人教部编六年级语文上册第五单元复习卡.doc

人教部编六年级语文上册第五单元复习卡一、听两遍朗读录音，回答下列问题。1.“煮书”指的是（ ） A.把书放在锅里煮。 B.把书煮熟。 C.反复诵读，把书读透。2.“读书破万卷，下笔如有神”是（ ）的诗句。 A.李白 B.杜甫 C.白居易3.判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1）看到“煮书”两个字，“我”心中的疑问是：书只能读，怎么能煮呢？ （ ）（2）“煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”爷爷是在告诉“我”读书时要先把书放在锅里煮熟。 （ ）（3）学习语文时，要反复诵读品味那些好的文章，这样才能把语文学好。 （ ）二、下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）A.裂缝 缝隙 缝补 墙缝 B.处暑 处置 处理 处罚C.静悄悄 悄然无声 低声悄语 D.交响乐 音乐 快乐 乐趣三、拼写乐园。1.看拼音，写词语。u pn n zhe li fn fn kun w ln（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shui shu jio rn lu t co pn zu chn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zn ji y u xun no（ ） （ ） （ ）2.根据语境，看拼音，写字词。（1）小溪边的石头上长满了ti xin（ ）。（2）锅里传来蒜和jin yu（ ）的香味。（3）du pen（ ）式的雨衣没有xi tn（ ），手只能在雨衣里su（ ）着，什么也干不了。3.写同音字。p （ ）布 店（ ） yn （ ）丽 （ ）语bo 书（ ） 花（ ） jin 果（ ） （ ）落四、下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。C.御花园的建筑布局、环境气氛和前几部分迥然不同。D.运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不绝地进场了。五、对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）A.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（拟人）B.柏油路也软绵绵的，像是高起来。（比喻）C.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻）D.俗话说：“不热不长，不热不大。”（引用）六、下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料，其中不可以用来表达中心意思的是（ ） A.经常跑了几十里地去看戏。 B.到文化馆拜师学戏。 C.每天看书看到很晚。 D.一看到戏曲表演就占着电视。七、按要求完成句子练习。1.我_想，_在屋里走来走去。（用恰当的关联词填空）2.要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？（改为陈述句） _3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（仿写） 月亮照着湖面，湖面像_。八、课文回顾。1.夏天里的成长通过描写夏天里_的自然现象，说明人要把握时间，珍 惜时间，“_”的道理。2.盼一文是围绕“_”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：有了雨衣，_下起了雨，_没法出门，_，快乐出门。第五单元复习卡一、听力材料：“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。”1.C2.B3.（1） （2） （3）二、B四、D五、B六、C七、1.一边 一边2.要是今天雨都下完了，那明天就没雨可下了。3.示例：一块光滑平整的镜子八、1.万物生长 尽量地用力地长2.盼 盼变天 盼外出 盼雨停 盼来雨天