2015_2016八年级语文上册16小石潭记重点理解苏教版.doc

小石潭记研习1“伐竹取道”说明什么？答：一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。研习2作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？答：作者通过正面描写和侧面描写相结合的手法表现水的清澈。正面描写：“水尤清冽”；侧面描写：“全石以为底”，以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下彻，影布石上”都很好地突出了水清的特点。研习3第二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？答：（1）表现潭水的清澈；（2）表现作者的闲情逸致，寄情山水，乐而忘忧的心情；（3）反衬作者贬官谪居的孤独、凄凉、忧伤的感情。研习4文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？答：衬托水的清澈。表达了作者寄情山水，乐而忘忧的情怀。研习5作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？答：不矛盾。先写“乐”是初见小石潭时的心情，“乐”是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，游览小石潭，寄情山水，排遣忧愁，乐而忘忧，这是一种暂时的解脱；一遇到小石潭凄清的环境，自然触发作者对自己仕途坎坷的联想，孤独、凄凉、忧伤之情油然而生，以致最后不得不离开。研习6文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。研习7综观全文作者描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？答：描写了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，透露出作者贬官谪居生活孤独、凄凉、忧伤的心境。研习8本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼戏、溪流曲折、环境凄清的特点（潭水清澈，全石为底，竹树环合）。研习9文章表达了什么样的情感？在表达情感时运用了什么表现手法？ 答：由乐到悲（怆、凄清）；寓情于景，情景交融。研习10“其岸势犬牙差互，不可知其源”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？ 答：作者回首自己的人生境遇，面对自己的前途和未来，正如“不可知其源”的源头，实在是茫然而遥远。研习11请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。 示例一：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。同时也表达了作者寄情山水，乐而忘忧的情感。示例二：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。理由：运用比喻的修辞手法，将“溪水”比成“斗折”、“蛇行”，生动形象的写出了溪水的曲折、悠远。也暗示了作者对前途迷惘、失落、忧伤的感情。研习12本文作者在观赏小石潭的美景时，经历了怎样的感情变化？这种感情的变化是否矛盾？为什么？答：（1）由乐到凄清； （2）不矛盾，作者的“乐”是因为水声的清越，水色的清澈，游鱼与游着的相乐，令人喜爱；作者被贬后寄情山水，一时产生忘情山水的快乐。作者的“悲”是因为小石潭的环境太过凄清；作者被贬谪居，内心孤独、凄凉、忧伤，触景生情，产生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，心中生悲。研习13为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。（方位自然特点文化内涵）研习14小石潭已经成为著名的旅游景点，如果你是一名导游，请你设计一段导游词（解说词）。示例：各位游客，大家好，欢迎你们来到美丽的小石潭。这里泉声清越，潭水清澈，奇石嶙峋，游鱼相戏，竹树环抱，是一个风景秀丽、气候宜人的自然风景区。大文豪柳宗元留下的经典散文小石潭记更给一块神奇的土地增添了深厚的文化内涵。美丽的小石潭一定会给你们留下深刻的印象。（称呼、问好介绍自然景观、人文价值结束语）研习15王国维在人间词话中写到“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境答：作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出。研习16中心意思 本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪，通过景物描写来烘托作者寄情山水、排遣谪居寂寞苦闷的心情。研习17.课堂练习。扩写练习：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”不少于100字，至少用到一种修辞手法。 4