八年级数学下册《分式的乘除》课案（学生用）（无答案） 新人教版.doc

课案（学生用）第4课 分式的乘除（新授课）【学习目标】 1知识技能 掌握分式的乘除法则 能用有分式的乘除法则解决简单的分式乘除运算2解决问题 通过类比分数的乘除法则得出分式的乘除法则，发展类比意识. 3数学思考 通过学习懂得如何计算分式的乘除. 通过学习分式的乘除法则，发展思维能力. 4情感态度 通过探索活动，培养合作交流意识和探索精神【学习重难点】1. 重点：掌握分式乘除法的法则；会用分式乘除的法则进行运算2. 难点：正确运用分式的基本性质约分；分子和分母为多项式的分式的乘除运算 课前延伸【知识梳理】1 判断正误（对的打“”,错的打“×”）（1）（ ） （ ）2计算： 3预习思考题用a米布能做b件上衣，用2a米布能做3b条裤子，问一件上衣的用料是一条裤子用料的多少倍？自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要提交小组讨论？ 课内探究一、课堂活动1（例题讲解，自主学习） 例1 计算 （1） （2） 例2 计算（1） （2） 例3 “丰收1号”小麦的试验田是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分，“丰收2号”小麦的试验田是边长为（a-1）米的正方形，两块试验田的小麦都收获了500千克哪种小麦的单位面积产量高？高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍？二、课堂探究（分组讨论，合作探究） 已知，求的值. 一箱苹果千克,售价元;一箱梨子千克,售价元, 试问苹果的单价是梨子单价的多少倍 ？(用,的代数式表示)三、反馈训练1计算： 2 课后提升 1计算：2先化简，再求值：,其中a=4,b=.3计算的值,其中，"甲同学把" "错抄成" ",但他的计算结果也正确,你说这是怎么回事呢？4