人音版 三年级上册音乐教案-7《维也纳的音乐钟》.doc

维也纳的音乐钟教案维也纳的音乐钟教案一、教学目标：一、教学目标：1、通过聆听维也纳的音乐钟，让学生乐于参与音乐表演，能够用肢体动作表达对音乐的感受。2、通过听、唱、律动等音乐活动记忆主题音乐，并能哼唱主题旋律。3、通过对乐曲的整体感知，初步了解回旋曲式结构特点，能够初步辨别插部中几种乐器的音色。4、通过聆听、演唱，感受二声部的魅力。二、教学重点：二、教学重点：1、能够乐于参与音乐表演，有感情的表现音乐。2、感受乐曲，哼唱主题旋律并记忆音乐主题。三、教学难点：三、教学难点：1、二声部的配合、演唱。2、初步了解回旋曲式的结构。四、教学准备：四、教学准备：钢琴、钢片琴、课件五、五、教学过程：教学过程：（一）组织教学（一）组织教学（二）创设情景，听音练习（二）创设情景，听音练习1、音乐钟图片导入师：同学们，认识它吗？生：钟、音乐钟师：它能发出什么样的声音呢？生：叮叮当当、滴滴答答师：这个是音乐钟，它能发出高低不同的叮当声，你们听。（钢片琴敲奏高音 do、mi 中音 sol，用 f 调。）师：你能给它找找家吗？（三）欣赏音乐主题（三）欣赏音乐主题 感受二声部感受二声部1、初步体验二声部师：这三个音组成了这段旋律。敲奏 1 3 1|1 5 1|师：我们用“ding”来演唱这条旋律。学生试唱一遍师：大家再来唱一唱，老师会加入新的旋律，你们一边唱一边听，我的旋律和你们的有什么不一样。在学生唱熟练的情况下，师用“当”逐渐加入二声部主题旋律。1 5 3 5 1 0 5|1 5 3 5 1 0 5|1 3 4 5 5 5 3 2 1 2|3 1 5 5 5 5|1 5 3 5 1 0 5|1 5 3 5 1 0 5|1 3 4 5 5 5 3 2 1 2|3 1 5 5 5 1|生：速度快师：为什么我演唱的这段旋律更快一些呢？生：略2、感受、学唱主题音乐（1）出示曲谱师：因为加入了更多的音符，使节奏变得紧凑了。（2）初听主题 感受情绪师：这段旋律是音乐钟奏响的歌声，我们再来感受一下。师：听完之后，你还有什么感觉呢？生：欢快、活泼师：有力、跳动的感觉师：让我们一起用“当”来唱一唱。（纠正模唱中的错误及情绪）声音再轻巧、清脆一些，表达心里的欢快。师：我们演唱的这两个乐句之间有什么特点呢？生：一样的师：前面一样，最后一个音发生了变化。出示图形谱，教师先画旋律线学生感受一遍师：伸出你们的魔法棒一起跟着音乐划一划。学生随旋律线，划一划3、加深主题音乐印象师：你还可以用什么方法使音乐钟的歌声听起来更丰富呢？生：加乐器师：这个办法可真妙，但是现在我们没有准备打击乐器，那可以用怎样的方式为音乐伴奏呢？生：拍手、拍腿（1）师示范带领学生拍手、拍肩、拍手、拍腿并加入主题旋律。（2）学生合着音乐律动。（3）学生分组合作。一部分演唱旋律，一部分伴奏。（四）完整聆听（四）完整聆听1、记忆主题音乐师：你们表现的音乐钟真美妙。今天我们随着这个钟声来到了世界音乐之都维也纳。维也纳皇宫里有各种各样高大的钟，听，它们奏响了 维也纳的音乐钟。揭示曲名维也纳的音乐钟师：请你听一听，你是否在音乐中找到了我们刚才表现过的的音乐钟的歌声呢？这段音乐又一共出现了几次呢？大家可以用手指提示或者举手示意我。如果是其他的音乐出现时我们安静地坐在凳子上休息。播放音乐 完整聆听师：音乐钟的歌声一共出现了几次呢？生：4 次四、四、欣赏插部欣赏插部1、再次聆听 听插部的区别师：我发现在寻找音乐钟的歌声中，我们休息了 3 次，这 3 次是皇宫里的乐手们伴着钟声在演奏他们喜欢的乐曲。你觉得他们演奏的音乐一样吗？生：不一样（一样）预设：回答一样再聆听一次2、分段聆听 感受力度变化师：那我们分别来听听这三段音乐，你觉得哪一段乐手们演奏时气势最大呢？生：第三次师：为什么第三次你听起来气势最大呢？生：越来越重了师：第三段演奏时的乐器比前两段多，力度也更强。3、分析各段插部 聆听各段乐器（1）播放第一插部师：我们再来听一听，第一段音乐是哪位乐手迫不及待的出现了呢？生：喇叭、笛子师：这一段由小号手先吹出了号角般的声音，后面还跟着短笛、单簧管、双簧管等的木管乐器，此时小号手的心情如何呢？生：高兴、兴奋师：激动、自豪的，所以他演奏的旋律是跳跃的。我们一起模仿一下小号手的自豪神气。（2）播放第二插部师：这一段又是哪位乐手率先登场了呢？生：大号、小号师：这一段由圆号先奏响，圆号的音色圆润饱满，有种沉稳的感觉。师：圆号手出现后小号和木管乐器也来凑热闹了。我们跟着音乐模仿圆号手的从容稳重。（3）播放第三插部师：第三次的力度最强，那你听到了哪位乐手就爱如了这个队伍呢？生；小提琴师：小提琴和大提琴手出场了。那旋律听起来还像前两段这么跳跃吗？生：略师：弦乐的出现使音乐舒展而优雅了。让我们一起来模仿小提琴和大提琴的优雅。五、五、展示整曲展示整曲1、介绍背景 展示乐曲今天的维也纳皇宫怎么会这么热闹呢？原来皇宫里要迎来一位战场上归来的老兵哈利亚诺什。让我们用饱满的激情来欢迎他吧。在音乐钟的歌声时，我们轻轻的加伴奏，中间 3 次不同音乐出现时我们不发出声音，模仿乐器演奏。2、了解回旋曲式师：同学们，你们有没有发现这几段音乐她们出场的顺序有什么规律呢？生：音乐钟旋律出现后，就会有不同的音乐加入。师：像这首曲子一样：相同的音乐主题和几个不同的插部交替出现，这样排列而构成的乐曲叫做回旋曲。六、拓展六、拓展认识柯达伊是匈牙利的一位音乐教育家。他与我们并不陌生，在音乐课中我们常用科尔文手势辅助乐谱的演唱，了解音高的位置，这个好办法就是由柯达伊发扬光大的，也是在他的努力下，音乐课成为学校课程的有机组成部分，他是多么了不起呀！七、七、结束部分结束部分课后作业师：其实，在我们的音乐教材里以及课外有许多回旋曲式结构的音乐。比如 春单簧管波尔卡 土耳其进行曲 儿童回旋曲。老师推荐给你们，希望大家可以去聆听并把听后的感受与你们的老师交流。八、机动八、机动聆听其中一首回旋曲式的音乐 小提琴协奏曲春的视频