湖北省大冶市第一中学2019-2020学年高二语文下学期期中（5月月考）试题答案.doc

参考答案1C【解析】以偏概全。原文是"一些网络文学作品","这些作品",选项中为"网络文学作品均2B【解析】并非平均着墨,而是侧重在民族特色上。文章在举例时,举"民族特色"的例子要多于举"地域文化"的例子,后面还专门论述了一些少数民族作者创作出大量弘扬民族文化的网络文学作品的内容。3A【解析】B项,于文无据。"其作者从事过这类职业"只是一种可能性,而非必然性,文章中并没有表明这两部文学作品的作者一定从事过其作品所显示的职业。C项,从原文"将社会发展与女性意识有机统一"可知,并没有体现"强烈的女性意识",而是将社会发展与女性意识相结合。D项,推论不当。"打破网络文学模式化、同质化的创作局面"只是说明网络文学有了创新, 但如果并没有向良好的方向创新,就不会产生良好的社会影响。（3分）4B（A医护人员和防疫专家只是最受关注的职业；C偷换概念，全国数据不能说明武汉疫情，也不能得出“疫情得到了有效控制”的结论D现实中的人物需要经过时间沉淀被赋予了某种独特内涵时才能成为文化符号）5DA项,“坚持相互尊重、实现经济互利共赢是世界各国的共同意愿,亚太各国命运与共、相互依存,构建人类命运共同体符合我们的共同利益错误,不能论证疫情"命运共同体;B项，“整整燃烧了5个多月的澳洲大火,让很多森林资源顷刻之间化为灰烬,使袋鼠、考拉等5亿只动物丧生,有些动物正在面临灭绝的危险错误,对动物的影响，不能论证人类命运;C项,“中国将在2月22日前派出一个由权威专家组成的灭蝗工作组奔赴巴基斯坦,协助巴方制定有针对性的灭蝗方案,共同应对蝗灾的挑战"错误,蝗灾不是疫情。6 一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱：瘟疫史与现实告诉我们，它像一个魔鬼一直缠绕人们的生活，人类时刻面临着被它吞没的危险。在历次流行性疾病和瘟疫中，总会有大量人员死亡。在全球公共卫生事件中，人类还没有足够的共同体意识和技术力量共同战胜瘟疫。另一方面，疾病特别是瘟疫会使人类显得伟大：中国政府和人民在抗击新型冠状肺炎疫情中体现出强大的中国行动、中国力量与中国制度优势。中国抗击新型冠状肺炎疫情得到了国际社会的广泛认可与支持，体现了人类在面对全球公共卫生事件时的命运共同体意识。人们可以既可从瘟疫史与亲身抗击瘟疫的现实中获取医疗知识，积累抗疫经验，也可从以瘟疫、疾病为题材的文艺作品中获得直接的感受，增强抗疫的信心。（每点1分，答案不求一致，有理有据即可）7. C A，“暗示了当时社会环境的险恶”过度解读，根据对文本的理解，就是简单的环境描写；选项B，“对孤狼种种不近人情行为的不满”理解有误，从小说开端我被孤狼救助，到结局孤狼放了偷树的庄稼人，都体现出我对孤狼的一丝丝的感激；选项D，“慑于我的威严，其实他内心是很不情愿的”理解有误。孤狼最后放走庄家人，说明孤狼并不是传说中的那样冷血，而内心是有善意的。8. 福马生活困窘，妻子也离他而去，但他没有自暴自弃，是一个坚强的人。福马主动带“我”到他家避雨，后来又放走可怜的偷树人，是一个心存良善的人。福马警觉机敏，责任心强，是一个忠于职守的人。   9. 讲述故事。“我”是故事的讲述者，是故事的见证人，小说通过“我”串联起了相关情节，并增加了故事的真实性。推进情节。“我”对偷树人持同情态度，愿意替偷树人赔偿损失，劝说福马放走偷树人、不要折腾偷树人等，对小说情节的发展具有推动作用。刻画人物。小说通过“我”的眼睛来观察福马和偷树人的外貌神态，有助于表现人物性格。10.D（圈出句子中的名词和代词，如“陛下”“水潦之灾”“军食”“己”“正殿”等，然后依据语法关系进行排除，“军食”为固定短语，中间不应断开，排除C项、B项。“避正殿以责躬”“访多士而求理”句式结构相同，中间断开，排除A项。句意：如今陛下您因为水灾，军粮缺乏，内心焦虑，归罪自己，心情迫切，内疚不已，避开议事的正殿来自责，寻访士入来求策，那么什么担心会没有收获。）11.C（项，致仕：交还官职，即退休。乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。下车：官吏初到任。）12.（B项，“直升辅相”错误，文中说李琪“垂为辅相”，是说将要任命李琪为辅相，而且又因内乱而作罢。“垂”意思是“将要，接近”，选项曲解词语的意思。“不久因祸起萧墙而停职”也因之不能成立。）13.（1）得到贤士就昌盛，不贤就无人共事。项氏的败亡是很自然的，连一个范增都不能使用。（“士”贤士；“非罔”双重否定；“宜哉项氏之败亡”，主谓倒装；“宜”，自然，当然；“用”，任用。）（2）李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李谿。李谿看完赋文大为惊异，倒穿着鞋子出门迎接。（“袖”，袖里藏着；“谒”，拜访；“袖赋一轴谒谿”（定语后置句）；“倒屣”，倒穿着鞋子；“迎”，迎接。）14C（把“历史也不过是脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。