学之间的协调情况，然后再正式实验。在这个实验中，你认为应设计怎样的实验记录表格?请画出来。如何收集数据(信息)本实验需要的数据是：小车通过各段路程的长度和小车通过各段路程所用的时间。但是，对小车通过各段路程所用的时间而言，在实际测量中，测得的是小车到达各个记录点的时刻(这是信息)，要从信息中搜集需要的数据。在这个实验中，如何得到小车通过第二段路程所用的时间？相信你能成功【学习检测】1.进行科学探究的环节有：_、_、制定计划与设计实验、_、分析与论证、评估、交流与合作。2.为了测量物体在某段路程或某段时间内的运动速度，我们需要测量出物体运动所经过的_、_，然后用公式_就可计算出物体运动的速度。【巩固训练】1.甲、乙两人并肩沿平直公路行走，第1min走40m，第2min走30m，走190m用4min，下列说法正确的是 ( ) A他们在第2min内一定是匀速直线运动 B他们走完120m的平均速度为O.5ms C他们在第1 min和最后1 min的平均速度一定不相等 D在行走中，甲相对乙的速度是02.一辆火车在30min内的平均速度是48km/h，根据已知条件只能求出( )A.火车在前10min内通过的路程 B.火车在20min内通过的路程C.火车在30min内通过的路程 D.以上都不能求出3.在测物体平均速度的实验中，主要的测量器材是 和 ，其作用是测_和 ，然后用公式 来计算物体的平均速度4.一个物体做直线运动，在1min内走了90m，已知它在前lOs内通过20m的路程，这个物体做的是 运动，其1min内的平均速度是 ，后50s内的平均速度是 5.如2-10图是世界上最长的跨海大桥我国杭州湾跨海大桥的一部分。2008年5月1日大桥正式通车，该桥全长36km某车刚行驶到桥面时，车内显示速度的表盘示数如图甲，那么该车此时的运动速度为 km/h= m/s，车辆匀速通过整个大桥需_h。图2-106.某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图2-11所示的照片。图2-11同学们依据此图片获得数据，如下表：照片序号123456时间t/s01020304050路程s/mm012.022.248.761.2（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做_运动，整个50s内的平均速度是_m/s。【拓展延伸】1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图2-12的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式_进行测量的。图2-12（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_（填“大、小”）。（3）请根据图中所给信息回答：SAB=_cm，tBC=_s，vAC=_m/s。（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_（填“大、小”）。3