2022七年级地理教学工作总结_12.docx

第 1 1页共 3434页20222022 七年级地理教学工作总结七年级地理教学工作总结关于七年级地理教学工作总结集锦八篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的七年级地理教学工作总结 8 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级地理教学工作总结 篇 1本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少须要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂 45 分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：一、建构合理的教学理念：新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组第 2 2页共 3434页织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻相识目标，既有助于我们在进行地理教化课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。二、采纳多元的教化教学方法：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（一）课前打算：我能提前一周备好课，写好教案。并主动进行集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，细致分析仔细记录，虚心向同组老师学习、请教。1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、第 3 3页共 3434页习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何使学生驾驭的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、课堂上的状况。老师不仅传授学问、技能，更重要的是充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习主动性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生主动主动学习。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好。（二）关怀中等生和差生，加强课外辅导我能利用自习时间和课外活动时间对成果较差的学生进行集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的爱好重新建立起来，后面的教学效果明显提高。（三）德育工作1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。第 4 4页共 3434页我在工作中全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的巨大教化力气。2、敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。我以为敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱学生人格，力求平易近人。理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。正因为这样，学生才会对我产生信任感。三、从事教学教研活动：（一）主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。（二）主动参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。（三）组织拟订了教研课题（区级课题），并组织探讨之中。四、遵守校纪校规：本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效第 5 5页共 3434页的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬重领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，酷爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。五、努力提高业务素养：随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并主动进行各类现代教化技术培训，初步驾驭了制作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活跃。社会的发展对老师的素养要求更高，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教化教学工作中，我第 6 6页共 3434页将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教化事业奉献自己的力气。六、主动备战迎考在完成教学任务后，剩下 5 个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后 20 分钟同学生一起解决问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。当然，我在教学中，也存在很多不足之处，如：有部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成果不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。七年级地理教学工作总结 篇 2本学期我担当七年级 5 个班的地理课教学。依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基第 7 7页共 3434页本原理，获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。第 8 8页共 3434页这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州七号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。第 9 9页共 3434页在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂 45 分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。七年级地理教学工作总结 篇 3实施新课程标准已经两年多了，假如说 20 xx 年暑假那短暂的培训是对新课程最初相识的话，那么，那时最初的印像完全是理论的、抽象的、无趣的。而对新课程真正务实的相识则来自于实践和摸索。在教学中强调更多的是方法过程而不是结果，更注意情感看法以及价值观的培育，学生的学习方式也从原始的单一的接受性学习转化到探讨性学习、参加性学习、体验型学习和实践性学习等，实现了学习方式的多样化。教学环境摆脱了原始的陈旧、刻版、封闭、进入了一个动态、开放、生动、多元的新天地。第 1010页共 3434页在地理七年级上册教学中，我积累了一些教学中的方法，现就这些方法与同志们一起进行共享和切磋，不足之处请指正。一、第一章：地球和地图中第三节地图。请同学们每人回家找一幅地图，形式不限。分小组选一幅自己探讨的对象对其进行探讨，从地图的三要素到所属的地理事物及各地理事物之间的位置关系一一探讨，并写出自己的探讨报告。最终探讨性学习结束后再请每位学生留心视察，画出自己从家到学校的线路图。在这样奇妙的探讨过程中，从学生基础学问的学习巩固到基本技能的培育熬炼都有不俗的设计，并且供应给学生了新的获得学问的方法和渠道，使学生在自主学习自主探究中获得一种新的学习体验。更重要的是突出并强调了地理学系的应用性。整个探讨学习过程洋溢着浓郁的人文精神，体现显明的时代特色。二、其次章：陆地和海洋中第一节大洲和大洋。我们并没有像传统教学中那样，而是在本节课中设计了一个辩论会，主题是：地球的名称应当是“水球”还是“地球”？让学生们提前收集有关的学问资料，分析提出自己的论点、论据。地理课堂变成了辩论的海洋，学生们尽情地呈现自己，老师要做到的是留意点拨教化他们有理有节，适第 1111页共 3434页时地作起辩论主持人的工作。好玩的是辩论的结果是支持“水球”的一方获胜。成功的缘由首先应当归功于学生在课前收集的丰富资料，以及对资料的分析整理。其次，这也与初中一年级学生这一年龄段的逆反心理特征相吻合。在这次的探究性学习过程中，老师的角色从学问的传递者转变为学习的促进者、组织者、指导者，促进了学生的全面发展，敬重了学生的特性，为每个学生的发展创建了空间。给学生更多的自主性和选择权，使学生的潜能得到较充分的发挥。学生们在课题探讨中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的精神去学习，探究成为学生最大的乐趣。三、第三章：大气与气候中第一节多变的天气。在该节课中设计了一个“今日我当天气预报员”的活动，创建了宽松的学习环境，熬炼了学生的表达实力。养成了求真、求实的科学看法和地理审美情趣。另外还可以设计一个“20 xx 年西安空气质量评估报告”紧密结合当今生活实际，使学生体会到学以致用的欢乐。