3篇2021年中小学校贯彻落实教育双减开展学生五项管理工作情况阶段总结自查报告.pdf

某学校落实某学校落实五项管理问卷调研报告五项管理问卷调研报告（工作汇报）（工作汇报）按照国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知 （国教督办函202132 号）和市政府教育督导室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知（*教督导室2021*号）文件精神，为进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”），减轻学生过重的课业负担，营造有利于学生健康成长的环境。确保市教委、教育局、小学科相关政策规定落实落地，学校通过两次问卷进行专题调研，结合问卷结果进行数据对比，现梳理学校在五项管理方面的亮点和下学期工作的计划现汇报如下:一、手机管理一、手机管理（一）工作亮点为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部关于加强对中小学生“五项管理”相关规定。我校出台了*第二小学学生手机管理制度并同时制定了*第二小学学生手机进校申请制度学校召开主题升旗仪式和班队会宣读*第二小学禁止手机进课堂倡议书引导学生合理使用手机，不沉迷于网络和游戏。学生因特殊原因，需要每天携带手机上学。由家长填写*第二小学学生手机进校申请交给班主任老师，由班主任审核后交到学校教导处审批，方可将手机带入校园，进到班级后第一时间学生将手机交由班主任，班主任将学生手机放到手机管理装置妥善保管，放学后交还给学生。学生在校期间，不能使用手机，如需联系家长，可以寻求班主任和任课教师帮助联系，或者使用传达室公用电话。（二）下学期工作计划1、今后学校将加强学生手机管理工作，完善学生手机管理制度， 广泛向学生宣传合理使用手机， 不沉迷于手机游戏，保护视力。2、教导处加强对教师不用手机布置作业，或要求孩子利用手机完成作业的检查力度。加强与家长沟通与孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。二、睡眠管理二、睡眠管理（一）工作亮点根据教育部办公厅 关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知第三条规定，结合我校实际情况，从保证学生充足睡眠需要出发，我校合理确定学生作息时间。上午上课时间 8:20。 学校严格禁止学生提前到校参加统一的教育教学活动。并对全校一至六年级同学进行了有关睡眠问卷调查。在睡眠管理工作上学校通过致家长一封信、家长会、学校公众号、微信班级群等渠道，大力宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，积极提倡家长配合学校保证孩子在家就寝时间，取得家长的认同和大力支持，以确保学生充足睡觉时间达到 10 小时。利用广播，对学生睡眠管理进行动员，让学生懂得睡眠不足的危害性。（二）下学期工作计划1、加强午休管理。为了加强学生的午休管理及安全意识，对在校用餐的学生进行午休和安全统一管理，防止午休时间意外事故的发生。使学生下午有一个良好的精神状态，加强午休睡眠管理是非常重要的新学期各班增加午休时间。12:1013:10（午餐+午睡）。午休铃响后，当天值班老师维持本班午间休息纪律，认真做好午休记录。当天护导长加强执勤巡视并进行各班午休情况检查。2、加大问卷调查力度。每月通过问卷星对学生在家睡眠情况进行问卷调查,随时掌握学生睡眠情况。3、加强宣传力度。利用公众号对家长宣讲睡眠对于孩子的重要性，让家长配合学校在家保证孩子每日就寝时间。抓住各种契机如：红领巾广播，班队会，升旗仪式等形式给学生培训小技巧，以保证他们充足的睡眠。4、在日常睡眠管理工作中一旦发现问题及时进行跟踪督导。三、读物管理（一）工作亮点：1、图书审查清理工作。深入学习领会教育部基础教育司关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知的文件精神，依据市教委装备中心关于开展天津市中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知（津教装字201915 号）的要求，以及和平区中小学图书馆图书审查清理专项行动工作方案要求，来落实我校图书馆图书审查清理专项工作。2、2020 年图书馆新增更新图书工作。落实中小学图书馆（室）规程要求，把全国中小学图书馆（室）推荐书目作为馆配图书的主要参考依据，按照“凡进必审”“谁推荐谁负责”“谁选用谁负责”原则，建立选书机制、责任机制，把好新增图书入口关；严格按照图书采购流程操作，确保图书质量；定期开展图书剔旧更新，确保图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本，提高馆藏质量。3、2021 年落实中小学生课外读物进校园管理办法工作。不断提高学生校园内课外读物质量，提升学校“励耘书苑”图书馆馆藏图书资源质量，推动文献资源建设工作高质量发展， 更好地服务于新课程改革和教育教学工作。 依据 中小学生课外读物进校园管理办法12 条负面清单与中小学图书馆图书审查清理标准，对校园内课外读物，图书馆图书、期刊、电子读物等进行全面清理审查，并整理汇总出我校流通的课外读物进校园清单，且及时做好上报工作。（二）下学期计划1、2021 年度图书馆新增（更新）图书工作。1、落实中小学图书馆（室）规程要求，把全国中小学图书馆（室）推荐书目作为馆配图书的参考依据，按照“凡进必审”“谁推荐谁负责”“谁选用谁负责”原则，建立选书机制、责任机制，把好新增图书入口关；严格按照图书采购流程操作， 确保图书质量； 定期开展图书剔旧更新，确保图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本，提高馆藏质量。在具体实施中，严格落实“五位一体”的选书机制， 不断创新选书形式， 更好的采集师生的阅读需求信息，有针对性的补充学校图书馆馆藏图书，以开阔的师生、家长的阅读视野，提高广大师生的阅读兴趣，读好书，多读书，充分发挥图书馆新购图书的推荐阅读作用，进一步规范我校图书馆纸质图书的更新工作。