福建省福州市2015届九年级化学上学期段考试卷（含解析） 沪教版.doc

福建省福州市2015届九年级化学上学期段考试卷一、选择题1下列变化中属于化学变化的是（）ABCD考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：A、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、蔗糖溶解过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、炸药爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；D、钢水制钢锭程中没有新物质生成，属于物理变化；故选：C点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（4分）水是生命之源，以下生活中的“水”能看成纯净物的是（）A矿泉水B食盐水C自来水D部分结冰的蒸馏水考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：根据纯净物和混合物的定义分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：A、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故A错；B、食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物，故B错；C、自来水中含有水和钙镁化合物等多种物质，属于混合物，故C错；D、部分结冰的蒸馏水是由水一种物质组成的，属于纯净物，故D正确故选D点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物3（4分）药品说明书上标明：本产品含碘25mg、镁40mg、锌1.5mg，这里的“碘、镁、锌”指的是（）A分子B原子C元素D无法确定考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、镁、锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：某药品说明书上所标的“碘、镁、锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘、镁、锌”是强调存在的元素，与具体形态无关故选C点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键4（4分）下列化学用语与含义相符的是（）A2Mg2个镁原子B钙离子C2H2个氢元素DO22个氧原子考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解；A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个镁原子表示为：2Mg，故选项化学用语与含义相符B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，故钙离子可表示为：Ca2+；故B错误；C、当元素符号前面加上数字就只有微观意义，故2H表示2个氢原子，故C错误；D、O2可以表示氧气，氧气由氧元素组成，1个氧分子，1个氧分子由2个氧原子构成，不能表示2个氧原子，该选项化学用语与含义不相符；故选A点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础5（4分）若用“”、“”分别表示氢原子和氧原子，图中表示混合物的是（）ABCD考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：A、图中表示的是纯净物中的单质，故选项错误；B、图中表示的是纯净物中的单质，故选项错误；C、图中表示的是纯净物中的化合物，故选项错误；D、图中表示的是两种化合物组成的混合物，故选项正确；故选D点评：本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中6（4分）氢气在氧气中燃烧后生成水，下列说法错误的是（）A该反应中，分子种类发生了改变B该反应中，原子种类没有发生改变C氢气、氧气和水都是由分子构成的D该反应能说明水是由氢气和氧气组成的考点：水的合成与氢气的燃烧；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据已有的氢气和氧气的组成以及构成进行分析解答即可，水是由氢元素和氧元素组成的，据此解答解答：解：A、氢气在氧气中燃烧后生成水，反应前是氢分子和氧分子，反应后是水分子，分子种类发生了改变，正确；B、化学反应前后元素的种类不变，正确；C、氢气、氧气和水都是由分子构成的，正确；D、该反应能说明水是由氢元素和氧元素组成的，错误；故选D点评：本题考查的是氢气燃烧的知识以及物质的组成和构成，完成此题，可以依据已有的知识进行7（4分）如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（）A 加热液体B量取液体C滴加液体D点燃酒精灯考点：给试管里的液体加热；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、从给试管里的液体加热的注意事项去分析；B、从量筒的使用方法去分析；C、从向试管内滴加药品时，滴管要竖直、悬空，不能把滴管伸入试管内去分析；D、从酒精灯的使用方法去分析；解答：解：A、给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的1/3；用酒精灯的外焰加热；试管与桌面呈45°角；试管口不能对着自己或他人；大拇指不能放在短柄上；图中液体的量过多、大拇指放在短柄上；故错误；B、量取液体进行读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，图中正确；故正确；C、向试管内滴加药品时，滴管要竖直、悬空，不能把滴管伸入试管内；故错误；D、由于酒精具有挥发性，为防止引起失火，不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯时；故错误；故答案为：B点评：化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础8（4分）下列物质中，含有氧分子的是（）AO2BH2O2CSO2DNO2考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：由题意，含有氧分子的为氧气或空气解答：解：A、氧气中含有氧分子，故A符合题意；B、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故B不符合题意；C、二氧化硫中含有氧元素，而无氧气分子，故C不符合题意；D、二氧化氮中含有氧元素，而无氧气分子，故D不符合题意故选：A点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成9（4分）下列关于原子结构特征叙述错误的是（）A金属元素的原子比较容易