2022《拔萝卜》小班教案_1.docx

第 1 1页共 4646页20222022拔萝卜小班教案拔萝卜小班教案拔萝卜小班教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的拔萝卜小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。拔萝卜小班教案 1活动目标：1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。活动打算：1、故事拔萝卜2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。活动过程：一、先给幼儿讲解并描述拔萝卜的故事，同时用纸偶协作故事内容进行表演。第 2 2页共 4646页当故事情节进行到拔萝卜时，老师演唱歌曲“拔萝卜”。在演唱歌曲时，协作做出“拔”和“招手”的动作，让幼儿参加朗诵与复述、歌颂和表演。二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展依次，感知故事里的人物角色的关系。老公公拔不动萝卜找谁帮忙？老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？依据故事情节接着提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。三、邀请幼儿表演大萝卜的故事。一位老师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一位老师坐在排尾。幼儿和老师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，老师亮出“手饰”，提示幼儿下面该谁来参加拔萝卜。老师与幼儿共同欢乐地进行表演。第 3 3页共 4646页区域活动：角色活动区：投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。活动评价：1、能通过老师的动作提示感知故事的结构、内容。2、能开心地参加剧情演出。拔萝卜小班教案 2活动目标：1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。2 了解萝卜品种的多样性，对四周事物的差异性感爱好。活动打算：1 故事图片故事：小兔子种萝卜（春天时）山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。三只小兔子把萝卜种子种到地里，地里面长出了绿油油的小萝卜苗。第 4 4页共 4646页（秋天来了）萝卜成熟了，小白兔收获了一只长长的白皮萝卜，小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么惊奇的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”三只小兔你看看我，我看看你，抱着萝卜笑了起来。活动过程：一、谈话引出故事。师：1.小挚友们，你们喜爱小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草）二、观赏故事，理解故事内容。1.观赏故事第一遍。师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小挚友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，细致听哦。故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。）第 5 5页共 4646页2.观赏故事其次遍。师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。（依据图片，一边展示，一边讲故事。）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?的来回答。)（1）、春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包）（2）、三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。）（3）、秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形态是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。（4）、小挚友们，你们有没有发觉一些不一样的地方呢？（萝卜第 6 6页共 4646页形态和颜色不同）真惊奇啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么惊奇的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”？（5）、小挚友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑）（6）、虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形态和颜色与不同。3.观赏故事第三遍。（一边出示图片，一边讲故事）三、联系实际，说说感想师：生活中有很多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形态，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小挚友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类？反思：第 7 7页共 4646页1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思索组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个详细书面短句。2.学问不是生硬的灌输给幼儿的，须要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，激励他们多说多仔细听讲，这样可以使学问更加深化，更易被接受，能够调动幼儿的主动性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。4.幼儿对图片爱好很好，能够非常仔细的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加详细好玩的形式。5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形态好，因此在平常的活动中可以多多引导幼儿对形态的认知。6.小班幼儿的一节课时间应当为 15-20 分钟，不宜拖长，所以老师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形态的描述，这个要求太高。拔萝卜小班教案 3第 8 8页共 4646页活动目标1、初步驾驭双脚并拢向前行进跳动的动作要领。2、增加上下肢运动的协调性，增加下肢肌力。3、培育喜爱参与体能嬉戏的爱好，体验嬉戏的快乐。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。指导要点1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、嬉戏的多种形式引导幼儿驾驭双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。活动打算萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机活动过程（一）打算部分1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。2、兔妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼第 9 9页共 4646页身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）小兔操点点头，点点头，左点点，右点点。抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左转转，右转转。摇摇尾巴，跳一跳。（二）活动过程1、兔妈妈：小兔做操真能干，今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈视察小兔跳的方法。）2、老师示范：双脚行进跳的动作要领。兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？幼儿：想。（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，第 1010页共 4646页再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿留意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要焦急。）3、幼儿嬉戏：兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。（幼儿进行嬉戏，练习行进跳，老师视察，引导幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿留意嬉戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）4、结束部分兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个欢乐舞吧。（大家自由放松。）拔萝卜小班教案 4活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、依据情节仿照各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。