高考模拟作文升格导写：筑巢 银杏.docx

高考模拟作文升格导写：筑巢 银杏文题阅读下面的材料，根据要求作文。它被天边的彩云所吸引，奋力飞翔，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：我愿意！父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。写作指津这是一道材料作文题。第一则材料写“它”为天边的彩云而奋飞，这里的“彩云”具有象征意义，象征着目标、理想、梦想等，在奋飞过程中感到内心充实而满足，如此一来，可以对第一个材料提煉出一个论题来：“为追求展翅”或“为理想奋飞”。第二则材料写儿子真心愿意静静地陪伴父亲，体现的主题是一个“孝”字，如此可以提炼出另一个论题来：“百善孝为先”或“陪伴长辈是一种幸福”。但如能做到将两个立意结合在一起会更好。原文我愿意【对于记叙文来说，标题注重文化性，能使文章更出彩。】晚秋的清晨并没有想象中的寒冷，流动的云朵，瓦蓝清澈的天空，美丽的霞光这一切让人产生一种错觉，似乎又回到了春天，然而满地黄叶提醒着人们，此刻正是深秋。【下文写景时，是以“银杏树”为线索，为了使文章线索一致，结构更完整，建议此处加入对银杏树的描写。】我漫无目的地走在街上，脑中充斥着繁重不堪的学业。我糟糕的心情如同街边那幢墙皮大部分已掉落的老楼，灰白相间。不知不觉，我走到一个幽深的巷口，本不打算停留，却蓦地看见一棵长得极盛的银杏树。我不由得止住了脚步，思绪也不禁回到了几年前【写繁重学业影响到心情，进而引入对过去的回忆，连接不够顺畅，需作修改。】那时老家也有一棵这样的银杏，虽比不上眼前的这棵繁茂，却是我和奶奶幸福的乐园。夏夜乘凉时，奶奶总会搬个小马扎搂着我坐在银杏树下，一边摇着蒲葵扇，一边哼唱着歌谣：“月光光，亮堂堂，哪家小猪不吃糠”微风拂过，树影婆娑，树叶儿也跟着轻声吟唱。无数个这样的夜晚，我和奶奶浸润在月色里，美好得像一幅画。奶奶总教导我：“做人要和善，要快乐！”年幼的我并没有把这句话放在心上。【本段内容比较单薄，对于奶奶的描写以及“我”对奶奶的想念，可以通过具体事件来展现。】后来，我长大了。每到银杏果成熟的时候，我便更加欢喜，总会拽着奶奶的衣角，看着奶奶去打那树上又白又胖的银杏果。奶奶同所有乡下老人一样有着硬朗的身体，只见她拿着长长的竹竿，拨开深密的叶子，眯缝着眼，手腕轻轻一动，那白果便顺从地落了下来。我急忙弯腰捡起，拿在手里把玩。每当这时，奶奶总会问：“喜欢这里吗？终有一天会离开”奶奶停顿了会，接着说，“走了，还愿意回来吗？”那时的我只顾着玩白果，顾不上回答。【随着“我”一天天长大，奶奶应该也在一天天变老，但文中却说“硬朗的身体”，不利于塑造人物形象。】微风拂过，我的耳畔又响起奶奶那句“做人要和善，要快乐”，思绪不禁飞回到了今年过年的那天。那是旧岁的最后一天，因父亲事忙我们一家本不打算回去，但想到奶奶一个人会很孤单。所以晚上我跟随父亲母亲风尘仆仆地赶回老家过年。整个村庄一片雪白。村里很寂静，根本没有过年的气氛。一打开院门，我就发现奶奶一个人孤单地坐在银杏树下。或许是怕冷，或许是因为孤独，奶奶蜷缩在一层又一层厚重的棉衣下，紧紧地裹着自己，依着那棵苍老的银杏树。冷风中的奶奶背微驼。望着奶奶的背影，我便觉得她的心中定藏着一座寂寞的小城。看到这一幕，我眼眶湿润了，我急忙拂去泪水，喊道：“奶奶，我们来看您啦”奶奶先是驚讶后是激动，一把将我搂在怀里，像个孩子，开心地说：“这是我过得最幸福的一个年！”【将奶奶见到“我们”后的表现通过人物的语言、动作等描写刻画出来。】想到这些，我的心情由阴转晴。奶奶，想到我和您在一起的简单生活，我愿意与您一起度过；想到您的孤单，我愿意陪您变老奶奶，如果您再次问我：“走了，还愿意回来吗？”我会斩钉截铁地回答：“我愿意！”我愿意留住那段柔软的时光，我愿意记住那“做人要和善，要快乐”的质朴道理。我愿意，义无反顾。【记叙文结尾应委婉含蓄，有利于主旨和情感的表达。】问题诊断原文主旨紧扣“孝道”、陪伴长辈来写，没有太大问题。