失去电子，形成稳定结构B稀有气体元素的原子核外电子排布处于稳定结构C非金属元素原子的最外层电子数目都多于4个D金属元素原子的最外层电子数目都少于4个考点：核外电子在化学反应中的作用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：A金属元素的原子比较容易失去电子，形成稳定结构，B稀有气体元素的原子核外电子排布处于稳定结构，C非金属元素原子的最外层电子数目一般都多于4个，D金属元素原子的最外层电子数目都少于4个，解答：解：A金属元素的原子比较容易失去电子，形成稳定结构，正确；B稀有气体元素的原子核外电子排布处于稳定结构，正确；C非金属元素原子的最外层电子数目一般都多于4个，如氢是1个；错误；D金属元素原子的最外层电子数目都少于4个，正确；答案：C点评：本题主要考查了原子结构示意图的知识，了解原子结构示意图各部分的意义以及各种元素最外层电子数目的特点是解题的关键10（4分）称取12g食盐的主要过程是：平衡天平；将砝码放在右盘；食盐放在左盘；砝码放回码盒其合理顺序是（）ABCD考点：称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据用天平称量物质的步骤考虑本题：首先要调节天平平衡，再称量，先放大的砝码，再放小的，称量完毕要复原解答：解：使用天平时要先将游码归零，再调节天平平衡，称量药品时不能直接放到托盘上，要放相同质量的纸，将物体放在左盘，砝码放在右盘，再放砝码称量，称量完毕记录数据，再取下称量物，将砝码放回砝码盒，游码移回零处故选：A点评：解答本题关键是要知道使用天平的步骤和注意事项11（4分）如分别是某元素的原子结构示意图及该元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是（）A该元素是金属元素B该元素的原子序数为19C该元素原子的最外层电子数为7D在化学反应中该元素原子容易失去电子考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据已有的原子结构示意图以及元素周期表中的一个小格的意义进行分析解答即可解答：解：A、该元素是气字头，属于非金属元素，错误；B、该元素的原子序数是9，错误；C、据图可以看出，该元素的原子最外层电子数是7，正确；D、该元素原子的最外层电子数是7，在化学反应中易得到电子，错误；故选C点评：本题考查的是原子结构示意图和元素周期表中一个小格的意义，完成此题，可以依据已有的知识进行12（4分）如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量对该实验认识不正确的是（）A白磷的量不足会影响实验结论B装置不漏气是实验成功的重要因素之一C将白磷改为木炭也能得到正确的实验结论D试管内压强的减小会导致试管内液面上升考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：利用实验室测定氧气的实验正确操作中注意的问题作出选择，正确操作才能保证实验成功，然后据题中信息分析即可，消耗氧气使试管内压强减小，水倒吸入试管内解答：解：A、白磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，进入的水减少会影响实验结论，故A说法正确；B、如果装置漏气进入的水会减少，所以装置不漏气是实验成功的重要因素之一，故B说法正确；C、由于木炭燃烧生成二氧化碳也是气体，所以瓶内压强基本保持不变，所以水不会进入，所以换成木炭不行，故C说法错误；D、由于白磷燃烧消耗了氧气，使试管内气体压强的减小，会导致试管内液面上升，故D说法正确故选C点评：解答本题的关键是要知道测定空气中氧气的含量的原理和实验注意事项二、非选择题13（7分）用下列物质的序号填空：澄清石灰水 氧气 二氧化碳 铁粉 空气 自来水 五氧化二磷 高锰酸钾属于混合物的有；属于单质的有；属于化合物的有；属于氧化物的有考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；根据以上概念进行分析判断解答：解：氧气、二氧化碳、铁粉、五氧化二磷、高锰酸钾中均只含有一种物质，均属于纯净物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质；自来水中含有水、可溶性钙镁化合物等物质；均属于混合物氧气、铁粉均是由一种元素组成的纯净物，均属于单质二氧化碳、五氧化二磷、高锰酸钾都是由不同种元素组成的纯净物，均属于化合物；二氧化碳、五氧化二磷均是由两种元素组成且有一种是氧元素，均属于氧化物故答案为：；点评：本题考查纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键14（9分）用下列微粒的序号填空：分子、原子、离子、质子、中子、电子（1）能直接构成物质的微粒有；（2）显示电中性的微粒有；（3）带正电荷的微粒有；（4）化学变化中，一定发生变化的微粒有（5）在同一原子里，数量相等的微粒有考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：可以根据微观粒子的构成、微观粒子的电性等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：（1）能直接构成物质的微粒有分子、原子、离子；（2）显示电中性的微粒有分子、原子、中子；（3）带正电荷的微粒有离子、质子；（4）化学变化中，一定发生变化的微粒是分子；（5）在同一原子里，数量相等的微粒有质子数=电子数；答：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）点评：本题主要考查了微观粒子的特点等方面的内容，属于基础知识的考查15（9分）纯净的氮气是无色无味的气体，通常情况下，氮气的化学性质很稳定，但在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体一氧化氮不溶于水，在常温下易跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体二氧化氮有毒，易溶于水二氧化氮溶于水后生成硝酸和一氧化氮回答下列问题：（1）短文中描述氮气化学性质的句子是 （填序号）；（2）写出上述化学变化的一个文字表达式氮气+氧气一氧化氮考点：化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：物质的变化与性质分析：（1）根据化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质分析，化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等（2）根据质量守恒定律可以书写化学方程式解答：解：（1）通常情况下，氮气的化学性质很稳定，在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体，以上性质是氮气在化学变化中表现出来的性质属于化学性质；（2）在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体，反应的文字表达式是：氮气+氧气 