浙江省苍南县巨人中学2014-2015学年高中语文《江南的冬景》导学案 新人教版必修3.doc

江南的冬景导学案班级 姓名 组名_ 组号_一学习目标：1通过整体感知文章，把握内容与作者情感，.领会作者对江南的热爱之情。2结合文章描绘的多幅图景，体会散文“形”与“神”的关系。3培养学生对自然美的观察、感受能力和对文本阅读的审美感知、鉴赏的能力。后 参加编辑创造季刊、创造周报等刊物。郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1930年中国自由运动大同盟成立，郁达夫为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文笔优美的游记。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，1945年，日本投降后被日军宪兵残酷杀害。终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，被追认为革命烈士。 代表作品有小说：沉沦春风沉醉的晚上； 游记：屐痕处处达夫游记    郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。江南的冬景比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇。文学常识郁达夫（1896-1945）, 原名 ，字 ，浙江富阳人。现代小说家、散文家。1921年完成其处女作短篇小说 ,1923年写小说 和 ，这是他创作发展的高峰。其散文以游记著称，文笔优美，自成一家。有达夫散文集达夫游记等。三熟读字音煮茗（míng）   煊羊肉（xun）   剥花生（bo）   蛰居（zhé）    正月（zhng）  间或（jiàn） 曝背（pù）    夹衣（ji）   丰腴（yú） 乌桕（jiù） 赭色（zh）  槎桠（chá y） 月晕（yùn） 绿林豪客（lù） 恣意（zì） 搁下（g）            四自主预习，寻找“文眼”王国维在人间词活中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”“我之色彩”，也就是作者寄托于景物中的情感，江南的冬景中作者寄托了怎样的的情感呢?请同学们找出文中表明本文情感基调的语句。五、课内学习，合作探究1作者运用了什么表现手法来突出江南冬景的特征的？2全文作者共写了哪几幅江南的冬景画面？尝试给每幅画面命名。 （可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。最后小组讨论明确） 3找出你认为最美的一幅画面，诵读品味相关语段，赏析 写了哪些景物 ，景物有何特点 ，给人什么感受，写法上有何独特之处？4作者在美景中寄予了怎样的情感？（结合写作背景的介绍）5评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意，哪些文字能体现这个特点?谈淡你感受。六、课后作业通过对郁达夫这篇文章的学习，我们学到了哪些写作的方法呢？请用本文中的写作方法，写一段两三百字描写秋景的文字。2