第 1111页共 4646页活动打算：熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习仿照动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容老师：小挚友仿照的好棒！大家肯定听过拔萝卜的故事吧！（听过）。那小挚友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。三、熟识音乐1、观赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编仿照）四、熟识角色并创编动作第 1212页共 4646页1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的改变。提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲教师引导幼儿做拔出萝卜的兴奋的样子。（拍手、跳动等动作）激发第 1313页共 4646页幼儿参加表演的欲望。五、表演嬉戏。师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？（安排角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候依据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。看状况表演 23 组。六、老师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？小结：人团结起来力气大。帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。第 1414页共 4646页活动反思：拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。拔萝卜小班教案 5活动目标：1、学习向前、向左、向右改变跳，熬炼腿部肌肉实力。2、体验体育嬉戏的欢乐。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、熬炼平衡实力及快速反应实力。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。活动过程：1、扮演角色，活动身体。第 1515页共 4646页幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。2、供应材料，自由探究。幼儿自由探究，玩圈的方法，老师视察。幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。3、嬉戏。老师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次嬉戏时，双脚并拢连续向前跳。其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。4、放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。第 1616页共 4646页活动反思：幼儿的爱好性很高，自始至终幼儿都有极高的爱好性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的爱好性轰托气氛。幼儿在快乐的乐曲中开展体育活动即达到了熬炼身体的目的又真正喜爱参与体育活动。拔萝卜小班教案 6设计意图：小班幼儿自制力和留意力较差，对枯燥单一的动作缺乏爱好。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的嬉戏材料，让他们玩嬉戏，他们既有爱好，又能自然的学习驾驭其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培育幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的爱好特别重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育嬉戏活动。活动目标：1、激发幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的爱好。2、培育幼儿不怕苦、不怕累的精神，培育幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。第 1717页共 4646页3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。活动打算：1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；4、录音机、磁带。活动过程：一、起先部分：幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，老师扮兔妈妈。“孩子们，今日的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做动一动。二、基本部分：1、嬉戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要当心啊。”2、基本动作的练习：第 1818页共 4646页（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。（2）怎样过小桥？实力强的幼儿可双脚向前跳着过，实力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。3、组织幼儿进行嬉戏：幼儿一路纵队排好，实力强的幼儿在前,实力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真高兴。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，当心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、结束部分：“孩子们，今日你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）嬉戏活动的多元价值分析：1、有情节、有道具、好玩味、有角色的嬉戏活动，既能吸引每个幼儿主动参与，又能使他们从中体验到参与集体活动的欢乐。第 1919页共 4646页2、通过嬉戏，使幼儿在玩中轻松开心的学习驾驭有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。3、嬉戏活动中，幼儿可依据自己的实际实力，想方法过小桥、钻山洞，敬重了幼儿的个体差异，个别年龄小实力差的幼儿，过小桥时虽有些害怕，但在老师的激励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺当的拔到萝卜。4、通过嬉戏活动，培育了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。拔萝卜小班教案 7活动目标：1、通过探讨、表演故事使幼儿懂得团结起来力气大的道理。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。活动打算：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小第 2020页共 4646页耗子头饰；活动图片一套活动过程：1.老师边演示图片边讲解并描述故事。2.探讨：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？最终通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明白什么道理？3.嬉戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。4.提示：在活动中留意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。嗨哟，嗨哟拔呀拔，最终拔出了萝卜。附故事：拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，嗨哟，嗨哟拔啊拔，第 2121页共 4646页拔不动。老公公喊：老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！唉！来了，来了。老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！唉！来了，来了。小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！汪汪汪！来了，来了。小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！喵喵喵！来了，来了。小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！吱吱吱！来了，来了。小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小第 2222页共 4646页姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。嗨哟，嗨哟拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高兴奋兴地把大萝卜抬回家去了。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。拔萝卜小班教案 8设计意图：故事好像恒久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。