书香校园建设方案（一）.doc

书香校园建设方案 天生炕分场学校打造“书香校园”建设实施方案 （20212021学年度第二学期） 一、指导思想 为助力我校“尚学之区”建设，创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，围绕“提高学生综合素质，创建书香校园”这一目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。 二、基本目标 1.积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“读好书、读书好、好读书”的阅读原则，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。 3.积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。 三、组织机构 组长：赵建云 副组长：李存德 石丽君 成员：黄克普杨霞杨晓琴郭培芬陈金凤李艳霞陈娅楠具体职责分工： 赵建云：全面负责书香校园建设工作； 李存德：负责书香校园建设工作的具体规划安排； 石丽君：负责书香校园建设工作的具体推进，组织实施；班主任：具体负责班级活动的开展与实施； 黄克普。负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动。 四、具体要求及主要措施 （一）让校园充满书香味 1.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。规范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实图书角，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。 2.要充分用好学校图书室资源，进一步改进图书借阅方式，科学管理，合理利用，提 高图书利用率。图书室、阅览室专人管理，做到每天向师生开放，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。 3.保证阅读时间。继续组织开展好周 四、五早读课的经典诵读、周三下午阅读课活动，提倡和鼓励学生每天在家自觉读书不少于30分钟。同时，各班班主任要在学生当中作好指导，严格要求，让学生养成习惯，形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。 4.将读书与作业布置有机结合，不加重学生课业负担，每次布置有检查，指导学生写读书笔记。 （二）让教师勤于读书，促进书香校园的建设。 1.教师要主动到图书室借阅图书，阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯；自主开展网络阅读及远程资源的运用。 2.教师每学期要读两本书，并写出读书心得或读后感；（教师个人）3.学校每年将订阅有关教育教学的杂志。 4.语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品，广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动，指导学生读好书、会读书。 （三）让学生享受读书的快乐 1.营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生开展读物交流共享活动；认真组织开展班级读书活动，通过才艺栏展示学生读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。 2.大力推进课外阅读行动，加强阅读质量管理。班主任及语文教师要指导学生合理科学读书，坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，认真记读书笔记（低年级可以把所读书的标题记录下来，中年级可以摘抄精美词句，高年级可以摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）。各班要定期组织召开以读书为主题的班队会，交流读书心得。 3.精心组织开展形式多样的读书成果评比活动，为师生搭建交流和展示自我的舞台，增强学生读书的乐趣，体验成功快乐，展示读书成果。如：读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛等活动。让活动形成常规，并逐步走向规范化、制度化；每学期每班开展开展“读书之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”等评比活动。 五、活动安排 “书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要几年的时间才能完成，每年分三个阶段进行。 第一阶段：制定方案，营造阅读氛围 （3月） （一）营造“书香校园”人文环境 1.开放学校图书室，建立班级“读书角”营造校园书香氛围。 2.规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室布置读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。 3.充实更新教室图书角，各班选出图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。 4.确定读书范围。 （二）明确阅读要求 1.小学12年级段： 阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段）。 2.小学34年级段： 阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇（段）;会做摘录笔记。 3.小学56年级段： 开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇（段）。 第二阶段：组织实施（4月-5月） （一）掀起经典诵读高潮 1.建立“读书月”，深入开展各类读书活动。 2.加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。 3、建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。 4.鼓励学生主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的优良局面。 （二）开展“阅读之星”活动 不定期开展班级“阅读之星”活动，推选出学生进行全校“阅读之星”评比，并进行读书交流。 第三阶段：总结提高阶段（6月） （一）开展校级“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。 （二）经验总结交流 六、落实评价。 1.开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。 2.建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合。 （1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励； （2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔 记，期末教师根据考核要求上交读书笔记，并进行考核。 （3）完善机制。学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。 （4）每学期进行“读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、读书手抄报比赛”等，对获奖的班级、学生及相应的教师给予奖励。 天生炕分场学校2021年3月1日 第 7 页 共 7 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。