2015_2016学年高中语文4诗经两首氓课标分析素材新人教版必修2.doc

4诗经两首氓课标分析解读高中语文新课程标准找准理论依托高中语文新课程标准中规定了语文课程的性质和特点：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 所以高中语文应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 高中语文课程要求学生阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力； 通过阅读和鉴赏，陶冶情性，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。氓是诗经的经典篇目，学习这篇文章既能培养学生阅读浅易文言诗文的能力，又能让学生在传统优秀的文学作品中汲取中华民族伟大的智慧。 高中语文新课程标准对“阅读与鉴赏”的课程目标的 要求是让学生达到以下要求： 1.阅读浅易文言文，养成初步的文言语感，能理解词句含义，读懂文章内容。 2发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。 3认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。  4在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会的思考和认识。  氓是必修二的篇目，符合“阅读与鉴赏”的课标要求，这就要求施教者在教学过程中要注意对这几点的把握和关注。高中语文新课程标准对课程实施的要求是“大力倡导自主、合作、探究的学习方式“。 这说明学生是学习的主体，老师只起到引导和帮辅的作用。语文教学要为学生创设良好的自主学习情境，激发其学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，让学生探寻适合自己的学习方法和途径。 当然学习是“接受”和“探究”统一的过程，在这过程中自主学习固然重要，但是依然不能忽视对必要的知识的传授和基本技能的训练。所以在氓的教学过程中对朗读的指导是很有必要的，对文言知识的讲授也都要见缝插针的进行。学习需要独立，也需要合作。合作学习，是为了提高群体学习效率，更是为了培养合作意识、团队精神。在教学中让学生敞开自己的心扉的同时也学习倾听他人的意见，吸纳他人的意见，深入到别人的内心世界，在追求共同目标的学习过程中，学会协作和分享，学会宽容和沟通。