湖南省益阳市第六中学2014-2015学年高二生物上学期期末考试试题 理.doc

湖南省益阳市第六中学2014-2015学年高二生物上学期期末考试试题 理时量：90分钟 总分：100分 第I卷(选择题共60分)一、单项选择题：（本题包括40小题，每小题1.5分，共60分。）1将肠淀粉酶（最适pH为8.0）溶液的PH值由1.8调高至12的过程中,其催化活性表现为下图的 (纵坐标代表催化活性,横坐标代表pH值) （ ）000014141414 A B C D2.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1h后测得该容器中O2减少24ml，CO2增加48ml，则在1h内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（ ） A. 1/3 B. 1/2 C. 2倍 D. 3倍3取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（ ）A. 具有全能性 B. 细胞分化后恢复原状态 C. 细胞癌变 D. 细胞衰老4在正常情况下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，发现叶肉细胞内五碳化合物含量明显升高。改变的条件最可能是（ ） A停止光照 B停止光照并降低二氧化碳的浓度C升高二氧化碳的浓度 D降低二氧化碳的浓度5细胞有丝分裂的间期，发生了复杂的变化，这个变化的结果是A.DNA含量不变，蛋白质含量增加 B.DNA和染色体含量均增加一倍C.DNA含量和染色体数目均不变 D.DNA含量增加一倍，染色体数目不变6黄色圆粒豌豆测交，子代表现型及比例为黄色圆粒：绿色圆粒=1：1，若两对基因分别为A、a和B、b，且自由组合，则亲本黄色圆粒的基因型是AAaBb  Baabb   CAaBB   DaaBb7.人类皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配，F1肤色为中间色；若F1与同基因型的异性婚配，F2出现的基因型种类数和表现型的种类数分别为 A3种、2种 B3种、3种 C9种、4种 D9种、5种8.减数分裂过程中染色体数目减半发生在（ ）A四分体阶段 B减数第一次分裂 C减数第二次分裂 D着丝点分裂9用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（ ） A种植F1选双隐性者纯合体 B种植秋水仙素处理纯合体C种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体10长期使用青霉素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使青霉素的药效降低。其原因是A细菌适应了青霉素 B细菌为了适应青霉素而产生了定向变异C青霉素使细菌产生了突变 D青霉素对细菌的不定向变异进行了定向选择11如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是( )A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液乙酰胆碱可以存在于B中D中的蛋白质含量相对较高正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中A. B. C. D.12.下列关于体温及其调节的叙述，不正确的是人的体温主要来源于有氧呼吸过程所释放出来的热量当人处于炎热的环境中，肌肉和肝脏等的产热减少当人处于寒冷的环境中，下丘脑通过分析综合产生冷觉当人处于寒冷的环境中，通过调节使排尿量减少来减少散热人体体温调节是通过神经调节完成的A B C D13下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是A递质和激素发挥作用后均失去活性B有些神经细胞可以分泌激素C神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞14下列人体对流感病毒的免疫调节中，属于体液免疫的是（ ）A.皮肤阻止了流感病毒进入机体内B.吞噬细胞在病毒侵入初期将其吞噬消化C.效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡D.病毒侵入人体后，机体产生抑制病毒活性的抗体15神经电位的测量装置如右上图所示，其中箭头表示施加适宜刺激， 阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是16.乙酰胆碱是可引起神经肌肉之间突触联系的突触后膜兴奋的递质。某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为A. 自身免疫病、肌无力 B.自身免疫病、痉挛 C. 过敏反应、肌无力 D.过敏反应、痉挛17如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确的是( )A图中为细胞免疫，A为淋巴因子；为体液免疫，B为抗体B与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体C图中能特异性识别抗原的细胞有：b、c、d、e、f、gD病毒入侵人体时往往先通过免疫，再通过免疫，才能消灭抗原18如图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2fB除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长C若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为g，则远地侧生长素浓度可能为2fD若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h19用不同浓度的生长素类似物2,4-D对迎春花进行插条生根的研究,其实验结果如右图。其中1、2、3、4组分别是培养环境中2,4-D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。下列相关叙述正确的是A.图示说明实验中2,4-D浓度关系为a<b<cB.图示浓度b是促进插条生根的最适浓度C.实验结果表明,植物体产生的2,4-D与生根有关D.实验结果可说明,2,4-D对根的生理作用具有两重性20一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示，下列相关叙述正确的是( )A.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性B.甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C.给予该植物右侧光照，侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示D.如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于21某国家妇女的生育年龄大都在2035岁，如果这个年龄段的人口增长得比36岁以上年龄段慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在水平，那么该国家的人口将（）A出生率不变，人口数量基本稳定 B出生率下降，人口数量下降C出生率不变，人口数量下降 D出生率下降，但人口数量基本稳定22初生演替和次生演替的主要区别是（ ）A影响因素不同 B起始条件不同 C产生的植物种群不同 D产生的生物数量不同23图4示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是 （ ）A种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后B防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行C渔业捕捞后需控制剩余量在b点D当种群数量到达e点后，增长率为024.种群研究的核心问题是（ ）A种群的特征 B调查种群密度的方法 C种群数量的变化规律 D.年龄组成的规律25.