黑龙江省哈尔滨市第六中学2013-2014学年高一生物下学期期末试卷（含解析）.doc

2013-2014学年黑龙江省哈尔滨六中高一（下）期末生物试卷一、选择题（共36分，每题1分）1 下列对菠菜根的分生区细胞分裂过程的叙述中，正确的是（）A在DNA复制的时期，DNA和染色体的数目均增加一倍B在核膜和核仁逐渐消失的时期，中心体发出星状射线形成纺锤体C在染色体形态固定、数目清晰的时期，着丝粒排列整齐D在染色体逐渐解开螺旋的时期，细胞中央出现由很薄细胞壁构成的赤道板考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、DNA复制的结果是DNA含量增加一倍，但染色体的复制并没有导致染色体数量加倍，只是每条染色体上出现了两条染色单体，A错误；B、菠菜是高等植物，其细胞中无中心体，B错误；C、细胞分裂中期，着丝粒整齐地排列在赤道板上，此时染色体形态固定、数目清晰，C正确；D、赤道板不是一个结构，仅是一个位置关系，在染色体解旋的时期，在赤道板位置上形成细胞板，D错误故选：C点评：本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项需要注意的是B选项，要求考生明确中心体只分布在动物细胞和低等植物细胞中2 观察洋葱根尖细胞有丝分裂并制作装片请分析下列操作中导致染色不深的步骤是（）A剪取洋葱根尖23mm，放入解离液中35minB待根尖酥软后，将其放在龙胆紫溶液中染色C35min后，取出根尖，放在载玻片上，加一滴清水，盖上盖玻片D在盖玻片上再加一片载玻片，用拇指按压考点：观察细胞的有丝分裂版权所有分析：观察洋葱根尖细胞有丝分裂并制作装片步骤是：1、解离：剪取根尖23mm（最好在每天的1014点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离35min2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的培养皿中，染色35min4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片然后，用拇指轻轻地压载玻片取下后加上的载玻片，既制成装片解答：解：A、解离时，剪取根尖23mm（最好在每天的1014点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离35min，A正确；B、待根尖酥软后，要用清水漂洗，以防解离液与染色剂发生中和反应，影响染色效果，B错误；C、将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，C正确；D、在弄碎的根尖上盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片然后，用拇指轻轻地压载玻片取下后加上的载玻片，既制成装片，D正确故选：B点评：本题考查了生物实验中观察植物细胞的有丝分裂，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能3 现有一对性状表现正常的夫妇，已知男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟也患白化病那么，这对夫妇生出白化病孩子的概率是（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：白化病属于常染色体隐性遗传病，考生首先根据题意画出相应的遗传系谱图，根据双亲的基因型判断该夫妇的基因型，再计算所生孩子患病的概率解答：解：白化病属于常染色体隐性遗传病，用A、a这对基因表示根据题意可知，男方父亲患白化病（aa），因此表现型正常的男方基因型为Aa；又由于妻子的弟弟也患白化病（aa），因此妻子的双亲基因型均为Aa，则表现型正常的妻子的基因型为AA、Aa则这对夫妇生出白化病孩子的概率=故选：B点评：本题结合白化病考查了基因分离定律的应用，考生要能够识记常见的几种遗传病的遗传方式，如白化病是常隐、色盲是X隐等；能够利用系谱图的方式判断该夫妇的基因型，在利用分离定律计算概率4 关于测交意义的说法，正确的是（）A通过测交可以获得优良性状的新品种B通过测交可测定被测个体的基因型C通过测交得到的后代都能稳定遗传D通过测交得到的后代的性状表现相同考点：测交方法检验F1的基因型版权所有分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例解答：解：A、通过测交不一定能获得优良性状的新品种，A错误；B、通过测交可测定被测个体的基因型及其形成的配子类型和比例，B正确；C、通过测交得到的后代不一定是纯合子，因此不一定能稳定遗传，C错误；D、通过测交得到的后代的性状表现不一定相同，D错误故选：B点评：本题考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记测交的概念及作用，明确测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再结合所学的知识准确判断各选项5 