2016届高考生物第一轮复习第三单元第2讲ATP与细胞呼吸同步练习新人教版必修1.doc

ATP与细胞呼吸 (时间：60分满分：100分)一、选择题(每题5分，共60分)1(2014·山东省实验中学高三测试)下列有关细胞的能量“通货”ATP的叙述错误的是()AATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性B人的成熟红细胞虽然没有线粒体但依然能合成ATPCATP中的能量可以来源于光能或有机物中的化学能D人体在剧烈运动中，细胞ATP的合成速率大于其分解速率解析一般来说，如果人体内环境稳定的情况下，ATP的产生速率应该是与ATP的合成速率相等。答案D2下列关于细胞内合成ATP的叙述中，错误的是()A在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPB在线粒体中形成ATP时，一定伴随着氧气的消耗C在叶绿体中形成ATP需要光能D在一定条件下，ADP与ATP可以相互转化解析在线粒体中，丙酮酸分解产生CO2的过程中形成ATP，不消耗氧气。答案B3(2015·苏北四市期末)下列关于探究酵母菌呼吸方式的实验叙述，正确的是()A整个实验需要在黑暗条件下进行B实验前先将葡萄糖溶液煮沸的目的是除去CO2C两种呼吸方式的产物中都有酒精D通过检查是否有CO2产生不能判断其呼吸方式解析在探究酵母菌呼吸方式的实验中，光不是影响呼吸作用的因素，因而不必在黑暗条件下进行。在实验前先将葡萄糖溶液煮沸的目的主要是杀死溶液中的杂菌，防止对实验结果的干扰。酵母菌在进行有氧呼吸时，产物只有CO2和水，没有酒精，无氧呼吸时产生酒精和CO2。由于两种呼吸方式都有CO2产生，所以无法通过这一点来判断酵母菌的呼吸方式。答案D4(2013·海南高考)在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是()A缺乏胚芽生长所必需的营养物质B不能通过光合作用合成有机物C呼吸作用产生的能量均以热能释放D呼吸作用的产物对其产生毒害作用解析小麦种子消毒后虽有生活力，但一直浸没在无菌水中，由于无菌水中无氧气，小麦种子长期进行无氧呼吸产生大量的酒精对细胞有毒害作用。答案D5(2014·湖北十校联考)将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将线粒体破碎，线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。下列四支试管在适宜温度下不会产生CO2的有()A葡萄糖细胞质基质B丙酮酸细胞质基质C葡萄糖小膜泡 D丙酮酸线粒体基质解析线粒体利用的底物是丙酮酸，不能直接利用葡萄糖，葡萄糖线粒体内膜翻转的小膜泡不能产生CO2。答案C6(2015·佛山质检)下图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是()A该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行B图中(一)、(二)两阶段产生H的场所都是线粒体C图中(三)阶段产生的水中的氢都来自葡萄糖D图中、两物质依次是H2O和O2解析该过程表示的有氧呼吸过程，在有光无光下都能进行，A项错误；(一)阶段产生H的场所为细胞质基质，B项错误；(三)阶段产生的水中的氢来自葡萄糖和水；C项错误；为H2O，为O2，D项正确。答案D7(2014·青岛一摸)下列关于细胞呼吸作用的叙述，不正确的是()A是否产生CO2是区分有氧呼吸和无氧呼吸的标志B有氧呼吸和无氧呼吸都能产生还原氢HC细胞呼吸释放的能量只有部分用于合成ATPD丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸共同的中间代谢产物解析植物细胞的无氧呼吸也能产生CO2。答案A8(2013·江苏高考)将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是()A探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀aB经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况C实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通解析将果酒发酵装置改装成用于探究酵母菌呼吸方式的装置，改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通，以检测酵母菌产生的气体成分；经管口3取样只能检测酒精的产生情况；实验开始前，需对改装后装置的气密性进行检查；探究有氧条件下酵母菌的呼吸方式时，需打开阀a，为酵母菌提供充足的氧气。答案B9(2015·苏北四市期末)关于人体细胞呼吸作用的叙述，正确的是()A细胞呼吸分解有机物释放的能量只有部分用于合成ATPB有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要氧的参与，该过程与有氧呼吸完全不同D细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸或酒精解析细胞呼吸分解有机物释放的能量大部分以热能形式散失，只有少部分用于合成ATP。在有氧呼吸的第一和第二两个阶段产生的H在线粒体内膜中与氧结合生成水，同时释放大量能量。无氧呼吸不需要氧气的参与，但它的第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同。细胞供氧不足时，人体细胞进行无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸，没有酒精产生。答案A10(2014·北京海淀区模拟)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%。此时的花序细胞()A主要通过无氧呼吸生成ATPB产生的热量远多于其他细胞C线粒体基质不参与有氧呼吸D没有进行有氧呼吸的第三个阶段解析花序细胞的耗氧速率高，说明其主要通过有氧呼吸生成ATP，A项错误。有氧呼吸第二个阶段的场所是线粒体基质，C项错误。呼吸作用产生的能量，一部分以热能的形式释放，另一部分以化学能的形式贮存在ATP中，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，可以推测大部分的能量都转化为热量，B项正确，D项错误。