六年级语文下册 我的伯父鲁迅先生练习 浙教版.doc

我的伯父鲁迅先生班级 姓名 课文智慧棒：本文是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念鲁迅先生的文章，表现了鲁迅先生爱憎分明、时时刻刻为他人着想的高尚品质，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。同学们我们是不是也应该多为别人着想呢？基础知识训练：一 、给下面加点的字选择正确的读音，用“”标出。吊唁（yn yàn） 挨打（i ài）女佣（yòng yng） 追悼（diào dào） 殡仪馆（bn bìn） 正月（zhng zhèng）二、读读写写，看谁写得既正确又工整。zhu dào ài f nù háo shn ào( ) ( ) ( ) ( )ké sou shn yín wn lián xi kuì( ) ( ) ( ) ( )三、填上适当的词语。（ ）的情节 （ ）的内容（ ）的表情 剧烈地（ ）痛苦地（ ） 微弱的（ ）四、我会选。爱抚 爱戴1鲁迅先生生前受到许多人的（ ）。2想到我今后再也得不到伯父的（ ）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。五、句子小探究。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”1“四周黑洞洞”的意思是_。2“碰壁”是指。3这句话的意思是。4这句是句，改为陈述句是。六、猜猜我是谁？1形容经历过许多艰难困苦。（）把枣儿整个吞下去，形容读书不加分析地笼统接受。（ ）3把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（ ）七、课文内容我知道。我的伯父鲁迅先生是写得一篇回忆性文章，通过作者回忆、这几件事，说明鲁迅是个的人，表达了作者对鲁迅先生的之情。八、课内阅读。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁（ ）了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍（ ）然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起来。1给带点的字写出音节。2联系上下文解释词语。恍然大悟：3“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”换一种说法，意思不变。4“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系时代背景，谈谈对这句话的理解。5从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？九、课外阅读。往事 父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深的受了感动 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 1.这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？2.第二、三段交代八九年前的作用是（ ）A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。C.写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。3.根据上下文，试推断下面词语的含义。应：菡萏：4.“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？5.试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。6.我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗游子吟，其中的四句“什么”抒发了与本文相同的感情。写作手法上都是抓住了生活的细节，以小见大的反应自己对生活的感情。名句盒：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅自嘲课外阅读答案：1.对象是母亲！点睛之笔是倒数第四段！2.d3.应：顺应的意思。菡萏：含苞待放的意思。4.指我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以表达。5.烦闷，忧郁，舒心，感动，温暖。6.慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，抱得三春晖。5