山东省泰安市新泰2015八年级语文下册 6《雪》学案新人教版.doc

6.雪教师寄语：我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。  学习目标1、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点；2、通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度；3、 理解本文一些深奥难懂语句的深层含义；学习过程一、背景介绍本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。野草中收入的篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中雪是写的最好，成就最大的一篇。二、积累字词1标出划线字的正确读音。   磬（ ） 奁（ ） 朔（ ）方  灼灼（ ）（ ） 凛冽（ ）（ ） 霁（ ） 眷（ ）念  荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪尽（ ）2看拼音写汉字。ln（）冽 péng（）勃 升téng（）忙lù（）三、 整体感知 1、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？2、请大家找一下关于这篇散文诗的关键句。四探究赏析1、鲁迅是怎样描写江南的雪的？江南的雪具有怎样的特点？2、鲁迅又是怎样来描写朔方的雪？朔方的雪又句怎样的特点？3. 鲁迅对两种雪的态度怎样？ 4、联系鲁迅的生平，探究他为什么会持有这样的态度？（难点） 5、全文表达了作者怎样的思想感情？五、关键语句的品味1、暖国的雨，向来没有变成冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”、“坚硬的”、“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）2、那是还在隐约着的青春的气息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的气息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“孤独的雪“，”死掉的雨“，”雨的精魂”是什么意思？）六课堂练习 1、雪的体裁是                        ，选自                  ，我们在七年级学过的文章                    与雪的出处相同。本文的作者是                     ，他的原名是                      ，他的两部小说集是                         、                       ，散文集是                   。2、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。                                     （2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。                                  （3）孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。                                   （4）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。3、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。（1）                           ，                  。（2）                         ，                    。4.概括文章的主要容:                                                               5.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？                                                               6.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感?                                                                  。   七课堂小结    雪是野草中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。八布置作业课文中写了塑雪罗汉，从百草园到三味书屋>中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文6、雪参考答案三、 整体感知 1、江南的雪与朔方的雪（更喜欢朔方的雪）2、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 四探究赏析1文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。 然后对比着引出有着丰富多彩之美的，是江南的雪： 1）、它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂忙碌”，又不禁让人联想，“冬天已经来了，春天还会远吗？”2）、江南的雪还和孩子们的快乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象词语融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，孕育着生命。3）第三段，雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。可是到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪；“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上了一些不和谐的色彩。2、第四段，“朔方的雪”出场了。它以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”。在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然是一个斗士。它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。3. 从南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经琢磨，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。在文章中，北方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。 4、鲁迅之所以要呼唤自然本性的野性与爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力。因此，他本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士，离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美，完全着眼于从中发现社会和发现自己。5、作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。五、关键语句的品味1、 “冰冷的”、“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。2、“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪蕴育着的生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。3、北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。3