部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计.doc

那时那时那人那人那事那事解读不一样的鲁迅解读不一样的鲁迅一、一、说教材说教材新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程。朝花夕拾 这部散文集是新人教版七年级（上）名著推荐里的内容。本册书里只出现一篇从百草园到三味书屋。七年级学生解读散文的能力弱，对鲁迅的作品接触的不多，如果老师完全放手让他们自己去读，估计他们只能看点“热闹”。因此根据以上新课标的要求和本年级学生的认知特点，我确定了本节课的教学理念：主动参与、积极探究、感悟理解，互相合作、共同发展。二、说二、说教学目标教学目标：1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。4、文如其人，抓住作品的细节，全方位了解鲁迅形象。5、发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。三、说三、说教学重点及难点：教学重点及难点：1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2、教会学生一些阅读的方法。3、抓住作品的细节，全方位了解鲁迅形象。4、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。四、说教学过程四、说教学过程第一课时第一课时教学目标：了解朝花夕拾的全书结构及内容。解读书的序言小引，感受作者的情怀。教学过程：培养兴趣提高能力1、简洁的导入2、说说自己的读书方法和读书的感受。3、教师点拨：读书三功：“诵”“疑”“评”。第二课时第二课时走近鲁迅了解创作风格1、以小组为单位，交流作者生平。2、了解作者的其他作品。第三课时第三课时那时那时那人那人那事那事解读不一样的鲁迅解读不一样的鲁迅1 1、那时那时写作背景写作背景2 2、大家说鲁迅。大家说鲁迅。3 3、我说鲁迅我说鲁迅从以下几个方面说一说我了解的鲁迅：1）、迅哥儿的童心2）、不一样的志气3）、理性的批判4）、“我”也幽默5）、“我”也有柔情4 4、鲁迅说、鲁迅说感受鲁迅“心有猛虎，细嗅蔷薇”的伟大形象5 5、老师说老师说结语反思：反思：利用三个课时，引领学生走进鲁迅的散文集 朝花夕拾。在教学中充分调动学生学习的积极性，开展生生合作，师生互动活动，使得课堂形式新颖活泼。学生全面参与，教师引领带动，较好的实现了教学目标。不足之处在于，由于教学时间短，学生只能粗略的阅读，对作品了解的不够透彻，对作品中精华的部分解读的不彻底。