2021高考生物一轮复习第3章细胞的能量供应和利用第2讲ATP和细胞呼吸1课时针对训练2含解析.doc

第2讲 ATP和细胞呼吸1(2019·辽宁省沈阳市四校联考一模)如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析不合理的是()A为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶B实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验成功C实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色DC瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝解析：A.由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶，可检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A正确；B.实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明酵母菌呼吸产生了二氧化碳，且量较多，B正确；C.实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶(酒精)，变成灰绿色，C正确；D.C瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由蓝变绿再变黄，D错误。答案：D2(2019·石家庄五校联合摸底)细胞内糖分解代谢过程如图所示，代表生理过程，甲丁代表物质。下列叙述，错误的是()A过程有H产生，过程均有H的消耗B甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸C发生于线粒体中，发生于细胞质基质中D动物细胞内，过程比过程释放的能量多解析：分析图示可知：为细胞呼吸的第一阶段，释放少量能量，发生于细胞质基质，有H产生，为有氧呼吸的第二和第三阶段，发生于线粒体中，释放大量能量，甲为CO2，为产生乳酸的无氧呼吸第二阶段，发生于细胞质基质，丁为乳酸，为产生酒精的无氧呼吸第二阶段，发生于细胞质基质，乙为酒精，C错误。答案：C3(2019·江西鹰潭模拟)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，此时的花序细胞()A主要通过无氧呼吸生成ATPB产生的热量远多于其他细胞C线粒体基质不参与有氧呼吸D没有进行有氧呼吸第三阶段解析：花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，表明主要进行有氧呼吸生成ATP，A错误；有氧呼吸释放的能量大部分以热能散失，少部分转移到ATP，该细胞生成ATP的量却只有其他细胞的40%，表明其有氧呼吸释放的能量更多以热能散失，B正确；线粒体基质为有氧呼吸第二阶段反应场所，C错误；氧气在有氧呼吸第三阶段与H生成水，消耗氧气必然进行有氧呼吸第三阶段，D错误。答案：B4(2019·洛阳统考)下列关于呼吸作用原理的应用，叙述正确的是()A在夜间适当降低温度，可以提高温室蔬菜的产量B水果贮存时，充入N2和CO2的目的是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间C包扎伤口时，需选用松软的创可贴，否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖D提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精而对细胞造成伤害解析：蔬菜夜间只进行呼吸作用不进行光合作用，适当降低温度能减少细胞呼吸对有机物的消耗，从而提高蔬菜产量；水果贮存时充入N2和CO2的目的是抑制有氧呼吸，从而延长贮存时间；破伤风杆菌属于厌氧型细菌，容易在伤口深处繁殖；慢跑可以使细胞进行有氧呼吸，人体细胞无氧呼吸会产生乳酸而不是酒精。答案：A5(2019·泰安一模)下图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径，有关说法正确的是()A催化过程的酶均分布于细胞质基质B过程中均有ATP生成C过程均能发生在酵母菌细胞中D过程中的CO2产生于线粒体内膜上解析：图中过程是有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，会产生少量H和ATP；或过程是发生在细胞质基质中的无氧呼吸第二阶段，无ATP产生；过程为有氧呼吸第二、三阶段，发生场所分别为线粒体基质和线粒体内膜；有氧呼吸CO2产生于第二阶段，发生在线粒体基质。答案：C6(2019·陕西咸阳模拟)某校生物兴趣小组要探究酵母菌通过呼吸作用产生等量CO2时，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖量的多少。他们将等量的相同浓度的无菌葡萄糖溶液与等量少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按如图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组实验的自变量是_，实验中需控制的无关变量主要有_。(2)酵母菌产生CO2的场所是_。(3)请你利用提供的U形管、滤液1和滤液2等，完成探究实验(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质均能通过)。.实验步骤：将等量的滤液1和滤液2分别加入U形管的A、B两侧，并标记液面高度；一段时间后观察_的变化。.实验结果预测和结论：如果A侧液面_，B侧液面_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果A侧液面_，B侧液面_，则无氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。解析：(1)甲、乙两组实验的自变量是氧气的有无，温度、pH、培养液量、培养液浓度等都是需要控制的无关变量。(2)酵母菌可以通过有氧呼吸或无氧呼吸作用产生CO2，相关的场所是线粒体和细胞质基质。(3)实验步骤：实验要遵循单一变量原则，所以需要将等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管A、B两侧并标记；一段时间后观察液面的变化。实验结果预测和结论：如果A侧液面上升，B侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果A侧液面下降，B侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；如果A、B两侧液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。答案：(1)有无氧气温度、PH、培养液量、培养液浓度等(2)细胞质基质、线粒体(3)(两侧)液面高度上升，下降下降，上升A、B两侧液面高度不变4