七年级数学上册 1.4.1 有理数的乘法一导学案（无答案） （新版）新人教版.doc

课题：1.4.1 有理数的乘法一课前热身 温故知新一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好在点O上. 我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正看看它以相同速度沿不同方向运动后的情况吧学习目标 有的放矢1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力.3、培养语言表达能力.调动学习积极性，培养学习数学的兴趣.指点迷津 授之以渔学习重点：有理数乘法学习难点：法则推导教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合涉及考点 形成网络教学流程一 未雨绸缪1.预习：预习34-36页内容3.小试牛刀 二 课堂探究1.自主学习 1、接上问题 （1）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置? 可以表示为 .（2） 如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为 （3） 如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为 （4）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为 由上可知： （1） 2×3 = ； （2）（2）×3 = ；（3）（2）×（3）= ； （4）（2）×（3）= ；（5）两个数相乘，一个数是0时，结果为0 观察上面的式子， 你有什么发现？能说出有理数乘法法则吗？两数相乘，同号 ，异号 ，并把 相乘. 任何数与0相乘，都得 .2.合作探究(兵教兵)1、直接说出下列两数相乘所得积的符号1）5×（3） 2）（4）×6 3）（7）×（9） 4）0.9×8 2、例1 计算：（1）（3）×（9）； （2）（）×.请同学们自己完成，交流计算结果。3、阅读P30例23.成果展示4.质疑解疑5.画龙点睛6.平行训练1计算1）6×（9）= . 2）（4）×6= .3）（6）×（1）= 4）（6）×0= .5） 6） .7）（1）×（2）×3 8）（4）×（0.5）×（3） = = = = 3写出下列各数的倒数 1， 1， 5， 5， ， 三 提高拓展商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？四 我的收获和质疑(教师:教学反思)2