3-6 岁儿童学习与发展指南中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的心情情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”拔萝卜是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节好玩单一，语言浅第 2323页共 4646页显易懂，情节简洁反复，正适合小班幼儿喜爱熟识而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。活动目标：1、理解故事内容，驾驭故事中的人物角色和主要情节。2、能够根据肯定的依次讲解并描述故事，驾驭故事中的对话：“XXX 快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”。3、使幼儿初步懂得人多力气大的道理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，打算拔萝卜的动画和音乐。第 2424页共 4646页活动过程：一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小挚友们今日老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车动身吧。”1、出示背景图片，引出故事揣测故事中的主要角色。老师：小挚友我们现在来到了谁的家？(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁？2、老师讲解并描述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。3、引导幼儿探讨“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想方法，导入故事内容。4、小挚友们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜。二、幼儿观赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。1、老师随音乐有感情地讲解并描述故事，幼儿仔细倾听了解故事第 2525页共 4646页内容。2、提问引导：“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“老爷爷是怎么请别人帮忙的？都说了些什么？”三、老师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，驾驭故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙？那我们一起来请老婆婆吧”。2、依此请出其它的人物，并学说对话。四、引导幼儿观看动画一起讲解并描述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”“他们是怎样拔的呢？”2、探讨：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗？”3、小结：教化幼儿懂得人多力气大的道理，知道在日常生活中应当多帮助其他的小挚友，团结起来事情才会做得又快又好。第 2626页共 4646页五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力气大的道理。六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧！”活动反思：拔萝卜的故事语言美丽，富有哲理曾教化了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老少小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简洁，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。3-6 岁儿童学习与发展指南中指出幼儿的语言学习须要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达实力。本次活动我首先以老师的生动有感情地讲解并描述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动好玩，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的美丽意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最终加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动好玩的画面。表演中，我注意把孩子的爱好点与活动目标第 2727页共 4646页奇妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由沟通、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜爱说、情愿说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力气大的道理。拔萝卜小班教案 9设计意图：纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。活动目标：1、在轻松的嬉戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。2、激励幼儿主动思索、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。3、让幼儿在嬉戏中体验助人之乐。活动打算：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐 2 个（贴有红、白两色标第 2828页共 4646页记）2、兔子舞音乐。3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞活动过程：一、引题:老师扮演兔妈妈，师:今日天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本事就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。二、幼儿自由探究跳1、幼儿自由跳，老师视察幼儿跳的动作2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）三、学习自然轻松地双脚同时向前跳“今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳。确定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提示幼儿动作要领：两脚第 2929页共 4646页弯曲，用力向前跳，落地灵巧。2、幼儿练习双脚向前跳。3、我们的小兔子除了会跳这个本事还会什么？（爬）4、小兔子学习爬。小结：我们的小兔子都很能干学会了许多的本事，那我们一起来玩一个嬉戏吧！四、开展嬉戏“拔萝卜”1、设置情境：师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?幼:好。2、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最终要经过山洞，才能到地里面.3、我们有两条路途可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小挚友只能拔一个萝卜，然后把它送第 3030页共 4646页到篮里。先请小挚友示范，再进行竞赛。五、结束部分小珍宝们我们今日帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧！拔萝卜小班教案 10设计意图：通过对故事的讲解并描述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在嬉戏中初步感受“人多力气大”的意思，体验同伴之间相互帮助的欢乐，同时丰富孩子们的语言。活动目标：1、倾听故事，感受作品的语言美;2、了解故事的主要情节，学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力气大”的意思，体验同伴间相互合作的欢乐。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。第 3131页共 4646页5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);2、各角色的挂饰各一张。活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的教具，“小挚友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回答。老师赐予确定回答。二、老师利用道具完整讲解并描述故事1、生动地讲解并描述故事;2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?第 3232页共 4646页3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不兴奋呀?7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢?四、表演故事请小挚友表演故事。给小挚友们带上挂饰，设计情景。老师和小挚友一起讲解并描述故事，再一次感受作品。活动反思：拔萝卜的故事语言美丽，富有哲理曾教化了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝第 3333页共 4646页卜，这一老少小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终;结构简洁，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活;语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。3-6 岁儿童学习与发展指南中指出幼儿的语言学习须要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达实力。