安徽马鞍山市第十一中学八年级物理下册 8.3 探究滑动摩擦力的大小学案（无答案） 新人教版.doc

8.3 探究滑动摩擦力的大小班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日学习目标1、知道什么是滑动摩擦、滑动摩擦力，什么是滚动摩擦；2、学习科学探究的方法，进一步提高科学探究能力3、通过科学探究，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。4、知道增大和减小摩擦的方法。重难点提示影响滑动摩擦力的因素,静摩擦概念的建立学习过程一、引导构建（一）生活中的摩擦1、阅读课本823五幅图，请把你猜想的结果填入下边的横线上：五幅图都与生活中的 有关?2.实验(1)请将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，做做看，你是否感觉到桌面对手掌有阻力作用。(2)请你根据上述的观察与思考、实验、完成下空： 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做 。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做 。在滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做 。（二）探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关1、提出问题人在冰面上滑行比在水泥地面上容易，在木板上推动大木箱滑行比推动小木块困难。这些都跟滑动摩擦力的大小有关。滑动摩擦力的大小到底跟哪些因素有关呢？2、 猜想与假设人在冰面上滑行比在水泥地面上容易，根据这一事实,我们可猜想滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关. 在木板上推动大木箱滑行比推动小木块困难, 根据这一事实,我们可猜想滑动摩擦力与什么有关?你还有其它猜想吗?3、 设计实验根据上面的猜想,我们要验证滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度是否有关.做实验时,要用到控制变量法. 滑动摩擦力是否与压力有关.(保持接触面不变)将带钩的长方体木块放在长木板上,用弹簧测力计匀速拉动木块,记下弹簧测力计的示数F1,再再木块上放重物,再用弹簧测力计匀速拉动木块,记下弹簧测力计的示数F2,比较F1和F2就知道滑动摩擦力是否与压力有关.请你写出验证滑动摩擦力是否与接触面的粗糙程度有关的方案.实验器材：长木板、带钩的长方体木块、砝码、毛巾、玻璃板、弹簧测力计4、进行实验与收集证据A、按图（a）组装，把玻璃固定在桌面上，用弹簧测力计水平拉木块在玻璃上匀速滑动。记录弹簧测力计的示数。B、按图（b）组装，在桌面上铺一条毛巾，用弹簧测力计水平拉木块在毛巾上匀速滑动。记录弹簧测力计的示数。C、按图（c）组装，在桌面上水平桌面上放一长木板，用弹簧测力计水平拉木块在长木板上匀速滑动。记录弹簧测力计的示数。D、按图（d）组装，在木块上放砝码，用弹簧测力计水平拉木块在长木板上匀速滑动。记录弹簧测力计的示数实验记录：把每次实验的条件和弹簧测力计的示数记录在表中。实验次数实验条件滑动摩擦力的大小(弹簧测力计的示数)压力情况接触面情况一个木块木块与玻璃板12345、分析与论证，得出结论在实验步骤A、B、C中，接触面之间的压力保持不变，你发现摩擦力变了吗？你的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就 。在实验步骤C、D中，接触面之间的材料保持不变，压力发生变化，摩擦力变了吗？你的结论是：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力就 。（三）增大有益摩擦与减小有害摩擦 请你观察课本P78图825中的（a）（b）（c）（d）（e），回答下列问题： 图（a）是通过 方式来增大摩擦的； 图（b）是通过 方式来减小摩擦的； 图（c）是通过 方式来减小摩擦的； 图（d）是通过 方式来减小摩擦的； 图（e）是通过 方式来增大摩擦的； 根据上述事例，请归纳一下： 增大有益摩擦采用的方法是： 或 。 减小有害摩擦采用的方法是： 或 。（四）静摩擦 请你根据课本P79信息浏览 “静摩擦”，完成下空：静止的物体之间有相对运动趋势时的摩擦叫做 。例如：人走路、用筷子夹食物、用手握住瓶子等等。你还能举出有关静摩擦的例子吗？请举一例： 。二、请提问三、学习总结：1.本节课你学到了哪些知识？2.本节课你用到了哪些学习方法？自我检测1、 下列几种摩擦中，各属于何种摩擦？（1） 用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦： （2） 用圆珠笔写字时，笔头的珠子与纸之间的摩擦： （3） 人走路时，鞋底与地面之间的摩擦： 2、 自行车是我们熟悉交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦知识。 例如：A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上D、在转动部分填加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前字母）通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦的是： ；通过增大压力而增大摩擦的是： ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间的摩擦力的方向朝 （“前”或“后”）（3）请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现什么情况？写出两个合理的场景。3、用20N的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增大到30N，则手与瓶之间的摩擦力将 （填“增大”、“减小”或“不变”）4、如图所示用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）A4. 5牛 B3. 2 牛 C3. 0牛 D2. 1牛5、关于摩擦，下列说法正确的是（ ）A、两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦B、皮带上打上皮带蜡，是为了减小皮带和皮带之间的摩擦C、汽车刹车过程中，地面对汽车的摩擦是有益的D、物体的运动速度越小，受到的摩擦力越小木块铁块6、如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙些，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论实验步骤： 实验现象： 得到的结论： 7、滑动摩擦力在研究相关物体运动时起着重要的作用。通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面的压力有关。有的同学猜想可能于接触面的大小有关。请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验。器材：a斜面 b带钩的正方体木块 c带钩的长方体木块 d表面平整的长木板 e几条毛巾 f直尺 g弹簧测力计 h硬纸板(1)你所需要的器材（用器材前面的字母表示）(2)简述主要的实验步骤8、不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同。某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图所示。他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等。接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的读数。（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，这是采用了_研究方法。（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小_。这种测摩擦力的方法是_（选填“直接”或“间接”）测量法。9、张力同学发现运动鞋穿久了容易打滑.他猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关.于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）.他首先用弹簧测力计测出两只鞋子的重力并记入表格中；然后按照图12所示分别拉动两只鞋子在水平面上做匀速直线运动，并读出弱簧测力计的示数，填入表格中，他根据这组试验数据得出结论为：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大.种类项目新鞋旧鞋重力/N5.75.4拉力/N2.31.7（1）请你认真思考张力同学的探究过程，指出其中不妥或错误的两处: ； .（2）运动鞋与地面间的摩擦力大小还跟其他因素有关，请你根据所学物理知识或日常经验写出其中两个因素: ； 4