江苏省宿迁市钟吾初级中学八年级语文下册《送东阳马生序》导学案（无答案） 新人教版.doc

送东阳马生序导学案学习过程一、课前预习1、给加点的字注音。叱（   ）咄（   ）        负箧（   ）曳（   ）屣（   ）    皲（   ）裂    媵（   ）人     衾（   ）    容臭（    ）    俟（     ）  烨（    ）然        缊（   ）袍敝衣   冻馁（   ） 嗜（    ）学   日再食（    ） 被（    ）绮绣2、文学常识积累。送东阳马生序作者          ，字      ，       （时代）文学家。3、释词译句。余幼时即嗜（   ）学。家贫，无从致（   ）书以观，每假借（   ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大（   ）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（   ）。录毕，走（   ）送之，不敢稍（   ）逾约。以是（   ）人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（   ），益（   ）慕圣贤之道，又患（   ）无砚师、名人与游，尝（   ）趋百里外，从乡之先达执经叩（   ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援（   ）疑质（   ）理，俯身倾耳以请；或（   ）遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（   ），不敢出一言以复；俟（   ）其欣悦，则又请焉。故余虽（   ）愚，卒（   ）获有所闻。  当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支（   ）僵劲不能动，媵人持汤（   ）沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（   ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（   ）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰（   ）白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（   ）若神人；余则缊袍敝（   ）衣处其间，略无慕艳意。以（   ）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。二、预习成果展示。1、组长组织组内展示，并记下组员解决不了的问题。2、分组公开展示。3、提出疑问，互助答疑，教师点拨。三、合作探究，深入理解文章内容。1、本文的中心意思是什么?请简要概括。 2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。 3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 1、 根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景。2