研究个体较大，种群数量有限的群落丰富度通常用的统计方法是（ ）A样方法 B标志重捕法 C目测估计法 D记名计算法26下列对种群特征概念图所作的分析错误的是（ ）A预测种群数量变化的主要依据是B十一黄金周期间，武汉人口数量变化主要取决于图中C利用性引诱剂诱杀害虫会影响D种群密度是种群最基本的数量特征27从生物学角度看，下列古诗中表现为竞争关系的是（ ）A兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B种豆南山下，草盛豆苗稀C满园春色关不住，一枝红杏出墙来D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开28如图是几种生物的食物关系图，相关叙述正确的是（ ）A食虫鸟属于次级消费者 B食草昆虫属于第一营养级C该食物网中有3条食物链 D猫头鹰只占一个营养级29在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是（ ）A碳酸盐 B二氧化碳 C碳酸 D碳水化合物30在生态系统中传递着多种多样的信息。下列属于化学信息的是（ ）A.丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞 B.蜜蜂释放外源警告激素C.蜘蛛网的振动频率 D.萤火虫发出的光31生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是处于同一营养级的生物种类多能量可通过不同的食物链传递到顶级某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替能量流经各营养级时，是逐级递减的A B C D32图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列有关叙述，错误的是A图1中B、C分别属于分解者和生产者B图1中表示呼吸作用过程的是2、3、4、5C图2中/(-)的比值代表兔与狼之间的能量传递效率D图2中和属于兔同化量的一部分并流向分解者 33研究人员在对甲、乙两个不同的生态系统调查后，发现两个生态系统的生产者总能量相同，甲生态系统只有初级和次级消费者，乙生态系统则有初级、次级、三级和四级消费者。如果其他的因素都一样，则下列叙述正确的是A甲生态系统的消费者总能量大于乙生态系统的消费者的总能量 B甲生态系统消费者的总能量小于生产者的总能量，但乙生态系统则相反C乙生态系统的消费者总能量大于甲生态系统的消费者的总能量D甲、乙两个生态系统消费者的总能量都小于生产者的总能量34假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链abcd，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4。下列叙述中，不正确的是（ ） A四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能 B在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加 C若m15m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏 Dd个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小35生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性）（ ）36下列关于生物多样性及其保护的叙述中，不正确的是（ ）A.生物多样性是共同进化的结果B.生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性C.保护生物多样性关键是要协调好人与生态环境的关系D.保护生物多样性意味着禁止开发利用生物资源37细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌（ ）A.接种针、手、培养基B.高压锅、手、接种针C.培养基、手、接种针D.接种针、手、高压锅38可以作为硝化细菌碳源、氮源及能量来源的物质依次是（ ）A.含碳有机物、氨、光B.含碳无机物、氮、氮C.含碳有机物、氨、氨D.含碳无机物、氨、氨39通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微牛物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出（ ） A大肠杆菌 B霉菌 C放线菌 D固氮细菌40要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整的植株，不需要( ) A、具有完整的细胞核的细胞 B、离体状态 C、导入外源基因 D、一定的营养物质和激素第卷(非选择题共40分)二、非选择题：（本题包括4个小题，每空2分，共40分）41（10分）如图为蛙的某个反射弧的示意图，请分析回答下列问题：（1）用电刺激E，结果A发生运动反应；电刺激B，结果A发生运动反应而E无反应。以上实验结果表明，图中A是 。图中所示的突触，其结构应包括 。（2）现提供必要的实验用具如电刺激设备、电位测量仪等，请你设计一个实验，以探究兴奋在神经纤维上的传导和在相邻两神经元之间的传递特点（双向传递或单向传递），并写出预期结果及结论。注：图中均为可进行电刺激的部位。a.探究冲动在神经纤维上的传导方法步骤：电刺激 处，观察A的变化，同时测量处的电位有无变化。预期结果和结论：若 。则冲动在神经纤维上的传导是双向的；b探究冲动在神经元之间的传递方法步骤：先电刺激处，测量处电位变化；再电刺激处，测量处的电位变化。预期结果和结论：若 ，则冲动在神经元间的传递是单向的。42（10分）甲图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响；乙图表示为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展的实验，请回答下列问题。(1)由图甲可知，生长素的作用特点是 ；两种器官对生长素反应的灵敏程度依次为 。（2）若图乙中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是 （填序号）；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明 。若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是 。43（10分）6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”。某草原生态系统的食物网如图所示。（1）图中食物网的简单，其_稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正常进行。（2）如果图中草能提供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%  20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低能量值是_KJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会_。(3)用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果_（填“偏高”或“偏低”）44尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类、数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示。请分析回答问题：(1)培养基中加入尿素的培养基属于_ _培养基。 (2)转为固体培养时，常采用_ _的方法接种，获得单菌落后继续筛选。(3)下列材料或用具中：培养细菌用的培养基与培养皿；玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管；实验操作者的双手。需要灭菌的是_。(填序号)(4)在进行分离分解尿素的细菌的实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有_(填序号)。由于土样不同由于培养基污染 由于操作失误没有设置对照(5)简述土壤中可分解尿素细菌的鉴定方法：_ _。益阳市第六中学2014年下学期期末测试卷（问卷）高二（理科）生物一、单项选择题：（本题包括40小题，每小题1.5分，共60分。）（2）10；增加。（3）偏高。44：(1)选择9