水稻的迟熟和早熟是一对相对性状，迟熟受遗传因子E控制，早熟受遗传因子e控制现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是（）AF1的遗传因子组成是Ee，表现型为迟熟BF1自交时产生的雌雄配子数比为1：1CF1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1：2：1DF2的表现型为迟熟和早熟，其比例为3：1考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题意分析可知：水稻的迟熟和早熟是一对相对性状，遵循基因的分离定律纯合的迟熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，F1的遗传因子为Ee，表现型为迟熟水稻，F1自交得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1：2：1；表现型为迟熟和早熟，其比例为3：1解答：解：A、由于亲本是纯合的迟熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，所以F1的遗传因子组成是Ee，表现型为迟熟，A正确；B、F1自交时产生的雌雄配子中，遗传因子E：e=1：1，但雌雄配子数目不等，雄配子数目多于雌配子数目，B错误；C、F1的遗传因子组成是Ee，自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1：2：1，C正确；D、由于迟熟受遗传因子E控制，早熟受遗传因子e控制F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1：2：1，所以F2的表现型为迟熟和早熟，其比例为3：1，D正确故选：B点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6（ 细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是（）A染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B非同源染色体自由组合，导致基因重组C染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异考点：基因重组及其意义；细胞的减数分裂；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异版权所有分析：基因突变发生的DNA复制过程，所有细胞生物都有可能发生，基因重组发生在有性生殖过程中，染色体变异发生于真核细胞有丝分裂和减数分裂的过程中解答：解：A、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异，故A错误；B、减数第一次分裂的后期，非同源染色体自由组合，导致基因重组，故B正确；C、有丝分裂间期和减数第一次分裂前期染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变，故C错误；D、真核细胞中含有染色体，在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异，故D错误故选：B点评：本题考查生物变异的相关内容，意在考查学生的分析和理解能力，注意有丝分裂过程中能发生基因突变和染色体变异，而减数分裂过程中发生基因突变、基因重组和染色体变异，原核细胞只能发生基因突变7（ ）纯种粳稻的花粉经碘液染色后呈蓝黑色，纯种糯稻的花粉经碘液染色后呈红褐色，粳稻（WW）与糯稻（ww）杂交，F1都是粳稻，F1的花粉粒经碘液染色后有呈蓝黑色，呈红褐色，那么，被染成蓝黑色的F1的花粉的遗传因子是（）AwwBWwCWDw考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：粳稻与糯稻杂交，Fl都是粳稻，说明粳稻相对于糯稻是显性性状，若用W和w表示，则控制粳稻性状的遗传因子是W，控制糯稻性状的遗传因子是w粳稻（W_）与糯稻（ww）杂交，Fl都是粳稻，则Fl的遗传因子组成为Ww解答：解：由以上分析可知：控制粳稻性状的遗传因子是W，控制糯稻性状的遗传因子是w，且Fl的遗传因子组成为Ww，能形成遗传因子为W和遗传因子为w的两种花粉纯粳稻的花粉经碘液染色后呈蓝黑色，纯糯稻的花粉染色后呈红褐色，所以被染成蓝黑色的F1花粉粒含有的遗传因子是W故选：C点评：本题考查基因的分离规律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能结合题干信息“粳稻与糯稻杂交，Fl都是粳稻”判断显隐性，再结合题干信息“纯粳稻的花粉经碘液染色后呈蓝黑色，纯糯稻的花粉染色后呈红褐色”判断被染成蓝黑色的F1花粉粒含有的遗传因子8 如果用3H15N32P35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中能够找到的放射元素为（）A可在外壳中找到3H15N32P35SB可在DNA中找到3H15N32PC可在外壳中找到15N35SD可在DNA中找到15N32P35S考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：1、DNA中含有3H15N32P，DNA的复制方式是半保留复制，所以能在子代噬菌体的DNA中检测到3H15N32P放射性3H15N35S标记了噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体在增殖过程中，将外壳留在细菌外，所以在子代噬菌体的外壳中检测不到35S放射性2、过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放解答：解：用3H15N32P35S共同标记噬菌体，其中3H15N标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记了噬菌体的DNA，35S标记了噬菌体的蛋白质外壳噬菌体侵染细菌过程中，蛋白质外壳留在细菌外面，DNA进入细菌内部，在细菌中以噬菌体DNA为模板，利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA，又由于DNA复制具有半保留复制的特点，所以在子代噬菌体中能找到3H15N和 