15.B(“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是母亲劳动的结晶“金黄的稻束”。)16. “金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。这里“金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，而是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生的一个象征。它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的对象。这个意象不仅真，而且美，它属于一个带有玄想性质的“瞬间”，这种“瞬间”却构成了自足的诗的永恒，启示人们重新思考平凡与伟大的关系。17【答案】（1）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （3）圣人无常师 师不必贤于弟子18第一组,抛弃:扔掉不要;丢弃。毁弃:指毁坏抛弃。根据语境"人类文明被",填入"毁弃,第二组,置身:存身,处在的地方。谓自己处于某种环境或场台,隐身:不露身份,根据语境于是于",填入"置身,第三组,厚重:丰富而贵重。浓重:（烟雾、气味、色彩等）很浓很重。根据语境的悲剧意识,填入浓重,第四组,举世瞩目:指的是全世界的人都注视着,形容影响很大。引人注目:形容人或事物很具特色,引起人们的注意。根据语境"成为这个悲剧时代",填入"引人注目".故选.19 “面对.,使.”,句子无主语,排除B "愤港、悲观、失意成分残缺,改为他们的思想心态为愤涉、悲观、失息所占据,排除AC.故选D20根据括号前后句式一致原则，句前“一部分人.”,括号内填入“但也有一部分人",排除A;后半句根据或耽于耳目声色的享乐,或卷入隐逸之风,填入主动句,而不是被动句,激发了对外部思剧世界作无情解制的强烈愿望",排除C故选.21. 【答案】A项，抓住“穿针”分析，为七夕节习俗。B项，抓住“插茱萸”分析，为重阳节；C项，抓住“酩酊”“登临”分析，为重阳节；D项，抓住“彭泽”“菊花”分析，为重阳节；22. 【答案】B试题分析：本题其实是考查对语句的翻译和理解，只要抓住“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材”这句话，便可以分析本句话的主旨，即：安排结构和选定材料两个方面的内容。本题据此回答即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。23.医者心，仁者心，中国心，百心同志祛病魔。武汉人，湖北人，中国人，万人一心克难关。（不要求平仄相对，内容与防疫相关即可）【参考译文】李琪，字台秀。五代祖李憕，天宝末年，担任礼部尚书、东部留守。安禄山攻陷东都，（李憕）遇害，多次赠封至太尉，谥号忠懿。李憕孙子李寀，元和年间，做官到给事中。李寀儿子李敬方，文宗在位期间，（封为）谏议大夫。李敬方儿子李縠，广明中期，任晋公王铎的都统判官，因为收复失地的功绩被封为谏议大夫。李琪就是李縠的儿子，十三岁时，所作的词赋诗颂，大为王铎赞赏，但（王铎）也疑心是有人替他写的。一天，王铎召李縠到公署喝酒，暗地派人以汉祖得三杰赋为题目到李家测试李琪，李琪执笔立刻写成。赋的结尾说：“得到贤士就昌盛，不贤就无人共事。项氏的败亡是很自然的，连一个范增都不能使用。”王铎看后（觉得）很惊异，说：“这孩子是会成大器的，将来一定在文坛称雄。”昭宗时，李谿父子因文学而出名。李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李谿。李谿看完赋文大为惊异，倒穿着鞋子出门迎接，对李琪说：“我曾经忧虑近年来文人的辞赋，都是在几句之后还不见主题。你入句就见主题，对偶典雅华丽，啊！真可畏呀。”李琪因此更加出名，考上了进士。天复初年，应考博学弘词科，位居第四等次，被授任武功县尉，又任转运巡官，升任左拾遗、殿中侍御史。自从李琪当了谏官，凡是时政有不当之处，必定会写奏章评论，文章秀丽，看的人都会忘却疲倦。庄宗进入汴京，一向听说李琪的名声，于是想委以重任。同光初年，历任太常卿、吏部尚书。同光三年秋天，国家发洪水，京城国库空虚，庄宗下诏要官员们上书，陈述治国的策略。李琪于是上书说：我听说国君广有万民，深居九重宫阙，特别担心的事情，是百姓凋零却不知晓，天下困窘却不能救助，下面的情形不能上达天听，大臣不敢指责谏言。如今陛下您因为水灾，军粮缺乏，内心焦虑，归罪自己，心情迫切，内疚不已，避开议事的正殿来自责，寻访士人来求策，那么什么担心会没有收获，什么议论不能彰明？庄宗很重视他（的建议），不久任命（李琪）为国计使，又将要任命（他）为宰相，不久因内乱而作罢。李琪虽然知识渊博，才华横溢，（但）在韬光养晦上显得笨拙，一有动议就被排斥，通过自己不能使事态安定。在太子太傅的职位上退休。长兴中期，死于福善里家中，时年六十岁。 4