人教版七年级上Unit 3 Is this your pencil？Section B (1a～1e) 教案.doc

第三课时Section A(Grammar Focus3c)主备内容Section A(Grammar Focus3c)教学目标【知识目标】Important sentences：1Is this his green pen？Yes it is./No，it isnt.The blue pen is his.2Are those her keys？Yes，they are./No，they arent.Theyre mine.【能力目标】根据不同场景，能用英语对物品所属进行提问和回答。【情感目标】通过“识别物品所属”的学习，学生们学会爱惜自己的学习用品，养成照看好自己物品的好习惯，发现不属于自己的物品，应及时归还物品的主人。教学重难点重点：1.总结归纳辨认物品所有者所用的句型。2.通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的词汇。难点：总结归纳辨认物品所有者所用的句型并熟练运用这些句型。教法学法总结归纳法；情景教学法Step 1自主学习【新词自查】一、按要求写出下列单词的相应形式。1that(对应词)_this_2yes(反义词)_no_3is not(缩写形式)_isnt_4arent(完全形式)_are_not_5that(复数形式)_those_二、根据汉语意思完成句子，每空一词。1这些是尺子吗？不，不是的。它们是铅笔。_Are_ _these_ rulers?No，_they_ _arent_._Theyre_ pencils.2那是一个苹果吗？不，它不是。_Is_ _that_ _an_ apple?_No_，it _isnt_.Step 2情景导入【参考案例】T：Hello，boys and girls.Look at this.(put up a book)Is this your book?Ss：No，it isnt.Its yours.T：Are these her/his books？(put up one students books)Ss：Yes，they are.Theyre hers/his.T：Now please practice the conversation with the things in the classroom with your partner like this.设计意图：开门见山导出目标语言，学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。Step 3畅通 Grammar Focus 回顾语法重点【操作案例】学生阅读 Grammar Focus中的句子，然后教师出题检查学生掌握情况。设计意图：巩固目标语言，能初步运用名词性物主代词 mine，yours，his，hers；能理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。Step 4完成教材 3a3c 的任务Work on 3a.1T：Lets work on 3a.Look at the pictures in 3a.We can see the book and pencils are close to us，but the ruler andpens are a little far from us.When we ask about them，we must pay attention to the use of“this”“that”“these”and“those”2Explanation：(1)this/these“这；这个/这些”，用于指代在时间或空间上距离说话人较近的人或物。(2)that/those“那；那个/那些”，用于指代在时间或空间上距离说话人较远的人或物。设计意图：通过观察图片，组成对话并练习，从所提供的单词中捕捉可能的语境信息，达到语言输入的目的；在练习中区别名词性物主代词和形容词性物主代词；通过提示词 yes 和 no，完成一般疑问句的肯否回答。Work on 3b.1T：Read the questions and complete the answers.You should pay attention to“this”“that”“these”and“those”2Ss read the questions and answer the questions with their partners.Then write down their answers in the blanks.设计意图：通过把握对话所给的语境，联系上下文语境推测、判断应填写的内容；通过补充语句，练习书写的规范性。Work on 3c.Divide the Ss into five or six groups.Each group has six to eight students.All the students in a group put some of theirschool things into a box.S1：Is this your math book?S2：Yes，it is.Its mine.S3：Is that your ruler?S4：No，it isnt.Its hers.My ruler is blue设计意图：通过实物展示学习用品，运用目标语句，询问物品所属；通过确认物品主人，练习归还物品的语句“Here you are.”。知识点拨名词所有格英语中除了用物主代词表示物品所属外，还可用名词所有格来表示。名词所有格常分为三类：(1)单数名词和不以s 结尾的复数名词的所有格是在该名词的末尾加“s”。如：Toms，Mikes，childrens，womens。(2)以s 结尾的复数名词的所有格是在复数名词的末尾直接加“”。如：teachers books。(3)无生命的名词的所有格一般使用 of，意为“的”。如：the key of the door，a photo of my family。缩写对话时要注意 this/that 与单数名词连用，these/those 与复数名词连用。如：Is this/that your eraser？这个/那个是你的橡皮吗？Are these/those your erasers？这些/那些是你们的橡皮吗？Step 5板书设计Section A(Grammar Focus3c)Important sentences：1Is this his green pen?Yes，it is./No，it isnt.The blue pen is his.2Are those her keys?Yes，they are./No，they arent.Theyre mine.本节课我从不同的角度带领学生畅通 Grammar Focus。朗读、讨论、问答、对话展示，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。