32P标记的DNA，不能找到35S标记的蛋白质故选：B点评：本题考查噬菌体侵染细菌过程，意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于中等难度题9 图为某一高等生物细胞有丝分裂某一时期的图象，下列叙述错误的是（）A该生物为一种植物B该生物的体细胞中含有8条染色体C该细胞处于有丝分裂后期D该细胞中含有8条染色体考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：分析题图：图示细胞含有细胞壁，但不含中心体，属于植物细胞该细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体（染色体数目加倍），并均匀地移向两极，处于有丝分裂后期解答：解：A、图示细胞没有中心体，含有细胞壁，属于高等植物细胞，A正确；B、图示细胞含有8条染色体，是体细胞中染色体数目的2倍，因此该生物的体细胞中含有4条染色体，B错误；C、由以上分析可知，该细胞处于有丝分裂后期，C正确；D、图示细胞含有8条染色体，D正确故选：B点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞的种类及所处的分裂时期，属于考纲识记和理解层次的考查10（ 下列叙述不正确的是（）A减数分裂时，同源染色体分离，等位基因也随之分离B形成配子时，染色体减半，细胞核中的基因也减半C非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也可以自由组合D性染色体上的基因都是成对存在的考点：细胞的减数分裂版权所有分析：分析减数分裂过程：分裂间期：DNA复制和有关蛋白质合成，染色体数目不变，DNA含量加倍；减数第一次分裂：同源染色体配对，形成四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合；减数第二次分裂：没有同源染色体，姐妹染色单体分离解答：解：A、减数第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分离而分离，A正确；B、在减数分裂形成配子时，染色体只复制一次，而细胞却连续分裂两次，形成的子细胞中染色体减半，细胞核中的基因也减半，B正确；C、减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，则非同源染色体上的上的非等位基因也自由组合，C正确；D、性染色体的大小和形态不完全相同，存在同源区和非同源区，非同源区的基因不是成对存在的，D错误故选：D点评：本题考查细胞减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和分析、解决问题的能力11 下列有关同源染色体的叙述中，正确的是（）A同源染色体总是成对存在于生物细胞中B同源染色体同一位置上总存在等位基因C同源染色体的大小形态都相同D减数分裂时，同源染色体联会形成四分体考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系版权所有分析：1、同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体2、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，但同源染色体同一位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因解答：解：A、在配子中，染色体成单存在，A错误；B、同源染色体同一位置上的基因可能是等位基因，也可能是相同基因，B错误；C、同源染色体的大小和形态也有不相同的，如性染色体X和Y，C错误；D、减数第一次分裂前期时，同源染色体联会形成四分体，D正确故选：D点评：本题考查同源色体的相关知识，要求考生识记同源染色体的概念；识记等位基因的概念，明确同源染色体相同位置上的基因不一定为等位基因；识记细胞减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题12 果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为白眼下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D白眼雌果蝇×白眼雄果蝇考点：伴性遗传版权所有分析：根据题意可知，该遗传为伴性遗传，设用A和a这对等位基因表示，雌果蝇有：XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白）；雄果蝇有：XAY（红）、XaY（白）解答：解：A、XAXa（红雌）×XAY（红雄）XAXA（红雌）、XAXa（红雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误；B、XaXa（白雌）×XAY（红雄）XAXa（红雌）、XaY（白雄），因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别，B正确；C、XAXA（红雌）×XaY（白雄）XAXa（红雌）、XAY（红雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，C错误；D、XaXa（白雌）×XaY（白雄）XaXa（白雌）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误故选：B点评：本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可13 