2、继续加强落实中小学生课外读物进校园管理办法工作。严格按照 *第二小学学生课外读物进校园推荐报备管理细则进行日常管理，依据*第二小学课外读物进校园监督检查制度进行落实，以更好的提升学校“励耘书苑”图书馆馆藏图书资源质量，净化校园课外读物，创造良好的育人环境。推动文献资源建设工作高质量发展，更好地服务于新课程改革和教育教学工作。3、做好图书馆新书推送工作。开学初，图书室及时为班级推送班级图书角的图书。校图书馆全天开放，随时为各班更换图书，根据班级图书管理员反馈同学阅读需求，及时调整班级图书角的图书，保障学生能读到自己喜欢的图书，提高阅读量。三、作业管理（一）工作亮点1、学校制定*第二小学作业管理细则、*第二小学学生作业监控制度、*第二小学作业质量定期评价制度等规章制度，严格进行作业管理。同时进行作业量家长问卷， 掌握学生在家中的作业完成时间， 认真梳理问卷结果，对于学生含混不清的问题，多次进行培训。2、1-2 年级学生在校内托管课上，老师指导孩子完成所有的学习内容，严格做到没有家庭作业。3-6 年级，绝大多数学生在托管课上完成家庭作业，少数学生剩下的回家作业很少了，都能在 1 个小时内完成。同时学校有班级作业监控记录表进行作业量“四级管理”班主任每天协调三科教师的作业量，年级组长进行监控，教导处进行不定期抽查、教学校长每周进行监督。3、教师在托管课上针对教学重、难点指导学生在校完成书面作业，高年级也尽量不将作业留到家里，给学生们造成学习负担。4、所有教师对布置的学生作业都能做到全批全改，同时教导处不定期对学生作业批阅及复批复改情况进行检查。不存在自批自改情况，更不会给家长布置作业或者批改作业。（二）下学期计划1、丰富作业类型方式。学校要求任课教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。同时每学期开展特色作业展示活动。2.严控书面作业总量。学校严格执行“五项管理”的文件精神，确保一、二年级不布置书面家庭作业，利用托管课在校内安排适当巩固练习;三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。周末、节假日也控制书面作业时间总量。3.提高作业设计质量。学校将作业设计作为校本教研重点，教师不断提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不超大纲。学校尊重学生学习的差异性，科学、系统、合理设计不同层次的作业，倡导“基础作业+拓展作业”模式,适应学生的不同能力水平和个性化发展需要，分层布置作业。学校明确规定，教师杜绝不加选择地以翻印配套练习布置作业的现象，增加学生过重的课业负担。4.强化作业管理。严格执行作业“四级管理”制度，班主任每天协调三科教师的作业量，年级组长进行监控，教导处进行不定期抽查、 教学校长每周进行监督。 同时分学科主任，每周抽查不同班级学生的作业，认真记录主管主任检查作业情况反馈表，抽查老师作业是否“全批全改”，是否“复批复改” ， 同时监测作业布置是否紧扣课程标准和教学进度。学校明确要求教师，不得要求家长批改教师布置的作业,不得要求家长通过网络下载并打印作业,不得将家庭作业变成家长作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。五、体质管理（一）工作亮点结合学校“志比精金 成于笃行”的办学核心理念，推进阳光体育运动、夯实体育技能，形成校园体育文化。牢固树立“健康第一”的指导思想，以提高体育教学质量，促进学生健康快乐成长为根本；切实提升学校体育整体工作的影响力与作用力，创新阳光体育活动方式，不断丰富学校体育工作的发展内涵，努力提高学生的身体素质和健康水平，健全学生人格，打造具有*第二小学特色的校园体育文化，使学校体育工作再上新台阶。1、高度重视，精心安排。我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作和减轻学生课业负担紧密联系起来，纳入学校工作计划，常抓不懈。为了落实到位，学校成立了阳光体育活动领导小组，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓， 体育组与各年级组阶段联动， 确保活动有序、安全地开展。2、四个坚持，以生为本。学校高度重视国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级每周 3 课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育文化。我校坚持将大课间活动开展得有声有色，保障了学生参加体育锻炼的时间和权利，保证了此项活动的常规性、制度性和实效性，充分体现了全员性、普及性、特色性，课间操时间也成为一日常规中最为突显特色的时段。学校每年坚持从紧张的办公经费中划出部分资金用于改善和添购体育器材，为学生活动创设良好的体育环境，大大减少了学生活动时的磕碰伤害。特别值得一提的是，我校体育教师他们能依据体育与健康课程标准，结合学生学段实际情况制定教学计划，设计教案，教学过程规范，教师教学严谨，面对高难动作，他们依旧克服一切困难，为学生做好示范，师生共同参与活动，使我们的体育课充满生机。坚持让每个学生都享受到体育运动的快乐，体验身体健康的幸福，是我们的体育工作目标。3.体质监测，真实准确。我校每年坚持做好学生体质健康检测工作，严格按照教育部国家学生体质健康标准规定的项目展开测试，并将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中,有的放矢地根据学生现有能力和水平,采取切实有效的训练，提高学生的生理机能和水平，用实际行动做到了早筹划，细实施，全检测。对测试结果及时分析，全面了解学生体质健康状况，做到准时上报数据，确保数据属实。（二）下学期计划1、课程计划有序开展，落实教学常规。提高体育课堂实效和体育课堂质量。注重体育教学与科研相结合，按时参加市区教研与工作会议，定期开展本校教研活动。加强教师基本功，使我们的体育课充满生机，并时刻将思政教育融入到教学中，对学生进行有效的思想政治引导，形成校园体育思政文化。