答案B11(2014·浙江杭州月考)如图表示某高等植物的非绿色器官细胞呼吸与氧浓度的关系，下列叙述正确的是()A当氧气浓度为b时，该器官只进行有氧呼吸B当氧气浓度为a时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C曲线中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体D曲线也可以表示酵母菌的细胞呼吸与氧浓度的关系解析曲线表示该器官进行无氧呼吸产生的CO2量，曲线表示进行有氧呼吸产生的CO2量，曲线表示该器官进行细胞呼吸产生的CO2总量。当氧浓度为b时，无氧呼吸速率为0，该器官只进行有氧呼吸，A正确；当氧气浓度为a时，有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2量相等，但无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的3倍，B错误；有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，C错误；酵母菌是兼性厌氧菌，其细胞呼吸与氧浓度的关系如曲线所示，D错误。答案A12(2015·山东烟台模拟)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是()CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸Bb条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少Cc条件下，无氧呼吸最弱Dd条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒体解析无氧条件下产生了CO2，这说明该植物的无氧呼吸产物是酒精和CO2，不会有乳酸，A错误；b条件下，氧气消耗的相对值为3，可计算出葡萄糖消耗的相对值为0.5，无氧呼吸产生CO2的相对值为5，可计算出消耗葡萄糖的相对值为2.5，B正确；只进行有氧呼吸时，无氧呼吸最弱，C错误；d条件下，种子只进行有氧呼吸，CO2全部来自线粒体，D错误。答案B二、非选择题(40分)13(10分)(2015·海淀模拟)线粒体是真核细胞的“动力工厂”。请分析回答下列问题：(1)健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成为无色状态。当细胞内_时，线粒体被染成蓝绿色，当细胞耗尽氧之后，线粒体的颜色消失，这说明线粒体内能进行氧化还原反应。在原核细胞中，这一氧化还原反应与_相关。(2)研究发现，线粒体内膜成分中蛋白质所占比例明显高于外膜，其原因是_。内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加内膜上分布着与电子传递和ATP合成有关的酶类(3)线粒体内合成ATP场所是_。(4)线粒体生长到一定大小就要开始分裂，形成两个新的线粒体。研究人员将胆碱缺陷突变型脉孢菌培养在含有3H标记的胆碱(一种磷脂的前体物)的培养基中，使_(结构)带上放射性3H标记。然后收集细胞，转入_的培养基中继续培养，分别在不同时间收集细胞，再通过放射自显影检查培养时间长短不同的细胞中同位素的_。随着分裂次数的增加，具有放射性的线粒体的数量_，放射性均匀分布到新的线粒体中，并随着分裂次数增加，放射性_，证明新的线粒体是分裂而来的。解析(1)线粒体被健那绿染色的原理是健那绿被氧化时呈蓝绿色，因此，当细胞内有氧气时，线粒体才被染成蓝绿色。(2)线粒体内膜成分中的蛋白质所占比例高的原因是内膜上分布很多酶。(3)线粒体基质和内膜是有氧呼吸第二、三阶段的场所。(4)3H标记的胆碱是合成磷脂的前体物质，因此用3H标记的胆碱能够使线粒体膜带上放射性标记。线粒体被3H标记的细胞被转入不含放射性物质的培养基中，由于线粒体的分裂，具有放射性的线粒体的数量逐渐增加，随着分裂次数的增加，线粒体的放射性逐渐降低。答案(1)有氧气细胞质和细胞膜(2)(3)线粒体基质和内膜(或嵴)(4)线粒体膜不含放射性物质分布和含量(逐渐)增加(逐渐)降低14(14分)(2015·湖南怀化一模)下列甲乙两图分别表示种子萌发过程中植物吸水量和气体交换示意图，根据下图曲线回答问题：(1)甲图所示的吸水过程，阶段吸收水分的动力可能来自于种子内具有_的物质，最终分化为两条曲线，其中表示死亡种子的是_。(2)甲图阶段，活种子和死亡种子都不会有明显的水分吸收，有人认为两者在此时的生理状态相同，这一观点是否正确？_。(3)图甲中表示胚根突破种皮的点是_(填“a”或“b”)。其依据_。(4)图乙中，表示CO2释放量变化的是_，另一条曲线表示_。(5)c点以前，曲线高于的原因是_，c点以后曲线高于，其原因是此时种子进行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的_；d点以后，两者重合表明此时种子呼吸作用的方式是_。答案(1)亲水(2)不正确(3)b此后活种子吸水大量增加，可能与根的出现有关(4)O2的吸收量(5)种子进行了无氧呼吸，无氧呼吸不吸收氧气，但释放二氧化碳脂肪有氧呼吸15(16分)(2014·辽宁实验中学期中)图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，AE表示物质，表示过程。图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物)。请分析回答下列问题。(1)图1中，产生物质B的过程和的酶分别存在于细胞的_、_；物质C、D、E的名称依次是_、_、_。(2)图1中细胞呼吸的中间代谢过程、均有能量释放，其中释放能量最多的是_(填序号)。(3)图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是_。实验装置甲中，清水中放置筒状滤纸的目的是_。(4)若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴不动，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_。(5)为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装置。对照装置应如何设置？_。解析图1中物质B代表CO2，和分别代表无氧呼吸和有氧呼吸的第二阶段。有氧呼吸第三阶段过程释放的能量最多。图2中若乙装置墨滴左移，说明存在有氧呼吸吸收了氧气；甲装置墨滴不动，说明仅进行有氧呼吸；若甲装置墨滴右移，说明存在无氧呼吸释放了二氧化碳。为校正物理因素对实验结果的影响，应该设置一组不进行呼吸(萌发的种子换成等量死亡的种子)的对照装置。答案(1)细胞质基质线粒体HO2酒精(2)(3)增大吸收二氧化碳的面积消除无关变量对实验结果的干扰(4)有氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸(5)将甲装置中萌发的小麦种子换成等量的煮沸杀死的小麦种子9