一个基因型为AaBb的小鼠，在减数分裂过程中，A和a、B与b两对等位基因何时发生分离（）A有丝分裂B减数第一次分裂C减数第二次分裂D减数第一次分裂和减数第二次分裂考点：细胞的减数分裂版权所有分析：等位基因位于一对同源染色体的同一位置上控制生物的相对性状在减数第一次分裂后期，等位基因同源染色体分离而分离，分配到两个子细胞中去解答：解：A、有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，分离的是姐妹染色单体上的相同基因，A错误；B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以同源染色体上的等位基因A和a、B与b随同源染色体分离而分离，B正确；C、减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞中没有等位基因，C错误；D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以同源染色体上的等位基因A和a、B与b随同源染色体分离而分离，而减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞中没有等位基因，D错误故选：B点评：本题考查细胞减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和分析、解决问题的能力14 猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）A受精卵和次级精母细胞B受精卵和初级精母细胞C初级精母细胞和雄猴的神经元D精子和雄猴的肠上皮细胞考点：伴性遗传；细胞的减数分裂版权所有分析：猴受精卵的性染色体为XY或XX；雄猴体细胞（如肠上皮细胞、神经元等）的性染色体均为XY；初级精母细胞的性染色体为XY；减数第一次分裂过程中由于同源染色体分离，所以次级精母细胞中含X或Y，即次级精母细胞中含Y的比例是；同理，精子中含Y的比例也是解答：解：A、受精卵和次级精母细胞含有Y染色体的概率均是，A错误；B、初级精母细胞肯定含有Y染色体，但受精卵含有Y染色体的概率是，B错误；C、初级精母细胞和雄猴的神经元细胞的性染色体组成均为XY，因此两者一定含有Y染色体，C正确；D、雄猴的肠上皮细胞一定含有Y染色体，但精子含有Y染色体的概率是，D错误故选：C点评：本题考查伴性遗传和细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，尤其是减数第一次分裂后期细胞中染色体的行为，明确次级精母细胞、精子和受精卵都只有一半的概率含有Y染色体，再对选项作出准确的判断15 在减数分裂过程中，由于偶然因素果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常的卵细胞中的染色体数目为（）A3+XYB3+X或3+YC3或3+XYD3或3+XX考点：细胞的减数分裂版权所有分析：在减数分裂过程中，同源染色体分离，配子中染色体数目减半，只含一条性染色体根据题意分析可知：雌果蝇的一对性染色体没有分开，则减数分裂后产生的卵细胞中可能没有性染色体或含有两条性染色体X明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：果蝇是XY型性别决定的生物，雌果蝇的体细胞中的染色体组成是3对+XX，其减数第一次分裂过程中同源染色体应分离，如果性染色体XX没分开，可导致卵细胞没有性染色体或染色体加倍（XX），即卵细胞的染色体组成可能是3+XX或3故选：D点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16 据图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是（）A与B与C与D与考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：非同源染色体上的非等位基因的在减数分裂时才能自由组合，一对同源染色体上的非等位基因在减数分裂时不能自由组合，据此作答，解答：解：A、a与D、d在一对同源染色体上，它们在减数分裂时不能自由组合，A错误；B、B、B与A、a是非同源染色体上的非等位基因，它们在减数分裂时能自由组合，B正确；C、A、a与C、c，是非同源染色体上的非等位基因，它们在减数分裂时能自由组合，C正确；D、C、c与D、d是非同源染色体上的非等位基因，它们在减数分裂时能自由组合，D正确故选：A点评：本题考查了基因的自由组合定律实现的条件，明确非同源染色体上的非等位基因的在减数分裂时才能自由组合是解题的关键17 人类的色盲病为伴X染色体隐性遗传现有一对父母，母亲为色盲基因携带者，父亲为色盲患者，他们生下的四个孩子中，一个表现型正常，两个是色盲携带者，一个是色盲患者则他们的性别是（）A三女一男或三男一女B三女一男或两男两女C三男一女或两男两女D全是男孩或全是女孩考点：伴性遗传版权所有分析：已知人类的红绿色盲基因位于X染色体上，是由隐性基因b控制的根据母亲为色盲基因的携带者，父亲色盲，判断出父母的基因型，再写出子女可能的基因型，以此分析答题解答：解：已知人类的红绿色盲基因位于X染色体上，是由隐性基因b控制的，又因为母亲为色盲基因的携带者，父亲色盲，则母亲的基因型为XBXb，父亲的基因型是XbY，他们生的子女的情况有：XBXb、XbXb、XBY、XbY，表现型分别是女孩携带、女孩色盲、男孩正常、男孩色盲由题意已知这对夫妇生了4个孩子，其中1个表现型正常，2个为色盲携带者，1个是色盲患者则正常的孩子肯定是男孩，色盲携带者的孩子肯定是女孩，而色盲的孩子是男孩或女孩，所以他们生的4个孩子是两男两女或三女一男故选：B点评：本题考查伴性遗传的特点，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能用所学知识或观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题18 