七年级生物下册3.3.1物质运输的载体导学案无答案新版济南版.doc

物质运输的载体【学习目标】知识与技能：概述血液的组成和功能。识别关于血型和输血的有关知识。方法与过程：观察血液的成分和人血的永久涂片，培养观察能力。解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系情感、态度与价值观:认识血液的重要性，树立正确的健康观。认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。【重点难点】重点：血液的组成和功能。难点：三种血细胞的特性。【学法指导】：创设情境，自主学习，比较归纳，合作探究导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、 自主检测： （1）血液由 和 组成，属于_组织。（2）血浆是一种 色液体，占血液的 。血浆中 以上的是水，其余为 、 、 等。主要功能是 ， 和 。(3)、血细胞包括 、 、和 。(4)血红蛋白是一种 色含 的蛋白质，在氧含量较高的地方容易与氧 ；在氧含量较 的地方容易与氧 。(5)成年人的血量占体重的 ，一个健康成年人一次失血超过血液总量的 ，就会有生命危险。(6)ABO血型系统，把血液分为 型、 型、B型和 型。输血应以 为原则。一个健康成年人，一次失血不超过 毫升，血浆和血细胞可以在短期内回复正常；一次献血 毫升，不影响健康，而且有利于提高自身造血功能。2、我的疑惑：（1）：（2）：【合作探究 释疑解惑】一、血液的组成与运输1、观察课本P43实验-观察血液的分层现象，回答相关问题（1）、加入抗凝剂（5%的柠檬酸钠溶液），一段时间后出现什么现象？（2）、未加入抗凝剂（5%的柠檬酸钠溶液），一段时间后出现什么现象？（3）、你认为血液由哪几部分构成？为什么血液是“流动的组织”？ 2、 阅读课本P44-45页相关知识，小组讨论归纳总结三种血细胞的比较：项目红细胞白细胞血小板形态结构 细胞核。内含 细胞核。 细胞核。大小含量男： 女： 功能临床上的应用红细胞数量过少得 。白细胞数量过多有 血小板含量过少， 功能差。二、输血与血型阅读课本47页的分析与讨论，仔细分析表格，回答相关问题。1、为什么输血之前必须先鉴定血型？输血的原则？2、各种血型可接受哪几种血型的血液？你能找出其中的规律么？3、输血类别：输血类别严重贫血者红细胞悬液身体大面积烧伤者外出流血不止者失血过多【检测反馈 学以致用】1、血液是属于一种（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统2、形成血红蛋白不可缺少的物质是（ ）A.锌 B.铁 C.碘 D.铜3、外伤出血时,血液凝固与哪种细胞的功能有关? （ ）A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞4、血液中最多的一种血细胞是 （ ）A红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.无法确定5、给严重贫血的病人输血,最适合的是（ ）A.浓缩的红细胞悬液 B.浓缩的白细胞悬液 C.浓缩的血小板悬液 D.血浆6、以下几种细胞中必有细胞核的是 （ ）A红细胞 B血细胞 C白细胞 D血小板7、血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ） A、血细胞 B、血红蛋白 C、血浆 D、血清8、具有吞噬细菌功能的血细胞是（ ）、A、血浆 B、红细胞 C、血小板 D、白细胞9、下面右边是一滴血在显微镜视野中的示意图。已知正常人红细胞的含量为(4.2-5.0)×1012个/L，白细胞为(4-10)×109 个/L，白细胞个体一般较红细胞大。请据图回答问题： （）图中 是红细胞。某人经常精神不振， 容易疲劳，经血液化验，此人红细胞数目为 3×1012个/L。据此判断此人患有_症。这种病人应多吃一些含_丰富的食物。 （）人体某处受伤感染时， 白细胞会穿过毛细血管壁， 聚集在感染处，吞噬病菌。具有运输养料和废物功能的是 _；能够携带氧的是 _。 【总结提炼 知识升华】学习收获1、血液的组成 血浆： 红细胞血液 白细胞 血细胞 血小板2、 血型及输血的原则：血型：A型 B型 AB型 O型原则：输同型血【课后训练 巩固拓展】课后巩固提高：P48新课程实践与探究丛书：生物P23-26【课后反思 自悟自励】学生通过自学课本43-47，完成知识点，锻炼学生的自学能力、观察、总结能力。学习过程中遇到急需解决的问题按照课本进行试验操作，仔细观察试验现象并分析原因，小组分工合作。学生自己归纳，小组合作快速作答。当堂解析学生自主归纳，加深对基础知识的掌握。3