2、坚守一日常规，提高学生体质。坚持科学规范的作息制度，让学生每天有一小时的锻炼时间。针对我校校园面积不大，活动场地较小等客观因素，充分合理利用有限的体育场地、体育设施。做好学生体质健康检测工作，严格按照教育部国家学生体质健康标准规定的项目展开测试，并将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中。在对测试结果及时分析，全面了解学生体质健康状况，做到准时上报数据，确保数据属实。3、多种活动齐开设，个性共性同发展 。有条不紊的开展学校体育课、大课间、小课间、课间操、眼保健操等活动，在此基础上还开展素质拓展课程，组织学生进行趣味体育竞赛等多种体育活动，学生利用课余时间有序开展训练活动，使校园充满勃勃生机和朝气。有序开展小课间系列活动，确保学生体育锻炼的时间，让学生真正做到课间十五分钟“站起来、走出来、跑起来”。充分利用课间 15 分钟休息时间分年级组织学生进行户外活动，让学生进行体育游戏与锻炼，由班主任老师组织管理，体育教师辅助指导，老师们团结协作，发挥各自特长，为提高学生的身体素质共同做出努力。开展大课间活动，上午、下午各三十分钟，保证学生每天一个小时的体育活动时间，确保阳光体育活动的有效实施。组织学生进行国家规定的广播操练习，体育教师还自行创编了符合学校特色以及学生特点的校操，包含绳操和基本素质操。各套体操的推行，更是激发了学生的学习兴趣与激情，使学生精神饱满，朝气蓬勃，丰富了体育活动项目，增强了班级凝聚力。4、定制监督机制，提高学生视力防控。制定视力防控监督机制，做好对班主任、家长、学生的培训工作，了解爱眼护眼的重要性。合理安排定期定时的眼操检查以及评比活动。确保学生眼睛保健操的规范性，同时利用让学生们有一定时间的远眺，调节眼肌疲劳，注意视力的防控。5、坚守体育传统，开创教学特色。根据上级的工作部署，提前做好体育教学展示工作，初步拟定：垫上操，并有的放矢地根据学生现有能力和水平,采取切实有效的训练，用实际行动做到了早筹划，细实施，创特色。为确保“五项管理”落地落实，在新的学期学校将继续加强宣传引导，狠抓教育教学质量，引导家长树立正确的成才观、 教育观和作业观， 营造有利于学生健康成长的社会环境，促进学生全面、持续、和谐地发展。学校落实双减工作情况阶段报告“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。XX 学校积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本， 落实立德树人根本任务， 把 “双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难， 办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。反复学习反复学习，充分调研充分调研。*月 29 日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。 接着*月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨： 在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动， 为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到 100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。缜密部署缜密部署，严格落实严格落实。在*月 18 日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，XX 书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神。X 书记从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。随后 XX 副校长详细解读了 XX 学校“双减”工作推进方案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、 健康成长。 在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。家校携手，更好服务家校携手，更好服务。接着在*月 19 日下午，学校与1-6 年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。XX 校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：张校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点，开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。 张义宝校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。后续，为全面贯彻 XXX 关于开展中小学课后服务文件精神，XXX 学校仍将立足于促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要举措，进一步增强教育服务能力、为全校学生提供课后服务。通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能,培养学生在科技、体育、艺术等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康的水平。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校关于减轻学生课外负担情况汇报学校关于减轻学生课外负担情况汇报近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，其中一方面学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善。