重庆市江津第五中学九年级语文上册 18 杨修之死导学案（无答案） 新人教版.doc

18 杨修之死【学习目标】：1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点 2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格 3、学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法 4、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力 5、感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 第一学习时间 自主预习案 【使用说明及学法指导】1. 依据预习案通读全文，借助“教材助读”，从整体上把握课文内容。创境激情：创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。.教材助读一、走近作者和作品：罗贯中(约1330约1400)，名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵(今江西吉安)人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众，但时局动乱、政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，以古鉴今，抨击时弊。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。三国演义是我国第一部长篇章回体历史演义小说，原名三国志通俗演义，也称三国志演义。二、知识链接背景介绍：杨修之死选自三国演义第72回诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。杨修，曹操手下一位素负才名的文士。三国演义开篇词临江仙滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 三 整体感知杨修之死记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，主旨是为了表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想性格，也揭示出曹操复杂的性格：既十分阴险奸诈，又有深谋远虑。.预习自测1. 给加横线的字注音：庖官（    ） 恃才放旷（    ） 麾军（    ） 夏侯惇（   ） 谮害（   ）绰刀（   ） 佯装（   ） 伺机（    ） 食讫(    )2. 解释句中加横线词的意思 适庖官进鸡汤 数犯曹操之忌 人皆不晓其意 丕如其言 植然其言  但操有问，植即依条答之3、将下列句子译成现代汉语，力求简洁明了。 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。  （操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”丞相非在梦中，君乃在梦中耳！       但操有问，植即依条答之。.我的疑问学习建议：请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。_第二学习时间 新知探究案 探究点 提炼概括二、细部探微1请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？_2根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。_3从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？_4对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应? _5课文中写曹丕要请吴质入府密谈时，非常谨慎“乃用大簏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。”而杨修得知这个秘密后“迳来告操”请你指出其中的修辞手法，及其作用。_6关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。说明：_7、  杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何“心甚忌之”?8、试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的“一题”?由此可见曹操有着怎样的个性?9.曹操何时有了”杀修之心”?为什么? 1.总结杨修、曹操的性格特征。 明确：杨修：恃才放旷、狂妄轻率； 曹操：虚伪狡诈、老谋深算。2、这个故事对后人的警示：有才者，切不可恃才放旷，目中无人，否则必遭摧折。_ 第三学习时间 课后训练案 基础训练题 - 把最简单的事做好就叫不简单一、积累与运用1.给加点字注音。庖官（ ） 鸡肋（ ） 夏侯惇（ ） 食讫（ ） 禀请（ ）大簏（ ） 谮害（ ） 佯惊问（ ） 绰刀（ ） 取匙（ ）2.根据拼音写汉字。Páo官（ ）bn师（ ）汤chí( ) 分食qì( ) zèn害（ ）hu军（ ）3.解释句中加点词语。（1）来日魏王必班师矣： （2）原来杨修为人恃才放旷：（3）竟取匙与众分食讫： （4）将首级号令于辕门外：（5）操令人于丕府门伺察之： （6）操因疑修谮害曹丕：（7）操方麾军回战马超： （8）延弃弓绰刀：4. 根据解释写出词语。（1）答话像流水一样迅速流畅，形容反应敏捷，口才好。（ ）（2）拿不定主意。 （ ）（3）不说对，也不说不对。 （ ）5分别给杨修恃才放旷的六件事加上小标题。（） （） （） （） （） （） 6猜猜三国演义歇后语。 （1）刘备借荆州-（ ）（2）徐庶进曹营-（ ）7写出三国演义中你所熟悉的两个故事名，并写出故事中的主要人物。故事名： 人物：故事名： 人物：8本文选自我国四大古典名著之一的 ，作者是 朝代的 家 ，他名 ，字 ，号 。二、文本阅读行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”于是寨中诸将，无不准备归计。原来杨修恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝早花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。9翻译句子。（1）鸡肋者，食之无肉，弃之有味。_（2）原来杨修恃才放旷，数犯曹操之忌。_10依据这三段文字，同时结合全文，归纳杨修被杀的原因，并指出根本原因是什么。_11用简洁的词语概括杨修、曹操的性格特征。_12三国演义中“尊刘贬曹”的倾向有众多的拥护者，曹操多被称之为“奸雄”。你认同吗？请结合你的语文、历史方面的课外积累，说说理由。_三、课堂延伸阅读文章，回答问题一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做的好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手。直至后园曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无呈消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴，吾心生一计，以鞭虚指曰：前面有梅林。军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。有值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎，盘算青梅，一樽煮酒，二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之,操曰:“使君知龙之变化否?”玄德曰“未知其详。”操曰龙能大能小,能升能隐;大则兴吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄,玄德久历四方,必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰:“备肉眼安识英雄?”操曰:“休得过谦。”玄德曰:“既不知其面,亦闻其名。”玄德曰:“淮南袁术,兵精备足,可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨吾早晚必擒之!”玄德曰:“淮北袁绍刘景升孙伯符刘璋张绣张鲁”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值天雨将至,雷声大作,玄德乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人云迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过去了。操遂不疑玄德。13解释下列词语(1)何足挂齿： (2)冢中枯骨： 14翻译句子。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。如果你是曹操身边的一位重臣，对曹操会有什么进言？ 5