四：第三章：大气与气候中其次节气温柔气温的分布。有关气温分布规律的探讨中，对于海陆热力差异的探讨并不干脆给出结论，而第 1212页共 3434页是让学生回忆夏天游泳池中水温柔地面温度的一天改变，让学生自己体验解决问题的过程，学会逐步分析问题，解决问题的方法，创设能引导学生主动主动参加的教学环境，引导他们质疑、调查、探究、辩论，在良好的环境下完成学习过程。像这样的方法许多许多，但在教学中不能不留意的是要为学生创建宽松的学习环境，爱惜和培育学生的学习爱好，激励学生对所学地理内容提出自己的看法，为自主学习供应条件。为此，每节课后的最终都设计一个谈谈“这节课的收获”的环节。在评论时也要留意创设一种“发觉闪光点”“激励自信念”的激励性评价。仔细对待学生的每一次发言，留意提取其中创建性因素供其他学生借鉴、关注优点，刚好激励。我们认为以人为本是新课程重要的教学理念，老师应当以一种主动的心态迎接挑战，转变教化观念，不断更新学问，使自己具有一专多能，跨学科的综合实力，具有指导学生进行探讨的实力，真正服务于学生，服务于教化，服务于社会。七年级地理教学工作总结 篇 4第 1313页共 3434页一、思想上忠于职守仔细学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发地理课堂活力，有助于学生实力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究（活动）反思延长为主线的重点章节学习法、以合作探究创建创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语地理的主动性，以收到较好的课堂教学效果为目的。用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，以学生创新的动机、爱好、情感、意志为动力，激活所需的从前阅历，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点章节时，采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容第 1414页共 3434页细心设计问题，组织课堂教学。体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生的特性得到呈现与培育，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。第 1515页共 3434页用扎实多样的训练，培育学生的地理实践实力。二、工作上尽职尽责仔细参与形式多样的学习教化活动，按要求仔细学习了以下内容：中小学老师职业道德规范、县教化局文件精神、县老师八条禁令、教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教化随笔、教化案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。初中地理是义务教化阶段学生相识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培育学生对地理的探究爱好，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许很多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的地理学问、动态的地理学问和发展中的地理学问。激发他们学习地理的爱好和情感，使他们树立正确的人生观、资源观、环第 1616页共 3434页境观以及可持续发展观，酷爱并亲近地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。要尽最大可能采纳效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值，是每一个老师所追求的境界。本学期所任教的学生，均系一年级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，因此，教学中应实行多种形式，引导学生的学习爱好，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引导学生分析，归纳、概括学问，使学问系统化。在地理教学中，要注意学生动手实力的培育，变单向的传输学问为学习学问的同时，培育学生的创新精神和实践实力；变老师讲学生听的封闭式静态教学为学生个体主动参加学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、探讨式、等多种方法，来引导学生仔细思索，主动回答问题，同时激励学生发表个人见解，必第 1717页共 3434页要时，可以让学生自己讲授和演示。同桌为组探讨，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生主动主动参加课堂，使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的学问点达到较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。课堂上，对于大多数学生我都实行了放开手的看法，对于个别有困难恳求帮助的学生，我和他们一起探讨。通过相互发问、争辩，合作分析，让学生能够自己揭开答案的面纱。对于问题探讨，有很多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新实力和表达实力得到了很好的熬炼。把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习主动性和学习热忱。怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发觉问题、解决问题的过程中激发钻研爱好，提高钻研实力，获得学问，这些问题都须要在今后的教学实践中不断揣摩、探究。三、成果与反思通过上学期县级统考，所任地理学科七年级（2）班，取得了肯定第 1818页共 3434页的成果，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有达到满足的效果。因此，教学工作任重道远，面对成果，值得反思的许多。老师应由学问的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高学生的地理素养，努力培育学生的地理实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础每章每节的熟识；扩大积累课外阅读；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；按部就班，依课文教材内容布置，借“题”发挥，紧扣教材。激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的第 1919页共 3434页基础。农村中学的学生成果参差不齐，实力低，许多学生不行能自主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了学生的思索，这样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自主学习，主动思索，激发他们探求学问的欲望，才能真正培育学生的阅读、分析实力，提高学生的地理素养。老师是教化活动的主导者，确定着教化活动的方向与目标。课堂教学要“有效”，能够使老师与学生双方都受益，应当成为老师教学追求的目标。课堂教学要“有效”，不是指老师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的 45 分钟内使学生最有效地获得学问，提高教学效率，这就是课堂教学“有效”之目的。构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学要“有效”，课外要延长，让学生始终保持每天进步一厘米的心态，胜利在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提高成果，养成提前预习；学会摆脱低潮期的学习法；上课学习时没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避开开小差；学习力不从心的时候，懂得驾驭要领，集中留意力；课堂上最大限度细化目标；课堂上让学生警惕打盹，不要第 2020页共 3434页成习惯等等，那么，大面积提高教学成果指日可待。为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地理的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优帮扶使每一个学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心里。在学生学习地理中形成”赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。平常教学工作要细，制定详细工作目标如：1、加强对培优帮扶工作的常规管理 2、仔细选择好培优帮扶的对象。3、通过培优帮扶，使学生能充分相识到学习地理的重要性。4、做好学生的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针对性和可行性。详细的措施要有针对性，如：1、仔细制订辅导方案，对每次辅导的内容要做好记录，以便在以后的检查中简单查找。