但在情感的表现上却存在不少问题，如：在人物形象的刻画上缺少细节描写，没有将奶奶渐渐衰老渴望陪伴、渴望被关爱的形象表现出来；线索不突出，作者在文中多次提到银杏树，却未能很好地设计，使其贯穿全文；结尾缺少技巧，记叙文强调含蓄，而作者却直接点题，使文章的意蕴被破坏。这些问题都很琐碎，却决定了一篇文章的成败。升格策略在人物形象刻画方面，方法要多元化，单一的方法就意味着人物形象的单一。可从侧面刻画人物，如：通过刻画环境或次要人物来表现主要人物。在刻画奶奶形象时，通过描写奶奶佝偻的背、失落的情绪以及纷落的银杏叶、孤独的乌鸦等，一次次直击“我”的内心，唤醒沉睡的孝道。同时，记叙文线索一定要明确，建议用物线，简单易操作，但一定要切合主旨，如“乌鸦”这一意象很适合本文主旨，“乌鸦反哺”的故事正是对孝道的呼唤，对乌鸦进行描写可升华文章的主旨。升格文筑巢银杏夏子尧【以乌鸦筑巢、银杏作为标题，使文章线索更明确，情感更集中。】清晨霞光四射，流动的云朵，瓦蓝清澈的天空，美丽的霞光，洒在一棵秃了顶的银杏树上。树梢上立着一只老乌鸦，它望着远方，满目苍凉。除了堆积满地的黄叶，还有阵阵寒风，都在提醒我们时至秋日。【第一段加入了对银杏树、老乌鸦的描写，借此含蓄委婉地写出奶奶的孤独。】看到眼前的景色，不知为何，我心中陡生伤感，思绪不禁回到了几年前【引出对过去的回忆。】那时老家也有一棵这样的银杏，虽比不上眼前的这颗繁茂，却是我和奶奶幸福的乐园。夏夜乘凉时，奶奶总会搬个小马扎搂着我坐在银杏树下，一边摇着蒲葵扇，一边哼唱着歌谣：“月光光，亮堂堂，哪家小猪不吃糠”秋日，奶奶会变着花样给我做各种好吃的，但我最爱吃奶奶炒制的银杏果。冬日黄昏里，我和奶奶常立于银杏树下，看着枝头筑巢的乌鸦，盼着父母早日归来。无数个夜晚，我和奶奶浸润在月色里，美得像一幅画。【夏夜听熟悉的歌谣、秋日尝美味银杏果、冬日黄昏立于银杏树下盼父母等，写出了“我”与奶奶的亲密关系及童年的温馨。】后来，我长大了。每到银杏果成熟的时候，我总会拽着奶奶的衣角，让奶奶去打那树上又白又胖的银杏果。那时，奶奶已不能像以前那样攀枝摘果了，佝偻着背，举着长长的竹竿，拨开浓密的叶子，眯缝着眼，手腕轻轻一动，那白果便落了下来。竹竿惊起了树上的乌鸦，扑腾着翅膀，飞走了。每当这时，奶奶总会唠叨说：“长大了，翅膀硬了，都该走了”【细节刻画，描写奶奶逐渐佝偻的背，身体逐渐衰老，唠叨着“都该走了”，写出了奶奶的孤独。】微风拂过，我的耳畔响起一阵乌鸦的叫声，思绪从久远的过去被拉回，我决心做一件事。那是旧岁的最后一天，我把父母从忙碌的工作岗位上扯回来。在逐渐暗下的光线中，我们一家风尘仆仆地赶回老家过年。【用“扯”这一动词，衬托出父母为事业打拼的不易，也写出了在各种因素影响下年轻人想要尽孝的不易。】整个村庄一片雪白，寥寥星辰，村里很静，几乎听不到任何动静。推开院门，我发现奶奶一个人孤单地坐在院中那棵光禿秃的银杏树下。或许是怕冷，或许是因为孤独，奶奶蜷缩在一层又一层的棉衣下，紧紧地裹着自己，依着那棵同她一样苍老的银杏树。看到这一幕，我眼眶湿润了，我急忙拂去泪水，喊道：“奶奶，我们来看您啦”奶奶惊讶地回过头来，然后激动地一把将我搂在怀里，像个孩子，开心地说：“有你们这年才像个年！”奶奶来了精神，开始张罗着，要炒这个，又要烧那个的，还兴奋地拿出攒了很久舍不得吃的银杏果。【对人物进行更为细致的刻画，写出奶奶看到“我们”回来时的高兴，在情感上形成了沟通互动，使文章情感更饱满。】此时，虽是冬日，却很温暖。奶奶、妈妈在屋内忙着做年夜饭，爸爸守在电视机前等着看春晚。我手里抓着小把银杏果吃着。窗外银杏树的枝头，乌鸦也飞回来了。【结尾以景作结，通过一家人的温馨场景及银杏枝头乌鸦归巢，写出了对孝道的呼唤。】升格点评升格后的文章，线索明确，银杏树、乌鸦两个线索穿插并行，相映成趣。在人物形象刻画上，正面描写和侧面描写相结合，使奶奶渴望被关爱的心理刻画出来，丰富，饱满。同时，人物之间也加强了沟通、互动，描写更场景化、生活化，将幼时生活的美好、“我”对奶奶的思念、奶奶的孤独、父母艰辛打拼以及行孝的不易等都真实地展现出来，情深动人。