2020高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现精练含解析新人教版必修3.doc

第1节 植物生长素的发现一、选择题1如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(D)Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析根据植物向光性的原因及植物感受光刺激的部位进行分析。a由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；b生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；c由于胚芽鞘没有尖端，不能感光，c向右侧弯曲生长；d固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。2(2019·菏泽高三)对胚芽鞘进行如下图所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是(D)A BCD解析向开口方向生长。受光均匀，直立生长。B侧生长素>A侧，向左生长。A、B生长素浓度相同，直立生长。3(2019·河北唐山一中期末考试)下列有关生长素与生长激素的描述错误的是(B)A二者都能促进相关生物的生长B二者的化学本质都是大分子有机物C二者都是由一定的部位产生的D二者都能调节相关生物的生命活动解析生长素是植物激素，其化学本质是吲哚乙酸，能够促进植物的生长；生长激素是动物激素，其化学本质是蛋白质，能够促进动物的生长；二者都是激素，都能调节生物体的生命活动。吲哚乙酸是有机小分子，B项错误。4为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是(C)A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析要“验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质”应当将“某种物质”作为自变量，用放过尖端的琼脂块处理作为实验组，用未放过尖端的琼脂块处理作为空白对照组，故C项正确。5(2019·吉林一中)用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上，数小时后做如图甲所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后做如图乙所示处理。以下错误的是(D)A去尖端的胚芽鞘将向左弯曲生长B去尖端的胚芽鞘将直立生长C的右侧生长素多，右侧生长快D的两侧生长素浓度不相等解析由于重力的影响，生长素浓度>，而X、Y相当于是在等强度光照下，所以生长素浓度XY。胚芽鞘右侧生长快于左侧，的两侧生长一样快。6(2019·辽宁大连二十四中高三上期末考试)下列有关植物激素和动物激素的叙述正确的是(D)A都由专门的器官分泌B化学本质都是蛋白质C均能直接参与细胞的各种代谢活动D都具有微量高效的特点解析植物激素没有专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生，A错误；植物激素如生长素的化学本质是吲哚乙酸，动物激素如性激素的化学本质是脂质中的固醇，均不一定是蛋白质，B错误；激素都不能直接参与细胞的各种代谢活动，而是对生命活动起调节作用，C错误；植物激素和动物激素都具有微量高效的特点，D正确。7根据所学知识判断，下列说法错误的是(C)A图中能直立生长的是、和B若探究植物的向光性，可设置进行对照C若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照D图中弯曲生长的是解析根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断：直立生长，不生长不弯曲，向光弯曲生长，直立生长，向光弯曲生长，直立生长。设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照，不符合要求。8如图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块不含IAA，对实验结果表述正确的是(B)A、琼脂块中都有IAA，>B、琼脂块中都有IAA，C、琼脂块中都有IAA，D、琼脂块中含有的IAA，与、相等解析在单侧光的照射下，生长素能从向光一侧向背光一侧移动，但由于胚芽鞘尖端中间有不透水的云母片隔着，使生长素不能向背光一侧移动，因此。胚芽鞘的尖端是感光部位，因此没有尖端存在的琼脂块中的生长素均匀向下运输，因此。由于生长素只能进行极性运输，因此和中均不含生长素。9(2019·唐山一中)匈牙利学者拜尔(APaal)在19141918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向对侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实(C)A顶端能产生某种影响物B合成“影响物”不需要光C“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应D背光一侧“影响物”分布多解析该题是一个实验分析题，在生长素的发现过程中，每一步的处理都有其重要意义。拜尔的实验是在黑暗环境下进行的，并没有进行在光下的实验，所以B、D选项都不符合题意；拜尔的实验是在前人的基础上进行的，前人的工作已经证明胚芽鞘向光弯曲是由于胚芽鞘在单侧光下产生某种“影响物”，该“影响物”从胚芽鞘上部传到下部，造成背光侧和向光侧生长快慢不同，而拜尔的实验只是证明了“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应。10拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(D)A生长素与花的发育有关B生长素极性运输与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”可知，A、B项正确。由题干“P基因的突变体表现为花发育异常”可推测P基因起作用的机制可能与生长素的极性运输有关，C项正确。题干中没有P基因突变与生长素极性运输抑制剂关系的叙述，D项错误。二、非选择题11如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_向光弯曲生长现象_。(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_胚芽鞘尖端_。(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是_胚芽鞘尖端_，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_尖端下面的一段_。(4)综合图6和图7可以证明_胚芽鞘尖端_能够产生某种_促进生长_的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_吲哚乙酸_。12某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是_单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧_。你获得这一结论的理由是_图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长_。(2)另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。若胚芽鞘的长度关系为_c<ab<d_，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。若胚芽鞘的长度关系为_c<abd_，说明单侧光将生长素分解了。解析本题主要考查分析实验现象，得出实验结论的能力。(1)图1甲中胚芽鞘弯向光源生长，乙中插入云母片后，胚芽鞘直立生长，说明生长素未被分解，而是生长素不能从向光侧向背光侧转移，生长素均匀分布使胚芽鞘直立生长。(2)图2中，若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧转移，则c<ab<d；若单侧光将生长素分解了，则c<abd。13请根据题中所提供的实验材料和用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。实验材料和用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块，相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分隔开)。(1)实验步骤。第一步：将三个胚芽鞘尖端分别_放置在实验支架材料托的琼脂块正中央(一半放在A上，另一半放在a上)_；第二步：将实验支架在_黑暗_条件下放置一段时间；第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个_切去尖端的胚芽鞘切面的一侧_；第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。(2)预期实验结果。放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_弯曲度大_；放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_弯曲度小_；放置A3琼脂块的胚芽鞘_弯曲度最大_。解析(1)将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央(一半放在A上，另一半放在a上)，由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同，生长素受重力影响的程度不同，极性运输后在琼脂块上生长素分布不同，在A1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的，因此生长素在A1与a1处分布均匀；在A2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的，因此A2处比a2处生长素分布得多，在A3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的，A3处比a3处生长素分布得多；受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为A3>A2>A1a1>a2>a3。(2)由于生长素的量a1>a2，因此放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大；由于生长素的量a3<a2，因此放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小；A3处生长素分布的量最多，因此放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大。6