一氧化氮；在常温下一氧化氮与氧气化合生成了二氧化氮，反应的文字表达式是：一氧化氮+氧气二氧化氮气体；二氧化氮和水反应的文字表达式为：二氧化氮+水硝酸+一氧化氮；故答案为：（1）（2）氮气+氧气 一氧化氮；一氧化氮+氧气二氧化氮气体；二氧化氮+水硝酸+一氧化氮；点评：本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来16（9分）环境空气质量标准中增加了PM2.5监测指标PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧（1）下列措施能减少PM2.5污染的是AB（填标号）A鼓励少开私家车，坐公交车出行 B鼓励使用太阳能热水器C鼓励用煤火力发电 D鼓励用液化石油气作燃料（2）随着我国工业化进程的加速，有些城市的空气污染较严重造成空气污染的有害气体有硫的氧化物、氮的氧化物和一氧化碳氮的氧化物（如NO）主要来自于汽车排放的尾气，安装尾气催化净化装置减少汽车尾气对空气污染其反应原理是利用一氧化碳和一氧化氮能在催化剂存在的条件下反应生成氮气和二氧化碳，写出该反应的文字表达式一氧化碳+一氧化氮氮气+二氧化碳考点：防治空气污染的措施；空气的污染及其危害；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）A、少开私家车可减少化石燃料的使用；B、太阳能热水器不需燃烧化石燃料；C、煤属于化石燃料；D、液化石油气也属于化石燃料（2）本题考查空气污染及其危害的知识，要求学生了解空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，对空气污染重、影响广的物质叫主要污染物，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，可利用题目中所给的信息进行文字表达式的书写解答：解：（1）A、鼓励少开私家车，坐公交车出行，可减少PM2.5污染，故符合题意；B、太阳能热水器不需燃烧化石燃料，是洁净的能源，不会增加PM2.5污染，故符合题意；C、煤属于化石燃料，燃烧不充分时生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故不符合题意；D、液化石油气也属于化石燃料，燃烧不充分时生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故不符合题意（2）空气的污染物主要是氮与硫的氧化物，利用题中有关反应物生成物的信息可书写化学反应的文字表达式故答案为：（1）AB；（2）硫的氧化物；一氧化碳+一氧化氮氮气+二氧化碳点评：环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一17（9分）请根据有关问题回答：（1）如图所示是实验室常用的仪器，请用图中仪器填空：实验室常用来加热的仪器是酒精灯；取用粉末状药品时一般选用药匙；用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管；既可用作反应容器，又能直接加热的是试管（2）简要说明下列错误的实验操作所可能引起的不良后果（各写一种后果即可）滴管取用试剂后平放或倒置液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀倾倒细口瓶里的药品时，标签没有向着手心液体流出腐蚀标签加热后的试管，立即用冷水洗炸裂试管实验中剩余的药品倒入下水道中容易腐蚀下水道，污染水体考点：常用仪器的名称和选用；液体药品的取用；玻璃仪器的洗涤.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称（2）使用时胶头在上，管口在下，禁止平放或倒置；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；加热后的试管，立即用冷水冲洗使试管受热不均；用剩的药品要做到“三不一要“：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器解答：解：（1）实验室常用来加热的仪器是酒精灯，故填：酒精灯；药匙用于取用粉末状固体药品，故填：药匙；胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故填：胶头滴管；既可用作反应容器，又能直接加热的是试管，故填：试管；（2）滴管取用试剂后平放或倒置，液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液；倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心，液体流出腐蚀标签；加热后的试管，立即用冷水冲洗使试管受热不均，会炸裂试管；实验中剩余的药品倒入下水道中，容易腐蚀下水道，污染水体故填：液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀；液体流出腐蚀标签；炸裂试管；容易腐蚀下水道，污染水体点评：仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，历年中考，不论分值多少，总有题目出现，所以要引起重视18（9分）在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是让两个针筒中的氧气充分反应（2）写出该实验中文字表达式氧气+铜氧化铜（3）小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l%（填“”、“=”、“”），造成该实验出现误差的原因可能是（填序号）加入铜丝量太多 读数时没有冷却至室温 加入铜丝量太少考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：本实验是通过铜与氧气反应来测定氧气在空气中的含量，反应过程中要反复推断活塞，目的是让氧气全部参加反应，为了实验结果的准确，铜的量一定要足够，另外，反应后要等到装置冷却再读数；测量混合物中某成分的含量是，一般方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再根据体积或质量变化得出这种成分的含量解答：解：（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是，使空气中的氧气充分反应，使实验结果准确（2）该反应中铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，该反应的文字表达式为：氧气+铜氧化铜（3）由此数据计算空气中氧气的含量为：×100%=12%，故小于21%；原因可能是读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少故答案为：（1）让两个针筒中的氧气充分反应； （2）氧气+铜氧化铜；（3）；点评：本题主要考查用铜丝和红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大测定空气中氧气体积分数的实验方案比较多，方法各异，但其原理是一致的10