江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋九年级语文上册 词五首学案（无答案） 新人教版.DOC

词五首 学习目标：1、反复诵读，结合背景资料和文下注释，读懂词的内容，感受词人的情感。2、能结合词内容，作一点浅显的赏析，体会各自的艺术风格。3、准确背诵，默写这几首词。学法指导： 反复诵读，联系背景资料，结合词的内容，作一点浅显的赏析。学习步骤：一、预习·导学：1、读准下列加点字的音，并注意其写法。塞下（ ） 千嶂（ ） 寐（ ） 右擎苍（ ）千骑（ ）酣（ ） 麾下灸（ ）（ ）2、阅读下面词句的背景资料，加深对词句内容的理解。渔家傲：范仲淹，宋代文学家、政治家，曾任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在镇守西北边疆期间，他号令严明又爱抚士卒，也深为西夏所惮服，称“小范老子腹中有数万甲兵”。这首词是他在西北军中的感怀之作。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明，语言质朴、凝炼。江城子：本词作于宋神宗熙宁八年（1075年）苏轼知密州时。当时宋朝主要的外患是辽国和西夏，虽说订立过屈辱的和约，可是边疆上的威胁还是很严重的。在此情况下，作者写此词以表达心志。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之：本词选自稼轩词编年笺注。作者辛弃疾，南宋著名的爱国词人，与苏轼同为豪放派的代表。是作者赋闲上饶时写给他的挚友陈亮的。表现了词人壮志难酬的无限感慨。3、熟读五首词，整体感知下列问题。（1）望江南描写的是什么内容？（2）渔家傲所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？（3）武陵春中词人是怎样表现愁苦之情的？“闻说”、“也拟”、“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？（4）江城子·密州出猎中用了哪些典故，有何用意？（5）破阵子写了哪些内容，表达了词人怎样的思想感情？二、课堂研讨（一）导入（二）问题研讨1、望江南渔家傲武陵春三首词有哪些共同点和不同点？江城子·密州出猎破阵子这二首词又有哪些相异点？2、选出这五首词中你最喜欢的一句词，说说你喜欢的理由。（三）小结三、课后延伸望江南1、“梳洗罢，独倚望江楼”作者突出了哪个字？含蓄地写出了女主人公的什么心情？ 2、作者为什么要写“斜晖脉脉水悠悠”？ 渔家傲1、 作者为什么要写“衡阳雁去无留意”？ 2、 “人不寐，将军白发征夫泪”这两句含蓄地表达了词人怎样的感情？ 江城子·密州出猎1、 这首词上片描绘 下片以抒情为主，抒发了 2、对这首词的解说，不恰当的一项是（ ）A“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。B“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。C“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故，表达了诗人以冯唐自比，企判有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。武陵春1、上片首句“风住尘香花已尽”，作者交代的是 的季节特征。2、上片通过哪两个外在的行为具体表达了词人浓重的哀伤？哀伤人原因是什么？（用原句回答） 3、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这两句词被词论家称赞为“创意出奇”。请你结合古诗词或现代歌词等，写出有关“愁”的句子（两句以上）。 破阵子1、这首词前九句追忆 生活，描写 场面，豪情满怀。2、结尾一句“可怜白发生”，词意陡转，使整首词的风格由 变得 ，表现了作者 的抑郁、愤懑。3、人们历来认为“沙场秋点兵”中“秋”字用得好，请你说说好在哪里。 4