减数分裂异常时会产生不含X染色体的异常卵子研究表明，这种异常卵子与正常的含X染色体的精子结合成XO型受精卵可发育成个体，而与正常的含Y染色体的精子结合成YO型受精卵则不能发育成个体据此推测X染色体上含有个体发育必需的基因X、Y染色体有同源区（）和非同源区（、），如图所示：你认为上述个体发育必需的基因位于（）ABC和D考点：伴性遗传版权所有分析：X染色体上非同源区（）上的基因在Y上没有等位基因，Y染色体上非同源区（）上的基因在X上没有等位基因，X、Y染色体的同源区（）上在X、Y上有相应的等位基因解答：解：因为Y0不能存活而X0能，所以个体发育必需的基因一定在X染色体特有的序列上，即区故选：B点评：考查伴性遗传的基础知识，需掌握X、Y染色体各区段上基因的情况19 ）某DNA分子的一条单链中=0.4，上述比例在其互补单链中和整个DNA分子中分别是（）A0.4和0.4B0.4和0.6C0.6和0.1D2.5和1考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理解答：解：根据碱基互补配对原则，DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1某DNA分子的一条单链中=0.4，则该比例在其互补单链中为2.5，在整个DNA分子中为1故选：D点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及应用，能运用其延伸规律答题，属于考纲理解和应用层次的考查20 某DNA分子片段含有100个碱基对，其中A为60个，该片段连续复制三次所需C的数量为（）A180个B280个C320个D360个考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链根据题意分析可知：（1）1个DNA经过三次复制，共产生23=8个DNA分子；（2）不配对的碱基之和等于碱基总数的一半，所以该DNA分子中胞嘧啶（C）=10060=40解答：解：在DNA分子中，任何不配对的碱基之和等于碱基总数的一半，即腺嘌呤和鸟嘌呤之和是碱基总数的一半，所以该DNA分子中胞嘧啶（C）=10060=40个一个DNA分子片段，复制n次后，可得2n个DNA分子片段，即该DNA复制经过3次复制后共形成23=8个DNA分子因此该DNA分子片段复制3次，需要的游离胞嘧啶脱氧核苷酸（C）为（81）×40=280个故选：B点评：本题考查DNA分子的结构和复制、DNA分子结构的主要特点的相关知识，意在考查学生的识记和理解和计算能力，难度不大21 在一个密闭的容器里，用含有同位素13C的脱氧核苷酸合成一个DNA分子，然后再加入普通的含12C的脱氧核苷酸，经n次复制后，所得DNA分子中含12C的脱氧核苷酸链数与含13C的脱氧核苷酸链数之比是（）A2n：1B（2n2）：nC（2n2）：2D（2n1）：1考点：DNA分子的复制版权所有分析：DNA分子复制时，以DNA的两条链分别为模板，合成两条新的子链，所以形成的每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，为半保留复制DNA复制的相关计算：1、DNA复制n次后，形成的子代DNA数为2n个；2、DNA复制n次后，形成的子代DNA的脱氧核苷酸链条数为2n+1个；解答：解：根据题意分析可知：n次复制后共得到DNA分子2n个，共有脱氧核苷酸链条2n+1条；由于DNA分子复制的特点是半保留复制，形成的子代DNA中共有两条链是模版链13C；新合成的子链含12C的链一共有2n+12条，所以DNA分子中含12C的脱氧核苷酸链数与含13C的脱氧核苷酸链数之比是：（2n+12）：2=（2n一1）：1故选：D点评：本题考查DNA的半保留复制及相关计算，相对较难，注重学生的分析能力和计算能力的培养22 图示为科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是（）A控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B控制白眼与朱红眼的基因在遗传时遵循着基因的分离定律C该染色体上的基因在后代中都能表现D该染色体上的碱基数A=T，G=C考点：DNA分子结构的主要特点；基因与DNA的关系版权所有分析：1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代3、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）解答：解：A、控制朱红眼与深红眼的基因在同一条染色体上，不属于等位基因，A错误；B、控制白眼与朱红眼的基因在同一条染色体上，遗传时不遵循着基因的分离定律，B错误；C、该染色体上的基因在后代中不一定都能表现，如隐性基因，C错误；D、染色体上的DNA分子是双螺旋结构，其中的碱基配对遵循碱基互补配对原则，因此该染色体上的碱基数A=T，G=C，D正确故选：D点评：本题结合科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果图解，考查DNA分子结构的主要特点、基因分离定律等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点；识记等位基因的概念；识记基因分离定律的实质及应用范围23 