山东省龙口市诸由观镇诸由中学七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次学案（无答案）（新版）新人教版.doc

植物体的结构层次一 学习目标：1.  描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。2.  练习使用显微镜，观察认识植物体的几种组织装片。3. 说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。4. 在说明植物体的结构层次时，培养空间想象力。5. 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二     课前预习1.     植物体与动物体相似，生长发育也是从-开始的。受精卵经过-，形成-、-，进而形成-。2.      绿色开花植物是由-、-、-、-、-、-六大器官组成的。3.      在成熟的植物体内，总保留着一部分-，它们-。这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。例如，位于根的尖端根尖的-就属于分生组织。4.      观察“根尖的纵剖面”，由顶端向上的各个结构分别是-，-，-，-。5.      分生组织的特点：-，-，-，-，具有-能力，能够不断-产生-，再由这些细胞-形成其他组织。6.      除了分生组织以外，植物的主要组织还有-、-、- 等。7.      -构成保护组织，具有-的功能。8.      -、-、- -等处的导管能够-，属于输导组织。9.      根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的-。细胞壁薄，-，有-的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行-。10.  对植物体的结构层次，从整体到微观可以这样描述：-。每一种器官都由-构成。每一种组织都由-、-的-联合在一起形成。 4.      植物的几种主要组织(1)    分生组织A识记分生组织的概念。B 根尖的-属于分生组织。C 观察纵剖图，按顺序识记根尖的结构。D观察分生组织图片，总结分生组织的特点细胞-，细胞壁-，细胞核-，细胞质-，具有很强的-。E. 分生组织能不断分裂产生新细胞，进而分化形成其他的组织。(2) 保护组织、输导组织、营养组织   分布、功能(3) 举例说明植物器官中的组织   吃甘蔗时，要剥皮，说明有-组织；咀嚼甘蔗时会有甜汁，说明有-组织；最后吐掉的渣滓是-组织。5.      总结植物体的结构层次 四.练习练习册.选择题.及分析回答题五.作业1.      课后练习2.练习册填空题，课后反思：在说明植物体的结构层次时，培养空间想象力。3