本次活动我首先以老师的生动有感情地讲解并描述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容;接下来配以生动好玩，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的美丽意境之中;我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容;最终加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动好玩的画面。表演中，我注意把孩子的爱好点与活动目标奇妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由沟通、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜爱说、情愿说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力气大的道理。拔萝卜小班教案 11活动目标：第 3434页共 4646页1、创设故事情境，激发幼儿对画画的爱好。2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、感受作品的美感。活动打算：1、创意绘本、油画棒人手一份。2、绘画范例一张。3、故事：拔萝卜。活动过程：1、老师讲拔萝卜的故事。2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？老师小结，并告知大家萝卜有丰富的养分。3、出示绘画范例大图，引导幼儿视察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小挚友们，请你把这个小兔子最喜爱、最想拔起来的萝卜画出来吧。第 3535页共 4646页4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。老师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。绘画步骤：1）画出萝卜的外轮廓。2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。3）给画好的萝卜添上叶子。5.让幼儿展示自己的作品，老师对幼儿的作品予以表扬激励。活动延长：嬉戏：拔萝卜目标：1、细致听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。2、大胆想象，体验音乐嬉戏带来的欢乐。3、培育幼儿与同伴共同协调一样地做动作。玩法：播放拔萝卜歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小挚友扮演兔子。第 3636页共 4646页先让一个小挚友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小挚友来，依次拽住前面小挚友的衣服。也许上来七、八个小挚友时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。拔萝卜小班教案 12活动目标：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。2、体验与同伴合作表演的开心。活动打算：熟识故事和歌曲拔萝卜 胸饰若干 大萝卜。活动过程：一、复习歌曲。1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。二、体验不同的角色、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，第 3737页共 4646页他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小挚友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，开心的进行嬉戏、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们打算了第 3838页共 4646页老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（嬉戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。、依据幼儿嬉戏状况，再次进行嬉戏。拔萝卜小班教案 13活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、驾驭角色名称并创编角色动作。3、感受与同伴合作嬉戏的欢乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：拔萝卜的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。活动过程：第 3939页共 4646页一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。二、带孩子做日常生活仿照动作。三、观赏歌曲拔萝卜，并提问：1、今日我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）依据幼儿讲解并描述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做 2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5 段）第 4040页共 4646页5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）五、老师做老公公，听音乐完整表演嬉戏。六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。活动反思：拔萝卜这节音乐嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。拔萝卜小班教案 14活动目标：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。2、体验与同伴合作表演的开心。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。第 4141页共 4646页4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算：熟识故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。活动过程：一、复习歌曲。1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。二、体验不同的角色1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪第 4242页共 4646页大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小挚友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，开心的进行嬉戏1、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们打算了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（嬉戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。2、依据幼儿嬉戏状况，再次进行嬉戏。第 4343页共 4646页活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。拔萝卜小班教案 15设计理念：萝卜对于小班的孩子是很熟识的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特殊感爱好，常常在课间唱起来，俗话说爱好是孩子最好的老师，是否能将拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引导下主动主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口一样地点数 3 以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最终让孩子在数学活动中体验欢乐。活动目标：1.能手口一样地点数 3 以内的数，并能说出总数。第 4444页共 4646页2.精确感知 3 以内的数量，学习按量归类。3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的 XXX。4.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。活动打算：学问阅历打算：物质材料打算：三个箩筐(上面分别有 1 只、2 只、3 只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知 3 以内的数量。1.出示小白兔看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小挚友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗?来;自.屈;老师;教.案;让我们开着小汽车动身吧。2.目测萝卜数量二、拔萝卜，能手口一样地点数 3 以内的数。1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。第 4545页共 4646页萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，打算好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小挚友说一说