如图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列相关叙述不合理的是（）A图中锥形瓶中的培养液是用来培养噬菌体的，其内的营养成分中不含有32PB图中的A表示噬菌体侵染过程，此过程中进入大肠杆菌的是噬菌体的DNAC当接种噬菌体后培养时间过长，离心后的上清液中发现有放射性，其最可能的原因是增殖后的噬菌体从大肠杆菌中释放出来D若噬菌体在大肠杆菌体内复制3次，则子代噬菌体中含32P的占考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：分析题图：图示表示T2噬菌体侵染细菌的实验，其步骤为：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质噬菌体的繁殖过程为：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放解答：解：A、噬菌体是病毒，没有细胞结构，在培养液中不能独立生存，A错误；B、A表示噬菌体侵染过程，该过程中只有噬菌体的DNA进入大肠杆菌，B正确；C、当接种噬菌体后培养时间过长，离心后的上清液中发现有放射性，其最可能的原因是增殖后的噬菌体从大肠杆菌中释放出来，离心后分布在上清液中，C正确；D、若噬菌体在大肠杆菌体内复制3次，根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体中含32P的占，D正确故选：A点评：本题结合T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程图，考查噬菌体侵染细菌实验、DNA半保留复制，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如病毒的培养、实验流程、实验后结果的分析，特别是实验后结果的分析是本实验的难点24 以下与遗传物质相关的叙述，正确的是（）A豌豆的遗传物质是DNA和RNAB甲流病毒的遗传物质含有S元素CT2噬菌体内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种D可利用同位素示踪法证明DNA以半保留的方式复制考点：DNA分子的复制；核酸的基本组成单位版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是生物的遗传物质和DNA分子复制，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、豌豆的遗传物质是DNA，A错误；B、甲流病毒的遗传物质RNA，含有C、H、O、N、P元素，B错误；C、T2噬菌体的遗传物质是DNA，碱基A、C、G参与组成的脱氧核苷酸有3种，C错误；D、研究DNA的复制方式用到14N和15N同位素标记的方法，通过离心来检测子代DNA的组成，推测DNA的复制方式，D正确故选：D点评：本题考查生物的遗传物质和DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25 四环素、链霉素、氯霉素、红霉素等抗生素能抑制细菌的生长，它们有的能干扰细菌核糖体的形成，有的能阻止tRNA和mRNA结合，这些抗生素均阻断了下列过程中的（）A染色体活动BDNA复制过程C转录过程D翻译过程考点：中心法则及其发展版权所有分析：阅读通过可知，该题的知识点是翻译过程，翻译过程的场所是核糖体，以mRNA为模板，以tRNA为运输氨基酸的工具一氨基酸为原料合成蛋白质解答：解：由题意知，抗生素干扰核糖体形成，由于核糖体是翻译的场所，因此抗生素会干扰翻译过程；反应过程中tRNA的、一端携带氨基酸，另一端上有反密码子可以与mRNA上的密码子进行互补配对，如果抗生素阻止tRNA和mRNA结合，则会影响翻译过程的进行故选：D点评：本题旨在考查学生分析通过获取信息，并利用相关知识解释生物学问题的能力26 甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法正确的是（）A图甲所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B图甲所示翻译过程的方向是从右到左C图乙所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为图甲中的模板D图甲和乙过程的碱基互补配对方式完全相同考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析甲图：图甲表示翻译过程，其中为mRNA，是翻译的模板；为翻译形成的多肽链；为核糖体，是翻译的场所分析乙图：乙图过程所需的模板是DNA分子的一条链，原料是核糖核苷酸，进行的转录过程解答：解：A、图甲所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成多条多肽链的合成，A错误；B、根据多肽链的长度可知，图甲所示翻译过程的方向是从右到左，B正确；C、图乙所示过程叫做转录，转录产物为RNA，包括mRNA、tRNA和rRNA，其中只有mRNA可作为图甲翻译过程的模板，C错误；D、图甲为翻译过程，该过程的碱基配对方式为AU、UA、CG、GC，图乙为转录过程，该过程的碱基配对方式为AU、TA、CG、GC，可见这两个过程的碱基配对方式不完全相同，D错误故选：B点评：本题结合转录和翻译过程图解，考查遗传