现就我校此项工作做个情况汇报。一、存在以下现状一、存在以下现状作为教师，假如一味地剥夺孩子休息的时间，是对孩子的一种身体和心灵的摧残，给孩子施加的压力大，这种摧残就愈加严重，在这种环境下成长的孩子，并不是我们这个社会需要的孩子，因为，我们的社会需要的是身体和心灵都健康的接班人。我校极个别老师还存在以下现象：1.超量布置作业：有些教师布置作业时，不筛选不分层，进行“题海战术”。2.罚写抄写作业：有些教师以重复加深学生记忆为由，通过罚写抄写作业对学生进行变相体罚。3.把学校职责变为家长作业：本应在课堂中落实的一些安全教育、法制教育、心理教育、变成让家长在课外时间通过网络或书本学习，很多家长因孩子作业多， 没有与孩子共同完成， 而是单独完成，不仅达不到教育孩子的目的，加重了家长的负担，还对学生产生负面影响。二、提高思想意识二、提高思想意识2021 年 5 月 21 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。为进一步贯彻落实党中央的意见，我校也在上半年召开全体教职工会议中，对学生课业负担问题提出要求，明确要求教师在布置作业上，控制作业总量，提高作业设计质量、加强作业完成等方面加强指导。三、具体实施措施三、具体实施措施1.减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。每当寒暑假等大假期每班作业由班主任汇总，再发给学生，这样合理控制了总量。2.提高作业质量。通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。每个年级每个学科均由备课组长组织教师集体设计作业，再讨论实施，做到了布置作业科学、有质量。3.强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，如周末指导初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。4.减轻家长负担。 布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以意见要求严禁给家长布置或变相布置作业，我们学校也严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。四、困惑四、困惑面对中考， 初中生不得不拿出更多的精力去应付十三个学科知识的学习。2023 年音乐、美术、信技也要中考，学生要应付这么多学科考试，在过多的作业和过大的压力之下，学生已经没有了思考的时间，没有了接触大自然的时间，抹杀了孩子的天性，抹杀了孩子的创造力。义务教育阶段提倡素质教育，这么多科目都要中考，是否有悖初衷？我认为这个问题还可以再思考。减轻学生课业负担自查报告减轻学生课业负担自查报告中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视， “减负” 早已成了教育界刻不容缓的头等大事。 本学期，我们学校全体教师学习了省教育厅关于规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量。提倡刻苦学习，是我国的优良传统。这些年不断高喊减轻学生课业负担，不利于少年儿童养成勤奋学习的好习惯；还有人担心，减轻学生的过重负担，会降低教学质量。有些老师总认为要提高教学质量，必须加重学生课业负担；反之，减轻了学生的过重课业负担，就必然降低教学质量等等。基于这种情况，我们全体教师认真学习了通知精神，并围绕着： “减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎样才能作到减负提质？”等问题展开了学习和讨论，通过学习和讨论，形成了共识、我的体会如下：1、加强学习，提高素质 21 世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。我们教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作， 注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。2、了解学生，尊重差异要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，在这个方面我的具体作法是：（1）营造宽松和谐的氛围。给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。（2）开展有益的课外活动。组织有益的课外活动，让学生身心得到必要的放松，是减轻学生心理压力的有效途径。3、注重管理，讲究效益减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的.是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。4、 强化课堂教学结构改革， 保证教学效益改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向 40 分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”、“六突”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。5、精心设计弹性作业，保证学生足够休息时间传统的作业布置是一刀切的，其存在三种弊端：（1）优生“吃不饱”；（2）差生“吃不了”；（3）机械性的作业重复。弹性作业，即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业，这样，才能确实地减轻学生课业负担。 我们要求教师在备课时， 要精心地设计好弹性作业题，精心设计弹性作业，既解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，又调动了学生学习的积极性，促进了竞争意识，培养了学生各种技能，还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。