2、定时对辅导的学生进行考试和检测，刚好了解状况，以便对症下药。3、与各课任老师帮助，了解学生的课下状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得一分进步，都刚好告知家长，争取家长们的协作。4、要求辅导的学生第 2121页共 3434页对每周或每次辅导的内容做好分析与总结。5、建立培优帮扶学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。6、实行培优辅差，面对全体学生。7、通过检测，确定培优帮扶对象；8、让优生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作，信任下一学年，肯定会取得好的成果而努力工作着。七年级地理教学工作总结 篇 5本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生有了学习地理的初步技能。现对本学期的教学大致总结如下：一、指导思想以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、制定安排，明确目标。开学初，依据学习特点制定了本学期的教学安排，同时向学生提第 2222页共 3434页出本学期的学习要求，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。引导各个班级之间开展良性的竞争。三、努力钻研教材，主动投身课改。本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人阅读了初中生心理发展特点、课程理念与实施 教化科学探讨方法基础 新课标等书，实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中探讨，然后随机安排，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终老师总结。这样既能充分调动了学生的主动性，提高了学生的学习爱好，又能使学生在主动发觉学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主子。四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。充分利用地理挂图、多媒体教室等现代教具，使抽象的教学直观化，大大便利了学生的学习。五、注意实力培育，实施素养教化。第 2323页共 3434页本人在教学中注意培育学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，先后实行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增加了学问，提高了实力。六、本期总体的教学常规措施1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。主动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。4、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。5、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。第 2424页共 3434页七年级地理教学工作总结 篇 6本学期我担当了初一年级四个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，充分利用多媒体教学，提高教学效果。依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学质量。二、存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整在以后的教学中，我争取努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法第 2525页共 3434页3、重视地理学问的.应用4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。七年级地理教学工作总结 篇 7本学期我任教七年级四个班的地理教化教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排本学期所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习主动性不高，再加上我不是一名地理专业老师，这样给我带来了很大的压力。七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。第 2626页共 3434页通过上期的本县期末质量检测成果的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一第 2727页共 3434页些问题。在本学期的第五章内容发展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得志向的成果，他们的学习看法发生第 2828页共 3434页了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以主动的学习看法投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油！”(四)地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。三、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学的水平第 2929页共 3434页1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了老师公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了很多，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。学校投入大量资金进行学校的“三室”建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学供应了一个很好的平台。它不仅使老师告辞了粉尘教学，更重要的是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。一学期的工作很快就要结束，还有许多的工作有待完成。“不为第 3030页共 3434页失败找借口，只为胜利找理由”，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会接着保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教化教学工作划上一个圆满的句号。七年级地理教学工作总结 篇 8本学期我任教七年级四个班的地理教化教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、学生基本状况七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、第 3131页共 3434页发展与合作等自然地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的相识，相识到了学习地理的重要性。学生们起先重视地理学科这位新挚友。二、教学工作状况1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了老师公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了很多，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动。2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。本学期，我大胆尝试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生第 3232页共 3434页存的问题。这样就体现了“教化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望相识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教化要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有志向、有理想、有责任感的人。在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理事务，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事务等。为学生参与社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同第 3333页共 3434页时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。三、教学方法落实状况1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开仔细探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问