四川省仁寿县城北教学点2013-2014学年高二生物上学期期中试卷新人教版.doc

高二生物期中试题一、单项选择题：（本题包括30小题，每小题2分，共60分）1、下列关于人体内环境及其稳态的叙述。正确的是A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔进入内环境 B.H2CO3/NaHCO3对血浆pH稳定有重要作用C.内环境的温度随气温的变化而变化 D.人体的内环境即指体液2、2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。他们生理上出现的适应性变化是 体温下降 机体耗氧量降低 皮肤血管收缩 体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌量增加A、 B、 C、 D、3右图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、表示突触的组成部分），有关说法正确的是 A兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩 C正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号4、人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C.可促进浆细胞释放淋巴因子 D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体5下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是A刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C刺激c处，a和b处都会产生兴奋D刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制6、以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染 HIV攻击免疫系统，特别是B淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱 感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 目前还没有根治AIDS的特效药ABCD7、刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给与药物之前相同。这是由于该药物A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放8、下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是（ ）A B C D9、拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是A、生长素与花的发育有关 B、生长素极性运输与花的发育有关C、P基因可能与生长素极性运输有关 D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变10、下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输11.小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是12下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是A钙离子 B 呼吸酶 C 葡萄糖 D 血浆蛋白13下列三种生物学现象产生的机理依次属于 ( )给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人A体液调节、免疫调节、反射B反射、细胞免疫、激素调节C体液调节、过敏反应、反射D反射、自身免疫、体液调节14右图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指：AB细胞 BT细胞 C浆细胞 D效应T细胞15在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为16人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药 A阻断了传入神经的兴奋传导 B抵制神经中枢的兴奋C阻断了传出神经的兴奋传导 D抵制效应器的活动17下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）18下列对生长素的生理作用的说法中，不正确的是 A.当超过最佳使用浓度后即起抑制作用 B.既能促进生长，也能抑制生长C.既能防止落花落果，也能疏花疏果 D.其敏感程度由高到低依次是根>芽>茎19研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量A.B.C.D.33乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下图)，在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的Ach，处给予恒定刺激，、两处分别为感应测量点。测得不同浓度Ach条件下、两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是A.图中的、与共同构成一个突触B实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰D表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响21甲.乙.丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏22右图中，B图表示有关激素的调节机制，A图是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线。两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素物质分别是( )A甲、S B乙、S C甲、T D乙、T24如右图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是 ( )A分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞25如右图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内。下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确A在OA段范围内 B在BC段范围内 C在BD段范围内 D在BA段范围内26.下图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是A向右弯曲向右弯曲向右弯曲 B向右弯曲向右弯曲向左弯曲C向左弯曲直立生长向右弯曲 D向右弯曲直立生长向左弯曲27.下列表示生物体内的三个生理过程(a、b、c)，在此三个过程中，Y代表的物质分别为 A.酶、抗体、载体 B.抗体、载体、酶C.载体、抗体、酶D.酶、载体、抗体28如下两组实验示意图是生长素发现的实验。据图判断下列说法正确的是左图是达尔文的向光性实验，右图是1928年荷兰科学家温特琼脂块实验左图实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端右图实验能够说明产生促进生长物质的部位是尖端下部根据左图实验可以推测：尖端可能产生了某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分产生某种影响 两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质A B C D29用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理方法及结论的叙述正确的是（）A处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到 14C的存在C处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在308岁的小明因一次意外下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的()睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素分泌量发生变化体温调节发生变化血糖含量发生变化细胞外液渗透压发生变化言语活动功能障碍A B C D密 封 线 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 得 答 题非选择题(40分)31下图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）（1）图中中属于特异性免疫的是 。（2）A的名称是 。（3）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过 和 过程发挥免疫作用。（4）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体细胞后，人体主要是通过 和 过程发挥免疫作用，将结核杆菌释放到体液中，通过与 特异性结合而被灭活，最后由 清除。（5）属于二次免疫反应的过程是 ，其特点是 。（6）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿病，这属于免疫失调中的 病。（7）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是 细胞。（8）目前普遍认为， 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。32.在下图中，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制。请回答：（1）当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过 （填图中序号）过程促进血糖的去路；二是主要通过 过程抑制血糖的来源。（2）图中b激素与a激素的作用关系表现为 ，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为 调节。（3）激素a和激素b都作用于肝脏，其作用区别在于 。（4）激素a能作用于全身组织而激素b不能，说明激素调节具有 特点。（5）型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上右图激素作用的机制分析型糖尿病人最可能的病因是 。33.下图表示三个神经元及其联系。其中：“O”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。根据图回答问题：（1）若代表感受器，代表可以收缩和舒张的肌肉，则称为 。用数字和箭头表示一个反射弧的结构 。（2）若刺激d点，图中有哪些点可以发生兴奋 （用字母表示），刺激a点，可发生兴奋的是 （3）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 相接触而形成突触，图中共有突触3个。突触又由 、 和 三部分组成。（4）兴奋在一个神经元上的传导是 。兴奋在两个神经元间的传递是 其原因是 34.赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验步骤：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见下图），在相同且适宜的条件下培养。每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。根据以上实验回答：（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是缺少 。（2）请参照上述实验完善实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时根据结果得出结论。应补充的实验： 第一步： 。第二步： 。第三步： 。实验结果的预测： 。结论： 。参考答案1-5BDCDA 6-10CBDDB 11-15BBADB 16-20ABABB 21-25 BD23CC 26-30BCACD非选择题31. 效应T细胞、相应抗体、反应速度快，强度大自身免疫T.神经-体液-免疫32.、拮抗、反馈 激素a促进合成肝糖原，激素b促进肝糖原的分解作用于特定靶器官（靶细胞）细胞膜缺乏a激素的受体33.神经中枢、e c . bdec.细胞体或树突、突触前膜、突触间隙、突触后膜双向、单向、神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜34.对照第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成四组第二步：将四组豌豆茎切段分别放入四个标号为A、B、C、D的培养皿中，A（适量培养液）B（等量一定浓度生长素和赤霉素）C（等量等浓度生长素）D（等量等浓度赤霉素）在相同且适宜的条件下培养第三步：每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值。结果预测：茎切段伸长的平均值B>C>A,B>D>A结论：赤霉素与生长素具有协同作用4